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國立臺南大學 文化與自然資源學系臺灣文化碩士在職專班 賴志彰所指導 黃郁清的 網紅文化與臺南旅遊推廣行銷之分析-以阿春仔in臺南為例 (2021),提出成大活動dcard關鍵因素是什麼,來自於網紅文化、自媒體、臺南觀光。

而第二篇論文國立屏東大學 教育行政研究所 戰寶華所指導 鍾乙豪的 優勢學校評估指標建構之研究:以國民小學 S.M.A.R.T.實證模型為例 (2020),提出因為有 學校優勢、優勢學校、指標建構、優勢學校評估模型的重點而找出了 成大活動dcard的解答。

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最近公司的事情特別忙,常常下班到家洗完澡已經沒什麼心力煮飯,所以開始研究常備菜的準備。事先在比較空閒的假日煮好料理,不只平日可以帶便當吃,下班之後也可以快速開飯!

  今天的4道常備菜準備,都會用到 #烹大師 的調味料。其實我平常就很愛用烹大師的鰹魚、昆布和干貝風味的調味料做料理。只需要加一點點,無味的料理就會變得超好吃!烹大師根本是料理新手的救星(*´ω`)人(´ω`*)

【料理做法】

📌涼拌胡麻菠菜與鴻喜菇

 👉食材:菠菜一袋(約250克)、鴻喜菇一包(約100克)、開水1.5大匙、砂糖1大匙、味醂1.5大匙、醬油0.5大匙、白芝麻2
大匙、烹大師昆布風味1小匙
 👉製作時間:約 15 分鐘
 👉作法:
  ▪煮一鍋開水燙菠菜
  ▪菠菜燙好後 用開水沖涼
  ▪用捲壽司的竹簾來擰乾水分
  ▪擰乾之後切成段
  ▪鴻喜菇不加油炒乾後放涼
  ▪製作醬料
   ▪不用下油 把芝麻下鍋 中小火炒到金黃
   ▪把芝麻用調理棒打成粉狀(不用到全碎)
   ▪將所有調味料放到碗中
  ▪再把菠菜和鴻喜菇放進去拌勻就完成啦

📌 日式溏心蛋

 👉食材:醬油3大匙、味醂1大匙、開水6大匙、雞蛋10顆、烹大師鰹魚風味1小匙
 👉製作時間:約 15 分鐘
 👉作法:
  ▪煮一鍋熱水加鹽巴和白醋 放進常溫的雞蛋
  ▪計時6分半 把鍋子內的水依中間畫圓
  ▪把煮好的雞蛋放到冰塊水中,放一陣子再剝殼
  ▪調溏心蛋的醬汁
   ▪醬油3大匙
   ▪味醂1大匙
   ▪開水6大匙
   ▪雞蛋10顆
   ▪烹大師鰹魚風味1小匙
  ▪泡一晚 完成

📌白蘿蔔燉小雞腿

 👉食材:味醂2大匙、醬油3大匙、砂糖2大匙、白蘿蔔一根、小雞腿一
盒、烹大師昆布風味2小匙
 👉製作時間:約 40 分鐘
 👉作法:
  ▪把白蘿蔔切成塊
  ▪煮醬汁:
   ▪味醂2大匙
   ▪醬油3大匙
   ▪砂糖2大匙
   ▪白蘿蔔一根
   ▪小雞腿一盒
   ▪烹大師昆布風味2小匙
  ▪把所有材料都放進去
  ▪加水至鍋子的3/5
  ▪用中火燉煮半小時 完成

📌鯖魚味噌煮

 👉食材:鯖魚半條裝3包、蔥白少許、老薑 20g、水 300cc、米酒2大匙、味醂1大匙、砂糖1.5大匙、醬油1大匙、味噌3大匙、烹大師干貝風味1小匙
 👉製作時間:約 20 分鐘
 👉作法:
  ▪把鯖魚切塊,川燙一下去除腥味
  ▪把鯖魚拿出來,用廚房紙巾沾乾水分
  ▪再來煮醬汁,用中火煮滾:
   ▪蔥白少許
   ▪老薑 20g 切碎
   ▪水 300cc
   ▪米酒 2大匙
   ▪味霖 1大匙
   ▪砂糖1.5大匙
   ▪醬油1大匙
   ▪味噌3大匙
   ▪烹大師的干貝風味1小匙
  ▪把鯖魚皮朝上放入醬汁中小火煮3分鐘
  ▪拿出烘培紙,對折4次測鍋子的半徑,剪掉多餘的地方,尖尖的地方剪一個洞,蓋在食材上煮個3-4分鐘
  ▪把烘培紙拿起來並夾出鯖魚
  ▪醬汁大火收汁到喜歡的濃度
  ▪再把鯖魚放回去,淋上醬汁,完成

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逐家好,我是安J啦!
從俄國留學回來之後,決定還是要待在台灣工作,
於是畢業後便在台北租了一間小房子,展開了我在台北的打拼人生。

專心煮飯時,能靜下來和自我對話,所以我喜歡在下班後自己下廚。
雖然我不是個料理高手,但還是喜歡跟大家分享我的煮飯日常。

在這裡會和你們分享我在台北生活的喜怒哀樂,
希望能讓一起在台北打拼的你,有個歸屬的地方。

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網紅文化與臺南旅遊推廣行銷之分析-以阿春仔in臺南為例

為了解決成大活動dcard的問題,作者黃郁清 這樣論述:

在網路時代中,出遊前在網路尋找旅行的各項資訊已經成了現代人不可或缺的一個技能,尤其是現在人手一機隨時可上網的狀態底下更是方便,從在google輸入旅行目的地關鍵字檢索,到現在可以在各大社群平台上丟出問題等人回覆,或是到google map上去看各景點與店家的評論,去過的人的經驗提供了不少的參考價值給正在計畫的人,而網路的經驗與意見都離不開網紅的看法,網紅是網路紅人的簡稱,也是近年一個從對岸中國傳來的新興名詞,是網路意見領袖的代名詞,自從網路興起,帶起一股網紅文化,雖然一直被稱為次文化,但卻是進入網路時代後的臺灣社會中不可忽視的一股新型媒體力量,自媒體大量的出現、崛起、沒落,能在網路眾多的自媒

體當中走紅被大眾看見追隨,一定有其特殊風格與專業,而正是因為如此成了意見領袖,也成為許多閱聽大眾在進行決策前重要的參考依據,從正面角度來看,網紅們在自媒體平台發表的內容有草根行銷的親切,也有別於企業不商業,更有別於官方的客觀公正,在社群平台的交流更是像朋友一樣的自在,又有著公眾人物的光環。從負面角度來看,網紅們為了流量與人氣,發表挑戰道德底線與腥羶色的內容,並盡可能的迎合熱門關鍵字創作出誇大不實的內容,在網路上造成煽動與誤導的狀況,產生爭議,但這些爭議卻又成為人氣與流量的回饋,這也讓許多自媒體網紅樂此不疲,因為不管是正面或是負面都能帶來效益,大眾對網紅的崇拜,帶動了盲從,而盲從又帶動了從眾心態

,最終網路的言論與創作自由轉變成了網紅們帶風向取得人氣的墊腳石,正反兩面的演變端看網紅的自制與大眾的智慧。網紅的人氣與流量也讓地方政府看重,藉由自媒體的力量來推廣觀光與宣導政策的進行,從部落客、Youtuber、IG網美、抖音網紅,只要有足夠的人氣與影響力都會是地方政府樂於合作的對象,而合作業配包含許多方式,圖文、影音、插畫甚至是帶路導覽以及出國交流都是很常見的合作模式,產出具有口碑的觀光行銷內容,不過也因為是有酬勞的工作內容,必須按照官方的要求標準,也讓自媒體網紅淪為地方政府觀光政策擦脂抹粉的推手,短期的觀光政策與網紅為求人氣的內容交會之下,加上網路的大量推播讓淺碟觀光由此而生。筆者從事自媒

體工作10年間與地方政府有相當多的合作經驗,藉由本身經營的社群及自媒體平台取得的數據資料以及中外文獻的蒐集歸納整理,並藉此找出網紅文化與臺南觀光之間的關係。

優勢學校評估指標建構之研究:以國民小學 S.M.A.R.T.實證模型為例

為了解決成大活動dcard的問題,作者鍾乙豪 這樣論述:

本研究旨在結合過去文獻成果與學校經營現況,發展出優勢學校評估模型,以進行實證與類化檢驗。首先,透過綜整相關文獻,歸納出構成學校優勢與影響學校優勢之因素(影響構成學校優勢之要素),成為具有79題項的量表。於2020年4月至6月,隨機邀集22縣市之校長,每一縣市各一位,計22位,進行三回合之德懷術問卷調查並提供建議事項。待第三回德懷術問卷調查結束後,校長意見已充分表達,完成建構具備105題項之初步問卷。經由問卷再次審視,稍作修改後,據以編成「校長問卷」。根據校長問卷隨機邀集149位國小校長進行施測,旨在進行探索性因素分析(EFA)、相關與迴歸分析,以建構優勢學校評估模型(S.M.A.R.T. m

odel)之構面與指標,並據以修正為對國小畢業校友施測之「校友問卷」。根據校友問卷之1,875有效樣本,進行驗證性因素分析(CFA)與結構方程模型(SEM)檢驗。最後,利用校友問卷之樣本,進行多群組分析(MGA),據以探討S.M.A.R.T. model之類化能力。校長問卷,經過75回EFA刪題重做後達到收斂,並據以建構優勢學校評估模型,即S.M.A.R.T. Advantaged School Model,萃取主因素並歸納為五構面與32指標。校友問卷透過CFA、信度、AVE、SMC與效度等檢驗,並輸入SEM測量模型與修正模型,進行模型與資料之配適度檢驗。透過卡方值差異與路徑恒等性檢驗,探討模

型類化之能力。最後,對S.M.A.R.T.模型之中介效果,進行統計分析,綜整學校優勢與各構面之相關性與模型配適度之結果。研究發現,優勢學校具體可由互惠性、穩定性、持續性、轉化性與影響性等五構面所組成。持續性、影響性與轉化性彼此之間對於互惠性、穩定性皆具有部分中介效果,且五構面之間息息相關。本研究過程與結果可供教育主管單位驗證、推廣、應用與學術研究參考之用。