抱抱姿勢的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

貓咪的心情&飼育學習指南

為了解決抱抱姿勢的問題，作者ANIHOS寵物診所（監修） 這樣論述：

　　～探索貓咪行為學，更懂自家貓主子～ 　　和貓咪快樂同居的最新資訊，一冊全收錄！   　　「我家貓咪總是盯著窗外，是不是很想溜出去玩？」 　　「不停抓呀抓的，貓貓到底是在幹嘛呢？」 　　總是端出高深莫測的姿態，做出某些行為被飼主發現後假裝若無其事，但也會在飼主休息時緊緊守候在側……。 　　每位擁有養貓經驗的飼主，肯定經常面臨「真想知道貓咪在想什麼！」的時刻吧？   　　本書是專為養貓新手與日後想養貓的人，詳細解說貓咪的心情。 　　從貓咪心理和行為學的角度切入，介紹如何處理擾人行為的聰明方法；也從科學研究出發，完整解說貓咪相關疾病與的症狀和治療措施。全書搭配彩色照片與插圖，幫助飼主以視覺化

的形式快速吸收飼養的訣竅。   　　★貓咪的起源、品種與特徵 　　要成為合格貓奴，當然也得了解貓咪的歷史。 　　貓咪為什麼白天愛睡覺、習慣在晚間活動？其實都與貓咪的祖先習性大有關係！ 　　風靡全球的貓咪明星又有哪些品種？第一章也會介紹基本檔案。   　　★我是貓咪喜歡的飼主嗎？注意10個貓咪喜歡你的暗示 　　再怎麼愛撒嬌的貓咪，也會有想要獨自慵懶的時刻，如果勉強摸貓咪，可是反會被討厭的。 　　想成為貓咪喜歡的飼主，最快的辦法就是「不做貓咪討厭」的事。   　　　除了收集NG行為外，也不妨多留意貓咪表達喜歡的暗示： 　　・【跳上大腿】：代表貓咪相信這個人值得信賴，不會做出討厭的事，才會想跳到腿上

撒嬌 　　・【湊過來舔臉】：就像貓咪間會互相理毛，這是對飼主表達愛意的方式喔 　　・【慢慢眨眼】：貓咪直視對方時，通常都是準備和敵人打架的時候；但如果是直視眼睛，並且慢慢眨眼的話，就是牠感到安心的證據   　　★事先想好對策！貓咪惱人行為的預防   　　貓咪的天性中，本來就保留野生的本能。例如磨爪子、爬上高處、鑽入狹窄的地方，這些對貓咪來說很自然的行為，卻很可能造成飼主飼養上的不便。   　　書中針對20個惱人行為，舉凡任意排泄、便便嗨、喜歡舔水槽裡的水等等，解釋貓咪這樣做的原因，並結合貓咪的和習性提供解方。提早學習與貓咪如何好好相處，才能陪伴貓咪度過更長遠的日子。   　　從貓咪看似任性的行

為，了解牠們的心情與感受，讓人與貓的生活變得更加愉快！   本書特色   　　◎全書搭配豐富的彩色照片，20個惱人行為Q&A，貓奴新手也能無壓力伺候貓主子。 　　◎分章節解說「特徵」、「迎接準備」、「交流」、「行為」、「日常照護」、「飲食」、「疾病」，全面守護貓咪的身心健康與生活品質。 　　◎收錄「貓咪成長年曆」，記錄奶貓到老貓各階段的生長變化，並提示疫苗的接種時機，圖表呈現一看就懂。

抱抱姿勢進入發燒排行的影片

華德福幼教師輔導幼兒行為之研究

為了解決抱抱姿勢的問題，作者林雅婷 這樣論述：

本研究旨在呈現華德福園所幼兒之行為問題型態，及幼教師輔導幼兒行為之策略，並探討輔導過程中教師對幼兒行為之觀點。研究者進入標榜華德福理念的台中縣抱抱托兒所，採用質性研究法進行實徵性的蒐集與分析，對兩位幼教師為期五個月的觀察，並輔以訪談，最後依據研究發現，對現場幼教師、師資培育機構及未來研究提出相關建議。本研究發現分述如下：一、華德福園所幼兒所呈現的行為，共有五種型態，依次數多寡排序為：參與問題、不良的生活習慣、違規行為、與友伴有關的問題及情緒困擾。（一）參與問題 在參與問題中，分成兩個細目行為，依次數多寡排序為：「不投入活動」與「干擾行為」。在各活動類型中，幼兒出現「參與問題」之行

為型態次數，以「團體活動」時為最多。（二）不良的生活習慣 在不良的生活習慣中，分成三個細目行為，依次數多寡排序為：「飲食習慣」、「姿勢習慣」及「衛生習慣」。在各活動類型中，幼兒出現「不良的生活習慣」之行為型態次數，以「用餐」時為最多。（三）違規行為 在違規行為中，分成三個細目行為，依次數多寡排序為：「與物品有關」、「與自己有關」及「與他人有關」。在各活動類型中，幼兒出現「違規行為」之行為型態次數，以「室內自由遊戲」時為最多。（四）與友伴有關的問題 在不良的生活習慣中，分成兩個細目行為，依次數多寡排序為：「人際關係」與「不良的肢體」。在各活動類型中，幼兒出現「與有伴有關的問題」

之行為型態次數，以「團體活動」時為最多。（五）情緒困擾 在參與問題中，幼兒出現的問題，只為：「情緒困擾」。在各活動類型中，幼兒出現「情緒困擾」之行為型態次數，以「銜接時間」時為最多。二、華德福園幼教師輔導幼兒行為的策略共有五種類型，依次數多寡排序為：「口語指示」、「非直接指導形式」、「施予常規管理」、「運用教師權威」及「施予獎勵」。（一）口語指示 本研究中，教師使用「口語指示」為五種輔導策略中排名第一。而「口語指示」的策略類目中，以「提醒叮嚀」所佔次數為最多。在幼兒行為的各問題類型中，教師使用「口語指示」之輔導策略次數，在「參與問題」時使用最多。（二）非直接指導形式 本研究中

，教師「非直接指導形式」為六種輔導策略中排名第二。而「非直接指導形式」的策略類目中，以「請幼兒負責任處理」所佔次數為最多。在幼兒行為的各問題類型中，教師使用「非直接指導形式」之輔導策略次數，在「參與問題」時使用最多。（三）施予常規管理 本研究中，教師使用「施予常規管理」為五種輔導策略中排名第四。而「施予常規管理」的策略類目中，以「隔離」所佔次數為最多。在幼兒行為的各問題類型中，教師使用「施予常規管理」之輔導策略次數，在「參與問題」時使用最多。（四）運用教師權威 本研究中，教師使用「運用教師權威」為五種輔導策略中排名第三。而「運用教師權威」的策略類目中，以「漠視」所佔次數為最多。在幼

兒行為的各問題類型中，教師使用「運用教師權威」之輔導策略次數，在「參與問題」時使用最多。（五）施予獎勵 本研究中，教師使用「施予獎勵」為五種輔導策略中排名第五。而「施予獎勵」的策略類目中，以「口語獎勵」所佔次數為最多。在幼兒行為的各問題類型中，教師使用「施予獎勵」之輔導策略次數，在「參與問題」時使用最多。三、華德福幼教師對五大類型的行為，各持不同的觀點（一）在幼兒出現「參與問題」時，教師認為這問題根源於對活動的敬虔度不足，以及薄弱的意志力。（二）在「不良的生活習慣」中，飲食習慣的部分，教師的責任為培養幼兒對食物產生情感與喜愛的心，而衛生習慣方面，需從示範開始，給予幼兒揣摩的對象。（三）在

「違規行為」中，教師需替幼兒立界線，並給予常規管理。（四）在「與友伴有關的問題」中，在肢體動作的部分，教師認為不良的肢體動作是因幼兒觸覺的不滿足，因此教師需示範良好的肢體行為給予幼兒仿效。而人際關係部分，教師可以藉由說故事或小活動增進幼兒人際互動，並隨時觀察幼兒人際溝通的互動，適時介入。（五）在「情緒困擾」中，教師的第一步驟為安撫，並追其根源，協助幼兒表達感受。 另外，教師認為在輔導幼兒的行為過程中，有幾項要點：教師本身話語的精準度與意識、給予幼兒圖像式的話語、提供模仿的典範、閱讀行為背後的根源及替幼兒立界線。

熊孩子、傻孩子、弱孩子，這樣變成健康好孩子 孩子的健腦操：有效活化大腦、改善性格，健康快樂有自信！

為了解決抱抱姿勢的問題，作者古久澤靖夫 這樣論述：

如何讓孩子好好聽話？ 孩子的專注力不夠，熱度永遠只有三分鐘？ 小孩太膽小了，這樣長大後可以生存嗎？   　　日本專家古久澤靖夫針對提升兒童的專注力、大腦、運動和改善跟父母的關係之間列舉出了許多的體操方法可以讓親子一起互動增進彼此感情！   　　我拉著小孩跟我一起做體操，但怎麼都愛做不做的？ 　　跟以前一樣依然是三分鐘熱度！   　　古久澤靖夫特別強調強迫小孩跟你做是沒有用的！唯有當孩子發自內心地喜歡上體操後效果才會顯現。那如何要讓小孩自動自發地愛上體操呢？可以以獎勵來誘惑，比如說做完這個體操就有糖果吃、就可以玩遊戲，這樣循序漸進，做習慣後，孩子還會自主拉著家長一起做呢！   　　近年媒體時

常報導讓大腦做運動、活化大腦才能讓身體健康。但是，其實跟著書中體操做就可以活化大腦喔！除此之外，有的孩童時常心情忽高忽低，對待父母、家長脾氣很暴躁，只要家長每天花點時間摸摸小孩子的四肢或是抱抱自己小孩，孩子的脾氣就會得到改善喔！以日本某運動選手為例，他跟他爸爸的關係其實並不融洽，但是他爸爸每天晚上還是會為他按摩腳，在被按摩的這段時間裡，他也不會給他爸不好的臉色看。   　　除上述種種外，書中的體操還可以幫助兒童調整姿勢不良和習慣所造成的肌肉僵硬或是骨骼錯位。同時，也可以矯正孩子易怒的個性、視力惡化、注意力不集中和喜歡賴床等棘手的問題。   本書特色   　　➢從實例案件帶入體操。 　　有一個媽

媽嫌自己女兒在體育課跑操場時跑步太慢，往往是最後一名。跟著書中的體操做後女兒在跑操場時跑的有比較快了！   　　➢依照最常見的棘手問題把體操歸類，力求讀者能從目錄就看到自己想要的方法。 　　把爸媽關注的點標出來：提升腦力、專注力、運動能力、恢復好眼力等健腦體操，家長及能輕鬆依問題找到正確的體操。