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教練領導風格與訓練方式影響團隊績效之研究－以訪談三位高雄市國小羽球教練為例

為了解決排球少年仁花結局的問題，作者劉季隴 這樣論述：

本研究旨在探討三位羽球教練的領導風格與訓練方式影響團隊績效之因素，教練的一言一行，深深的影響兒童，並提出研究者的省思，析使羽球教練在領導和訓練羽球團隊能更落實和整體化。研究方法為訪談羽球教練、文獻分析與參與者的觀察，再從羽球教練敘說故事中來分析、詮釋現實學校羽球團隊中的羽球教練領導和訓練的工作實務。研究者在收集資料時透過錄音筆協助錄音，訪談逐字稿再用質性研究軟體QSR Nvivo 7來整理分析和編碼，再加上經驗的整合和相關理論印證，以歸納出本研究結果。藉由文獻探討、觀察、訪談與分析歸納，得到下列研究結論：一、明確的要求加入羽球團隊時就告知在國小階段訓練羽球不是球員唯一的選擇，除了培養羽球興趣

、訓練技術外課業是重要的。二、增進羽球教練領導能力是為了讓球員能够正確的學習羽球技巧與增強領導羽球團隊的信心，借助輔助工具、請教其他教練和從書本中獲取專業知識。三、貫徹領導策略方法，教練就必須身體力行，以身作則來影響球員，多跟球員溝通，並以走動式管理進入練習場地，進行第一線觀察。四、小學階段的羽球訓練，需要較多的人力、資源與明確管理制度，從不會到成為能上場比賽的選手，過程中必須循序漸進的進行訓練，並引導其正確的品德教育與提供精緻的課業輔導。五、教練的角色，要有伯樂識千里馬的能力、訓練指導的能力、教導做人處事道理的能力、關心日常生活及品德教育的能力、不斷學習和進修的能力。六、因材施教的領導方式，

每個球員都是獨特的，不能用一種訓練方式，就論定球員的優劣，且球員的性向、個性不同，有人用激將法，就可展現實力，有人卻因此而一厥不振。七、有效率的訓練，教練要建立時間管理的正確信念與心態，檢視時間運用的想法，改善以往錯誤的認知。深入理解影響訓練效率之問題，學會分析與思考的能力。八、態度決定高度格局決定結局，做事的成敗取決於最初態度，所以加入羽球團隊要先有良好的態度，再來就是訂定目標與保持熱情才能產生持續的動力。九、整年度訓練規劃思考分為「準備期」、「鍛鍊期」、「調整期」、「比賽期」和「休息期」做為羽球訓練的模式。十、對未來研究者的建議為擔任羽球教練者的角度來深入研究分析羽球教練。