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另外網站豆瓣图书标签: 热血也說明：排球少年 5. 古舘春一/ 蔡夢芳/ 東立出版社/ 2013-10-11 / NT$100. 9.6 (311人评价). 日向等人拚命練習，準備參加高中盃預選！然而在賽程之中，同組的還有青葉城西和 ...
國立臺中教育大學 體育學系碩士班 李炳昭所指導 張緁容的 社會支持對社會女子籃球選手 運動參與影響之研究 （2017），提出排球少年春高賽程關鍵因素是什麼，來自於女子籃球、社會支持、運動參與。
而第二篇論文世新大學 觀光學研究所(含碩專班) 簡博秀所指導 陳正龍的 乒乓童年－永和國小桌球隊隊員參與動機與家庭支持之探討 （2017），提出因為有 成就需求、實質性支持、多元性、全面性支持的重點而找出了 排球少年春高賽程的解答。
最後網站涼宮春日的憤慨 - Google 圖書結果則補充：這部題名為「可憐—少年Z的悲劇」的短篇誕諧小說「凡是看過者無不笑翻。 ... 順便提一下這次的賽程「男子是足球「女子是排球「我隸屬的一年五班日組在淘汰賽制的第一 ...
排球少年 5
為了解決排球少年春高賽程 的問題，作者古館春一 這樣論述：
日向等人拚命練習，準備參加高中盃預選！然而在賽程之中，同組的還有青葉城西和宿敵“鐵壁”伊達工業！不管對手是誰，都要打贏眼前的這一戰。新生的烏野排球社上戰場了！
社會支持對社會女子籃球選手 運動參與影響之研究
為了解決排球少年春高賽程 的問題，作者張緁容 這樣論述：
本研究旨在了解女性參與籃球運動的心路歷程，探討分析社會支持對社會女子籃球隊之選手運動參與的影響因素。以業餘社會女子籃球隊--活力隊作為研究對象，採用質性深度訪談法為探討取徑，共進行12人次深度訪談，作為資料蒐集與驗證，獲得以下結果：一、社會女子籃球選手促進運動參與因素：1. 家人從小培養籃球興趣、父母尊重並支持孩子的興趣選擇、給予精神口頭上或實際行動的支持及協助。2. 教練給予選手專業技術能力指導及心理抗壓程度提升、適當的領導風格方式、集合球隊向心力並加強團隊凝聚力。3. 隊友間互相鼓勵陪伴、提升團隊的和協快樂氣氛、在人際互動中感到安心及歸屬感。二、社會女子籃球選手阻礙運動參與因素：1. 家
庭社會中傳統思維影響、性別刻板印象、擔心女性參與運動的安全問題。2. 不當的教練訓練方式及領導風格、教練與選手間的互動關係及信任程度相當薄弱。3. 隊友間溝通上的困難、缺乏擁有共同目標理念的友伴、隊友在練習及比賽時出席率和參與積極度不佳、或是相處之間的情感問題。研究結論：來自家庭、教練、同儕/隊友三個面向的社會支持，對於女性參與籃球運動皆有促進及阻礙力量。其中，家庭對於籃球運動參與之影響大多為求學期間的阻礙，由於本研究調查對象為社會球隊，參與者擁有較多自主權與選擇權力，故使家庭反對力量相對減弱，現今大多為支持不反對之態度。由於成員皆為自由參與、偏向於個人興趣驅使之休閒，沒有強迫規定之特性，教練
多扮演帶領、給予成就感的角色，故其影響因素較不明顯。最後發現，女性對於參與運動之情感方面、同儕之間的相互關係影響最為明顯，因此，以同儕/隊友的影響力最為深遠。
乒乓童年－永和國小桌球隊隊員參與動機與家庭支持之探討
為了解決排球少年春高賽程 的問題，作者陳正龍 這樣論述：
本研究旨在探討國小學童加入桌球隊的發展歷程中參與動機與家庭支持的實際情形。本研究以新北市永和國小桌球隊隊員為研究對象，透過參與觀察桌球隊的各項活動、比賽紀錄，與隊員、其父母、桌球隊教練的訪談結果，及相關文件資料－家長的雜誌文章、官方文件、會議紀錄等，進行三角驗證法和文本複核以檢驗和歸納探討。研究結果發現，參與動機會隨著家庭背景的不同而有所差異，也會依時空更迭而不斷重新建構，在隊員習球的入門階段為健康適能、心理需求、社會需求；加入球隊階段為成就需求、健康適能、心理需求；正式上場階段為成就需求、社會需求。家庭支持以實質性支持為主，在隊員習球的入門階段－情緒性支持為尊重、認同其參加運動社團的決定，
實質性支持為學費的供應、放學後的接送工作；加入球隊階段－情緒性支持為練球時的陪伴、嚴格訓練後的情緒安撫，訊息性支持為初階桌球技術及規則的指導、重視孩子需求提供多元學習資訊，實質性支持為擔任桌球後援會的行政工作、課業補救；正式上場階段－情緒性支持為勝負的調適與安慰、意外受傷時的關愛和鼓勵，訊息性支持為導引打球時的正確態度、提供對手背景資料、個人未來發展與生涯規劃，實質性支持為習球經費的支持、全程陪同比賽，全面性支持為加油打氣、陪伴孩子走過輸贏及面對失敗（情緒性支持）、比賽資訊的取得、提供對手成績表現資料（訊息性支持），向學校完成請公假手續、安排交通、住宿、投保和律定比賽服裝及集合地點、家長隨行出
賽（實質性支持）。