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排球少年結束與開始的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦JenniferLynnBarnes寫的 繼承遊戲 和古舘春一的 排球少年!! Complete Illustration Book 結束與起始 全都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自三采 和東立所出版 。
國立臺中教育大學 體育學系碩士在職專班 許太彥所指導 黃資皓的 八週戰繩訓練介入對高中乙組籃球隊員遠距離投籃表現之影響 （2021），提出排球少年結束與開始關鍵因素是什麼，來自於三分球、發力率、下肢爆發力。
而第二篇論文國立體育大學 體育推廣學系 黃永旺所指導 麥智翔的 臺灣學校女子拳擊運動發展之研究 （2021），提出因為有 女子拳擊、臺灣女子拳擊運動之發展、臺灣女子拳擊學校組織的重點而找出了 排球少年結束與開始的解答。
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繼承遊戲
為了解決排球少年結束與開始 的問題，作者JenniferLynnBarnes 這樣論述：
♕亞馬遜年度百大好書、《柯克斯書評》年度最佳青少年小說 ♕一出版Amazon即刻搶下影視版權 ♕全美熱賣750,000本 ♕蟬聯紐約時報暢榜前十名11週 陌生人的神祕遺囑、從天而降的億萬遺產、布滿謎題與密碼的豪宅、四個各有心思的名門貴公子── 破解謎題，就能成為億萬富翁，你，敢不敢玩這場遊戲？ 「為什麼一個陌生人會把遺產留給我？」 艾芙瑞計畫好的未來是這樣：撐過高中畢業、贏得獎學金，早點開始工作，脫離貧困生活。但是，當全美第九大富豪、身價462億的霍桑先生過世之後，她的命運瞬間產生巨大變化。他把大部分的財產都留給艾芙瑞，並留下一句
話：親愛的艾芙瑞，對不起。 問題是－－為什麼？她甚至根本不知道霍桑是誰。 為了繼承遺產，她必須在霍桑的豪宅住滿一年，而整座莊園擁有各種祕密通道、機關，處處透露霍桑對拼圖、謎語和密碼的熱愛。不幸的是，霍桑的四個孫子也正等著她。 他們英俊、魅力十足且聰明，但好壞難辨；老大奈許看起來置身事外，只想當個浪子；二哥格雷森堅信艾芙瑞是個騙子，排行第三的詹姆森視她為祖父最後的謎題，而老么亞歷山大則是聰明絕頂的天才，但她看不清他是敵是友。 在這個充滿金錢、特權且危機四伏的世界，每一個謎題、每一個轉折都是關鍵。為了生存，艾芙瑞必須立刻學會玩好這場繼承者的遊戲－－ 好評推薦
亞馬遜4.6星高分、破萬評分！ 「愛不釋手！」──《Buzzfeed》 「巴尼斯這部用心創作的小說就像青少年版的《峰迴路轉》，非常適合任何追求懸疑、浪漫與故事魅力的讀者。」──《SLJ》 「這個如同電影《鋒迴路轉》的強大開局，提供讀者充分的閱讀享受。」──《出版人週刊》星級評論 「馬上給我第二集！」──goodreads讀者N 「作者怎麼能夠這樣結束第一集？！我要知道答案！」──goodreads讀者L
八週戰繩訓練介入對高中乙組籃球隊員遠距離投籃表現之影響
為了解決排球少年結束與開始 的問題，作者黃資皓 這樣論述：
本研究以12名臺南市高中乙組男子組籃球隊員為研究對象，將戰繩訓練介入球隊日常訓練之中，欲了解此介入對球員之投籃命中率(罰球、三分球、10公尺三分球及12.425公尺三分球)、四種垂直跳(蹲踞跳、下蹲跳、擺臂下蹲跳及墊步擺臂下蹲跳)、最大發力率(peak rate of force deveiolment,PRFD)、最大力量(peak force,PF)、足底壓力中心(center of pressure,COP)之影響，依能力平均分配為實驗組及控制組，實驗組為介入戰繩訓練；控制組為一般投籃訓練。實驗為期八週，每週介入兩次，介入開始前於結束後皆實施前後測，測驗項目為四種垂直跳及四種投籃
方式。實驗以sony攝影機蒐集受試者投籃的運動軌跡和影像資料，使用Type 9286AA,Kistler測力板(1000Hz)蒐集四種垂直跳及投籃時的PRFD、PF及COP等數值，分析投籃參數及垂直跳參數做為比較依據。統計方法使用在組間比較時使用獨立樣本t檢定，組內比較時使用成對樣本t檢定進行資料處理，參數成績以平均數和標準差呈現，統計水準皆訂為α=.05。 研究結果之組間前後測參數比較，實驗組和控制組在下肢爆發力的PRFD、PF、COP數據上和前測並沒有太大差異，而在投籃的命中率以及得分的進步百分比數據上，雖然未達顯著差異(p>.05)，但是實驗組稍有進步，控制組稍有退步。八週的戰繩運
動訓練介入，對於下肢爆發力雖無顯著的影響，但對於超遠三分球的命中率及投籃品質之運動表現是有所提升。
排球少年!! Complete Illustration Book 結束與起始 全
為了解決排球少年結束與開始 的問題，作者古舘春一 這樣論述：
(全一冊)從連載開始到完結，用彩圖訴說這８年半的軌跡。 收錄內容為在ＪＵＭＰ雜誌連載期間，以及為單行本繪製的彩圖原稿！ 大量的全新繪製，還有作者赴巴西取材的全彩報導漫畫！每一幅彩色原稿都有古舘老師的解說！與「排球本！」和「公式彩圖集」一起收藏，將更加完整！
臺灣學校女子拳擊運動發展之研究
為了解決排球少年結束與開始 的問題，作者麥智翔 這樣論述：
人類在原始時代為求生存使用拳頭作為自我防衛的武器，拳擊運 動在原始時期是打獵與防身唯一的武器。臺灣早於 1946 年即成立臺灣 省拳擊協會、於 1973 年改名為中華民國拳擊協會，但直到 1999 年協 會參加芬蘭主辦國際女子拳擊賽，女子拳擊運動才開始在臺灣推廣開 啟新世紀，並於 2011 年全國運動會將女子拳擊列入正式項目競賽量 級，採用與奧林匹克運動會相同賽制，與世界拳擊運動正式接軌。從 早期國內草創自我摸索的 40 年代，經歷多年與國際賽事經驗的交流累 積，越來越多學校運動代表隊團隊開始培育女子拳擊運動選手。此研 究希望探討之目的主要分為三大主軸:一、訪查臺灣學校女子拳擊運 動發展現況
;二、剖析臺灣學校女子拳擊運動發展阻礙;三、探討臺 灣學校女子拳擊運動發展策略。本研究的題目「臺灣學校女子拳擊運 動發展之研究」，採取半結構訪談法與文獻探方式討進行研究，分析 臺灣女子拳擊運動的現況以及推展阻礙與對應策略。透過實地訪查、 與推動臺灣學校女子拳擊運動超過 10 年教學經驗之資深教練、性別專 業人士訪談所匯集的實際案例資料、以及相關運動研究文獻的搜集， 進行整理分析、主題編碼歸類討論後， 得出之研究成果簡述如下:一、 目前發展現況，臺灣學校女子拳擊運動培育發展方式，主要以社團或 運動代表隊的形式在各學制間發展，單項協會每年舉辦 3-4 場比賽發 掘績優選手，透過賽事使績優選手有甄審
甄試資格;二、女子拳擊運 動的發展阻礙，主要源於參與拳擊運動的女子選手受到性別刻板印象、缺乏友善訓練環境、培訓制度、形成對女子選手生涯的阻礙;三、 女子拳擊運動發展策略，應減少性別因素影響為重點，策略上可善用 學校整合系統，是為克服運動代表隊阻礙關鍵。在減少性別因素影響 方面，除應施以該性別的訓練強度外，在參考國外發展策略運用到臺 灣時，亦需要考量文化差異性。而且制定後續的訓練策略需要完整地執行，須考慮運動員面對生涯困境時，應以多元化學習的方式訓練運動員，協助讓運動員在訓練、課業之外能夠有更多的自我認識與覺察， 作較完整的運動職涯規劃藍圖。