推廣英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

【美國國寶級書法大師】(二冊)：《史賓賽聖經》、《英文書寫體自學聖經》

為了解決推廣英文的問題，作者邁克・索爾,戴博拉・索爾 這樣論述：

　　本套書組合含： 　　《史賓賽聖經：美國國寶級書法大師教你寫一手最正統的優雅美字》、《英文書寫體自學聖經：美國國寶級大師為你量身訂製，字形分析肌肉運用✕運作練習，經歷百年淬鍊的專業系統教學，讓你寫一手人人稱羨的美字》   　　《史賓賽聖經：美國國寶級書法大師教你寫一手最正統的優雅美字》   　　國際級書法大師Michael Sull數十年精華傾囊相授 　　台灣第一本大師級花體字中文著作 　　手把手教你寫出最華美、最正統的英文書法   　　不要再描字帖、學會字母形狀分析、下筆更有準頭 　　從草寫基礎筆畫到前臂運用 　　美字技巧不藏私徹底公開   　　初學者不必再走冤枉路  進階者檢視細節與

美感 　　讓大師帶你踏入英文書法藝術殿堂   　　近年來愈來愈多人對英文書法感興趣，不僅裝飾性強可以應用在設計、手帳上，同時也深具療癒效果，空閒時間靜心練字，紓解壓力。但英文書法字體繁多，如果缺乏系統性練習，即使照著字帖寫，下筆總是不太對勁或成果讓人不滿意。   　　史賓賽體是全球公認最美的英文草書字體之一，連可口可樂logo也採用這種字體。在打字機出現前，史賓賽體是美國最盛行的書寫與記錄字體，不僅筆畫流暢優雅，讓日常書寫看起來舒服均衡，大寫更帶有豐富變化，裝飾性強，適合發展個人風格的書寫。   　　邁克・索爾身為美國國寶級書法大師，年逾七十的他從事書法及教學數十載，年輕時就開始書法生涯，有幸

曾獲得書法黃金年代大師的指導，是美國碩果僅存承襲史賓賽流派的正宗繼承者，連美國前總統雷根也聘請他當專屬書法家。   　　《史賓賽聖經》是他多年心血結晶，完整介紹史賓賽體的書寫方式，包括沾水筆的運用、前臂肌肉運用書寫技巧、基礎筆畫拆解分析，更詳細說明每個字母的寫法、史賓賽獨特的轉筆，以及裝飾大寫的各種變化。熱愛英文書法的讀者不能錯過向大師學習的絕妙機會。   本書特色   　　1. 台灣第一本國際級大師英文書法中文教學著作。 　　2. 系統性學習英文書法，掌握寫字影片無法傳達的技巧跟眉角。 　　3. 沾水筆技巧完全剖析，學會運筆、壓筆祕訣，徹底了解大師級前臂運作。 　　4. 大小寫字母拆解分析，

分段練習，再複雜的美字也不怕。   好評推薦   　　舞龍老師、幾不、做作的Daphne、筆尖溫度佳伶老師、王聖哲 　　台灣知名英文書法家一致推薦   　　《英文書寫體自學聖經：美國國寶級大師為你量身訂製，字形分析肌肉運用✕運作練習，經歷百年淬鍊的專業系統教學，讓你寫一手人人稱羨的美字》   　　學英文草寫拜託不要再描字帖！ 　　經過系統性學習，你也能雙手內建流暢字型   　　完整字形分析 X 精準肌肉運用 X 80+練習範本 　　享譽國際英文書法大師Michael Sull濃縮40年經驗   　　為你量身打造 　　一個人也能在家把字練好的英文書寫體線下課   　　英文書寫體，也就是常見的英文

草寫，是最廣泛運用的字體。許多人或許曾在學校練習過，照著字帖反覆寫，但最後還是無法靠自己流暢地寫出來。這種看似簡單，無論用鉛筆、原子筆、鋼筆都能寫的字體，在市面上相當缺乏系統性的教法與教材，不單是台灣，在國外也並不常見。   　　美國國寶級書法大師邁克・索爾，承襲了打字機問世前、目前幾近失傳的英文書法技巧，加上40年教學經驗，希望能為所有熱愛手寫的人，撰寫一套在家也能自己練習、具系統性的英文書寫體學習手冊，享受寫一手美字的樂趣。   　　本書有別於其他書寫體教學方式，除了詳細解析字形寫法，更包括手臂肌肉如何運作、姿勢校正、維持流暢度的限定交錯練習，以及索爾精心設計超過80篇循序漸進的練習。書中

也收錄美國書法的簡介，增進讀者對書寫藝術的了解。   本書特色   　　1. 台灣第一本國際級大師英文書寫體中文教學著作。 　　2. 系統性學習英文書寫體，掌握寫字影片無法傳達的技巧跟眉角。 　　3. 草寫技巧完全剖析，學會流暢又穩定的運筆祕訣，徹底了解大師級肌肉運作。 　　4. 大小寫字母拆解分析，循序漸進、分段練習，用三個月學會美字。   好評推薦   　　台灣知名英文書法家 舞龍老師、幾不、做作的Daphne、筆尖溫度佳伶老師 　　丁乃箏（表演工作坊導演）、倪重華（MTI音樂科技學院基金會董事長） 推薦

推廣英文進入發燒排行的影片

高雄市阿蓮國小推廣英文線上測驗網站個案研究

為了解決推廣英文的問題，作者陳文宗 這樣論述：

摘要　　本研究以「高雄市阿蓮國小」為研究對象，探討其推廣「澎湖灣英文線上測驗網站」之背景、實施作法與實施成效並提出建議。本研究透過文獻探討的方式，論述目前英文線上測驗網站的相關研究，並深度訪談五類對象，將內容撰寫成逐字稿，依紮根理論的編碼原則分析。本研究獲得結論如下：一、內容符合教學需求。二、網站介面操作容易。三、行政團隊積極推動。四、導師全力配合。五、家長認同此網站。六、教材建立完整。七、能落實補救教學、培養學生自主學習與提升學生程度。八、電腦版教材對家中無電腦學生不利。九、人員銜接稍嫌不足。本研究提出以下建議。一、阿蓮國小應推廣手機版數位教材 。二、阿蓮國小應推廣英文分級閱讀。三、阿蓮國

小應推動校內新進老師研習。四、阿蓮國小應推動校外推廣研習。五、阿蓮國小應加入澎湖灣線上測驗網站，並專責國小的發展。六、阿蓮國小應建立相關行政制度與章程，以為學校永續發展。七、阿蓮國小應將網站運用在幼兒園招生，向下紮根。八、阿蓮國小應與阿蓮國中聯盟，推廣此教學模式，延續學生學習成就。

英文騎士團長：用繪本、橋梁書和小說打造孩子英語閱讀素養

為了解決推廣英文的問題，作者戴逸群 這樣論述：

　　★第一本完整蒐羅經典繪本、橋梁書、小說的全方位英語閱讀教學指南★ 　　★閱讀分級系統輕鬆破解，學習英語，從挑對適合的英語讀物開始★ 　　★涵蓋108課綱19重大議題X閱讀素養，透過素養教案與學習單，英文閱讀輕鬆上手★   　　▍怎麼給孩子挑選適合的英文讀物？哪些類型適合國中的孩子？哪些又適合高中生？ 　　▍英文閱讀素養怎麼教？繪本教學、小說教學要怎麼帶？ 　　▍孩子每次碰到英文長篇閱讀直接放空怎麼辦？   　　如果以上問題勾起您的憂慮惶恐，別擔心，因為「英文閱讀教學解答之書」就在這裡！   　　無論你是想增進閱讀素養教學技能的英文教師，還是想要帶領家中孩子開啟自主閱讀之路的家長，抑或初

次接觸英文讀物的讀者，此書都有可解決您問題的閱讀解方。透過循序漸進的指引重點及閱讀素養實戰練習，讓我們一起引導孩子成為具有冒險精神的閱讀騎士，讓他們學會享受英文閱讀的美好與樂趣，勇敢闖蕩浩瀚的英語世界。   　　由英文校園閱讀推手戴逸群老師以多年英文閱讀教學經驗與熱忱，著手編寫出一本集結豐富閱讀推廣心法、融合閱讀策略的素養活動教案及學習單的指南式書籍。透過一步步引導步驟、援引深具公信力的閱讀分級系統與閱讀架構拆解，孩子的英文閱讀實力逐步奠基，閱讀素養教學更能輕鬆融會貫通於課堂之中！   　　精選內容包含—— 　　◆嚴選經典繪本、橋梁書與青少年小說書單，搭配英語新知學習及反思問題，增強英語力與思

辨分析力。 　　◆書單涵蓋新課綱19重大議題，取材多元，貼近孩子生活課題，培育健全人格力。 　　◆導入全美都在使用的藍思閱讀分級系統，精準定位英文閱讀理解力。 　　◆素養活動教案與學習單結合閱讀策略與閱讀架構圖，深化閱讀素養力。   各路閱讀推手一致盛讚   　　小熊媽（張美蘭）  親職作家、閱讀推廣人 　　林律君  國立交通大學英語教學所所長暨語言教學與研究中心主任 　　曾麗玲  台大外文系教授、三民東大技高英語教科書主編 　　温宥基  臺北市立和平高中校長 　　溫美玉  「溫老師備課趴」創始人 　　歐陽立中  新北市立丹鳳高中教師、暢銷作家 　　（按姓氏筆畫排序）   感動好評   　　戴

老師的熱情與活力令人難忘，我也是他粉絲團的一員。 　　本書收錄許多優秀的英語讀物，相信在戴老師的介紹之下，必能讓孩子的英語閱讀，如虎添翼！──小熊媽（張美蘭）  親職作家、閱讀推廣人   　　不論你是哪個年齡，不論你的英文程度如何，從繪本開始英語閱讀之旅既能輕鬆入門，也能增加樂趣。如果想進一步深入的探索奇幻的英語閱讀世界，《英文騎士團長》也提供橋梁書和小說的建議書單。有了這本書，終於可以省去我自行尋覓的功夫，讓我快速找到想跟家長和學生分享的英語閱讀文本。──温宥基  臺北市立和平高中校長   　　老師在教學一線衝鋒陷陣，在備課道路上最需要的，是迷惘時的指引。逸群出版的《英文騎士團長》一書，為1

08課綱素養教學開啟了一盞明燈！不僅顛覆英文課只有「背單字」、「學文法」的窠臼，還加入了沉浸式閱讀與理解，甚至整理出108課綱19項議題的合適讀本及教學設計，讓老師與家長在素養教學實踐的路上更加篤定，最終成為帶領孩子「適應未來世界」的重要推手！──溫美玉  「溫老師備課趴」創始人   　　我是個國文老師，但當讀到逸群的《英文騎士團長》，頓時有種遇到知音的感動。為什麼呢？因為我們都知道，要讓孩子提升語文能力最好的方式，不是一直寫題目，而是讓他熱愛閱讀。逸群在這本書提供大量經典小說和繪本，還有最實用的閱讀活動設計。要讓孩子重新愛上英文，讀這本書就對了！──歐陽立中  丹鳳高中教師、暢銷作家

運用臉書融入國中英語寫作課程對國中語文資優班學生的英文寫作、文法學習及英文寫作態度動機影響之研究

為了解決推廣英文的問題，作者陳巧嫦 這樣論述：

本研究主要是一個課程實驗方案，旨在運用臉書融入國中英語教學課程中對國中語文資優班學生英文寫作表現、英文文法學習、英文寫作態度動機及對英文課程滿意度的影響情形。本研究採用融合量化與質性為研究方法。研究對象為研究者任教之國一語文資優班學生，透過每單元的教學活動之後進行寫作活動，為了呈現臉書應用於英文寫作課程的影響情形，本研究時間為一學年分兩階段進行，第一階段以傳統紙筆的短文寫作活動為主，第二階段則應用臉書的短文寫作活動，研究工具有英文寫作態度動機量表及自製問卷等進行量化分析，並輔以師生訪談、課堂觀察、寫作作品、課程回饋問卷及教師省思等為佐證，研究所得結果如下：一、臉書融入英文寫作課程豐富學生使用

字彙的能力。二、臉書融入英文寫作課程不會影響英文文法的學習成就。三、臉書融入英文寫作課程使學生對英文寫作有更正向的態度-降低英文寫作焦慮。四、臉書融入英文寫作課程提升英文課程滿意度。五、臉書融入英文寫作課程對英文學習者的學習情意變化產生高度認同。 最後，期望結果之呈現能作為國中教師設計英文寫作課程及政府教育學校單位規劃相關課程之參考，也期望有愈來愈多的國中英文教師能夠投入此教學方案，推行於國中階段各班級，全面推廣英文寫作。