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國立雲林科技大學 工業設計系 曾誰我所指導 吳佳真的 以認知功能為基礎之失智檢測遊戲設計- 以MMSE為主 (2020),提出故事ppt關鍵因素是什麼,來自於輕微認知障礙、失智症、簡易失智量表、脈絡洞察法、產品設計。

而第二篇論文國立高雄師範大學 性別教育研究所 蔡麗玲所指導 劉家伶的 同志教育實施於國小高年級之行動研究 (2016),提出因為有 同志教育、國小高年級、多元性別教育、行動研究的重點而找出了 故事ppt的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了故事ppt,大家也想知道這些:

別告訴我你懂PPT(全新升級版)

為了解決故事ppt的問題,作者李治 這樣論述:

在職場中,光說不練假把式,光練不說傻把式!會做PPT很重要,會講PPT同樣重要!PPT可以改變工作形態、提煉工作方法,將工作內容化繁為簡,讓你的創意更形象、更有邏輯和條理、更專業、互動功能更強大。此書特意為那些辛苦工作、但苦於不懂PS、不會有效溝通的「傻把式」量身定做。《別告訴我你懂PPT》一書,改變了百萬職場人構思、制作PPT的思路,PPT也讓他們的工作更高效、溝通更順暢,還改變了一大部分人的職場命運。2015版《別告訴我你懂PPT(全新升級版)》,在原版基礎上新增3萬字、20張PPT、10個新案例,從零開始,系統學習構思、設計、制作與演示PPT,成為專業的思考者與實踐者

,全面展現你的職場價值。李治=栗子,畢業於一所盛產國家領導和「恐龍」的學校,無奈屬於后者。漂泊異國學習,后自願賣身到一個嚴禁喝可口可樂(甚至說這四個字時,都要咬牙切齒)的公司。如今正在為知名品牌織「圍脖」。洋插隊10年間,借助PPT在大鼻子們面前露了一小臉:在高手雲集的PK大賽中,10分鍾輕取500美無獎金;工作后,PPT助她在公司大紅大紫。現特將秘籍帶回祖國,向職場中打拼的兄弟姐妹們曬寶。

故事ppt進入發燒排行的影片

《孤狼之血》是白石和弥执导的动作悬疑片,【第二部续集刚上映】
故事背景为1988年施行《黑社会对策法》之前的广岛。被派到当地警署的日冈秀一,与传闻中跟黑社会有勾结的刑警大上章吾一起,负责调查金融公司员工失踪案。日冈因为大上异于常人的调查手段困惑不已。而同时,以失踪案为开端,对立的黑社会团体之间的抗争激化了,此时大上却 想出了一个大胆的计划……

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以認知功能為基礎之失智檢測遊戲設計- 以MMSE為主

為了解決故事ppt的問題,作者吳佳真 這樣論述:

全世界邁入高齡或超高齡社會,失智人口根據國際失智協會統計早在2015年接近5000萬,而預計2030年會達到7500萬,臺灣失智症協會截至2018年12月底人口統計資料中,患有輕微認知障礙、輕度失智症的長者將近90萬人左右 (台灣失智協會,2019)。疑似或是早期失智症的長者,還保留社交及自理能力,大部分都會認為是自身年老記憶力退化,無病識感而抗拒失智檢測及看診,根據失智協會統計,失智症導致長者遇到財務侵占、損失、詐騙等,但無確診記錄而經常敗訴;本研究以沉浸式遊戲體驗之方式,導入不需專業醫生評估簡易失智檢測(Mini-Mental State Examination, MMSE),測驗項目包

含:定向感、訊息登錄、注意力與計算、短期記憶、語言與空間能力,將MMSE檢測內容融入遊戲當中,透過遊戲體驗長者的認知功能狀況。本研究實驗分為兩個階段進行:第一、探索階段:運用脈絡洞察法,因新冠肺炎疫情的關係,徵求30位基隆榮德國術館55歲以上之客群,以MMSE紙本測驗,測驗活動互動中洞察細節,從中彙整出互動、序列、工具器物與實體環境模型。接著使用親合圖法進行收斂,找出被隱藏的設計需求。第二、依需求製作遊戲原型,接著徵求20位受測者進行遊戲體驗及MMSE紙本測驗。實驗驗證結果:皮爾森相關性分析結果為相關係數r=0.785,顯著性為

同志教育實施於國小高年級之行動研究

為了解決故事ppt的問題,作者劉家伶 這樣論述:

摘要 本研究採行動研究取向,旨在探討同志教育實施於國小高年級之可行性,筆者設計並實施一套適用於國小高年級的同志教育行動方案。研究對象為屏東縣太陽國小(化名)五年某班的學生,班級人數共19人。本研究歷時七週,共進行8堂同志教育相關的課程。 本行動研究有三點發現。一、本研究中國小女學生對於同志的態度較男學生友善。二、國小生對於同志議題持有高度的開放性。學生就像一塊海綿,他們願意吸收各種新知,願意與我討論、甚至主動提問。從他們的回答、學習單的書寫中,呈現他們願意感同身受的心情,具備更寬廣的胸襟。三、進行同志教育可減少偏見的產生,翻轉學生對「同志」的態度。在還沒進行課程以前,有些學生可能

覺得同志很噁心、怪怪的、變態…等,但經由認識與理解後,學生表示他們認為同志是勇敢的,願意祝福他們、並且表達支持。 本研究可作為教育工作者利用彈性時間進行多元性別教育與同志教育之參考。關鍵字:同志教育、國小高年級、多元性別教育、行動研究