數位典藏的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

傳播研究方法：量化、質化與大數據分析

為了解決數位典藏的問題，作者郭良文,吳泰毅,林素甘,陳延昇,王曉華,林淑芳,陳憶寧,劉念夏,葉子婷,諸葛俊,張玉佩,魏玓,張榮顯,曹文鴛,禹衛華,周奕欣,蘭 這樣論述：

　　本書是傳播研究方法中最新穎的入門教材，內容涵蓋量化研究、質化研究與大數據分析。本書集合兩岸四地傳播學者發揮集體創作，在各自擅長的研究方法上，擁有豐富的應用經驗與累積成果。本書配合具體案例說明，詳實而生動的說明不同方法如何解決特定研究問題，特別是介紹了網路的分析應用、大數據採集、可視化技術，以及電腦輔助線上內容分析，這是目前其他研究方法的書籍所沒有的內容。 　　★ 內容豐富：涵蓋研究報告寫作指引、量化研究方法、質化研究方法，以及傳播大數據分析。 　　★ 架構完整：設計兩個專章內容，分別介紹量化資料（相關統計概念）與質化資料（系統歸納過程）的分析方式。 　　★ 反映時代：

加入有關新媒體、網路社群、以及大數據研究方法。 　　★ 易讀易懂：配合相關案例進行方法的解說，並提供名詞解釋、Q&A。  

數位典藏進入發燒排行的影片

數位學習對國小學童學習成效影響──以籃球運球上籃為例

為了解決數位典藏的問題，作者張芊芊 這樣論述：

　　本研究旨在探討教師運用數位學習平台及影音媒體於健康與體育領域課程，對國小五年級學童之學習成效、籃球運球上籃動作表現之影響。本研究採用準實驗研究法，以高雄市某國小五年級一個班級28人作為研究對象，分成實驗組「數位學習組」14人，身高143.11±7.58公分、體重36.71±10.43公斤；控制組「實體授課組」14人，身高141.36±7.96公分、體重39.00±13.27公斤，進行8週共16節實驗教學。本研究以籃球運球上籃動作檢核表作為研究工具，以獨立樣本單因子共變數分析及相依樣本t檢定檢視兩組學生之前、後測分數有無顯著差異。本研究結果如下：實驗組學生在前測總得分為65.00±34.5

8分，後測為72.85±30.49分，p值為.010；控制組學生在前測總得分為46.42±25.60分，後測為59.28±26.73分，p值為.004，兩組前、後測共變數分析F值=1.08、p值=.309，未達顯著水準。綜上所述，可得以下結論：數位學習的介入，對實驗組在籃球運球上籃動作的表現有顯著正向影響，提升了學習成效，但與控制組無顯著差異。

2023年初等五等【圖書館學大意】(篇章架構完整，試題精解詳析，近十多年相關考題一網打盡)(11版)

為了解決數位典藏的問題，作者孔德仁 這樣論述：

☆最新命題大綱，重點內容整理☆ ☆名師權威親編，掌握命題重點☆ ☆歷屆題庫完整，收錄近年題目☆   　　【編寫特色】 　　《圖書館學大意》根據初等、五等「圖書資訊管理」考試方向，邀請專人、老師精心編著，切合考生需求，特色如下：    　　《內容精要》 　　◎根據初等、身心障礙五等、原住民五等、地方五等、國營事業等圖書館學大意考試重點，搭配考選部命題大綱，細心整理圖書資訊學內容而精要編撰，內容鞭辟入裡、簡潔明白、完整詳實，使考生全面掌握「圖書館學大意」考科要領，以達考試時事半功倍之效！！    　　◎重點整理為：「圖書資訊學內涵」、「館藏發展」、「主題分析」、「資訊組織――編目學」、「讀者服

務」、「參考資料」、「館際合作」、「圖書館自動化與數位化」、「圖書館與網路資源」和「相關法規條文」，均為圖書館學大意考試粹選之精華，可迅速抓住命題大綱之範圍而提升考生圖書資訊學之實力！！   　　《題庫豐富》 　　◎每章末均收錄相關章節重點之歷屆考古題庫，供考生考前擬真練習，評量吸收效果，瞭解國家考試出題方向與模式，以做好準備工夫。    　　◎題型內容盡量採豐富而多樣，並題題附有解析，可全方位檢驗考生答題能力，協助複習和找出缺漏之處，大大地提升考生競爭優勢。   　　《歷屆試題》 　　◎收錄 94～111 年各相關「圖書館學大意」考科之歷屆試題與解析。  　　◎近年測驗試題均附有考題配分表，

使考生全盤掌握近年「圖書館學大意」考科命題重點。   　　《本書架構》 　　◎第一部分，內容精要，分章架構完整，並附上相關試題演練可供考生評量吸收效果，瞭解國家考試出題方向與模式，以做好準備工夫！   　　◎第二部分，相關法規條文，附上圖書館法等重要法規，了解法規核心！   　　◎第三部分，相關歷屆試題與解析，收錄94～111年相關試題與解析，題型內容盡量採豐富而多樣，並附有解析，可全方位檢驗考生答題能力，協助複習和找出缺漏之處，大大提升考生競爭優勢掌握命題重點！    　　《本書特色》 　　◎篇章架構完整，依照考試重點分為九大章節，分章介紹清楚明瞭！ 　　◎超大題庫量，完整收錄近期考題，提供

讀者做最佳的練習的機會！ 　　◎題答分離，排版簡潔，近年試題皆附上命題配分表，洞悉考試重點！   　　【學習方式】  　　圖書資訊學之內容廣泛，包含圖書館學、管理學、資訊科學等，近年逐漸加重資訊系統與數位典藏等領域，故建議考生以《圖書館學大意》為基礎，搭配其他圖書資訊學教科書或參考書，或參閱國家圖書館網站、編目園地網站等線上資源以增加圖書資訊學近來發展資訊，行有餘力再參考期刊、專業書目，盡量廣泛研讀，並輔以歷屆試題或模擬試題作為考前練習，增強重點記憶或查驗不足之處。而相關圖書館法、圖書資訊人員倫理標準、圖書館設立及營運標準等法規也相當重要，不能忽視！！    　　應付「圖書館學大意」考科最基本

之處，是要多做歷屆試題，以了解每年考試出題趨勢；另外針對每份考題的答題速度，考生可上鼎文公職網站下載「測驗題模擬試卡」書寫，以練習增加作答臨場感。    　　切記，考古題是有可能再重複出現，建議在考試前，考生至少解三年相關圖書館學大意考科試題。    　　初等、身心障礙五等、原住民五等、地方五等等圖書資訊管理考試競爭者多，難度不小，唯有全力以赴、專心一志、破釜沉舟者才得以成功！因此考生可相約志同好友編組讀書會，對於難懂的觀念，或是難解的試題，可由互相討論的方式或詢問圖書資訊學專業人士、老師解決，如此教學互長，必然有所裨益。    　　當仍有問題無法解決，建議詢問相關學有專精的教授或是先進。 

  　　本書由於篇幅有限，因此無法收錄完整的試題，將會把  107 年度（含）以前的考古題和解析放至 VIP 專區，歡迎讀者善加利用，增進實力。   　　【購買本書重要須知】 　　凡購買本書者，請於購買當下或購買後，將本書快速瀏覽一遍，若發現本書有錯頁、空白、污損等情事發生，請於最短時日內向本社退換書，以免影響您學習之權益與上榜可能之機會！

三維點雲建模應用於文資數位典藏之研究-以海功號研究船為例

為了解決數位典藏的問題，作者楊書瑋 這樣論述：

Lidar由於精度高，目前廣泛用於對建築物的外觀進行掃描，並可以記錄目標物的三維座標，但地面光達依據建築物外觀的不同，會產生掃描死角，因此常安置於目標物四周的高處，以補足平面無法掃描之死角，若目標物周遭無適當高處，亦無法搭建支架使儀器高度提升，便會在上方產生破損。現今UAV攝影測量技術發展快速，也常作為點雲建模的方式之一，透過UAV進行攝影作業，可以對目標物上方構造進行較完整的拍攝，惟若目標物與周遭相鄰，在目標物的側面則容易產生破損，結合UAV影像及Lidar點雲的優點，可彌補單獨使用Lidar或UAV攝影測量在三維建模之不足。緣此，本研究將無人機攝影測量及地面光達所掃描之點雲結合，透過不同

掃描方式及比例進行比較及匹配，將兩者所獲得之點雲進行色階比對及座標修正，以補足地面光達掃描目標物高處構件點雲缺少不足之問題，將兩者之點雲資料同化後，可做為建築數位典藏、模型建置、長期監測等應用，並提供未來點雲資料掃描一種資料更完善且更可靠的做法。