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數獨線上玩的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦慕容漪汐寫的 變形蟲數獨‧地獄級煉腦挑戰：300道挑戰題X10款變形數獨X數獨培訓師親授專屬必殺技! 和謝道臺的 全民數獨(7)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自和平國際 和華威國際所出版 。
國立高雄師範大學 工業科技教育學系 張美珍所指導 江淞承的 數位科技融入技術型高中物理科課程對學習成效的影響 （2021），提出數獨線上玩關鍵因素是什麼，來自於智慧型手機、學習成效、技術型高中、科學探究。
而第二篇論文國立中正大學 雲端計算與物聯網數位學習碩士在職專班 游寶達 博士所指導 羅郁文的 數位學習歷程與思考風格之關聯性探究分析 （2020），提出因為有 思考風格、學習歷程、數位學習、數位學習平台、學習成效的重點而找出了 數獨線上玩的解答。
最後網站中時數獨則補充：數獨 題目- 中時電子報搜索44095 - 数独游戏99 - cn.sudoku99.com 專家數獨. 這是難度非常高的數獨謎題，適合資深數獨 ... 提供在線上玩數獨的最佳場所。 經典數獨教授.
變形蟲數獨‧地獄級煉腦挑戰：300道挑戰題X10款變形數獨X數獨培訓師親授專屬必殺技!
為了解決數獨線上玩 的問題，作者慕容漪汐 這樣論述：
◤300道挑戰題×10大變形數獨×專屬必殺技◢ 挑戰過初、中階級的數獨，想繼續往高難度挑戰，卻又怕敗興而歸嗎？ 數獨培訓師親授密技！就算超超超級難，也能快速解題！ →等級：Hard Level，適合已有數獨基礎、享受解題成就者← ◆ 10種變形數獨X每種30道挑戰題，挑戰大腦極限 想挑戰地獄宮格，你得先完成基礎數獨關卡， 活用各式高階技巧，就不需要一直砍掉重練。 開始挑戰前，先來研究本書十大數獨規則，再來看更多特性： ‧殺手數獨：宮格加上虛線框，框內數字不能重複，左上角的數字為框內數字之和。 ‧鋸齒數獨：不規則形狀的宮格內，數字都不重複。 ‧窗口
數獨：四個灰色窗口宮內的數字都不重複。 ‧無緣數獨：任意一個數其周圍八個數都不能與之相同，即斜角相鄰的數字也不能相同。 ‧無馬數獨：任意呈馬步的格子內，數字都不重複。 ‧同位數獨：每一宮同一個位置的數字可以組合成一組1～9。 ‧對角線數獨：兩條對角線上的數字不重複。 ‧額外區域數獨：給定的有色格內，數字不重複。 ‧不連續數獨：任意兩個相鄰格，其數字不連續。 ‧連體數獨：兩個數獨連體，共用一些宮格。 數獨之所以會成為多年來流行不敗的數字遊戲， 除了能隨時隨地享受其中的娛樂性； 還能絞盡腦汁解題，提升大腦活性。 本書作者將標準的數字宮格，設
計成三百道變化題， 只有一～兩個宮格和九個數字，也能玩出許多花樣。 ◆ 專屬技能攻陷不規則數字迷宮，演算能力值無量 了解變形數獨的基礎規則後，決定開始大肆挑戰！ 但是看著眼前的題目卻不知從何入手？ 放心，只要有效運用這些技巧就能變得得心應手： ╬殺手數獨：運用45法則、極值估算、虛線框限制等技巧，不讓虛線框限制你的行動。 ╬鋸齒數獨：運用等價、LoL、特殊區塊刪減等技巧，不規則形狀的宮也能找出解題規則。 ╬窗口數獨：運用LoL、共同影響區域排除等技巧，打開緊閉的數字窗口。 ╬無緣數獨：運用特殊區塊刪減、共同影響區域排除等技巧，找出有緣的唯一數字。
╬無馬數獨：運用特殊區塊刪減、行列排除法等技巧，跟著馬步尋找數字藏匿處。 ╬同位數獨：運用額外宮排除、數對占位法、唯一餘數法等技巧，安排數字軍團堅守崗位。 ╬對角線數獨：運用宮內排除法、數對占位法等技巧，讓九個數字站在同一陣線。 ╬額外區域數獨：運用共同影響區域排除、特殊區塊刪減等技巧，就能找出灰色區塊的數字。 ╬不連續數獨：運用連續數區塊刪減、相鄰格連續數刪減等技巧，讓黏在一起的連續數分開。 ╬連體數獨：運用互補性得出共用數字，就能找出剩餘的三個數字，再藉由唯一解排出正確順序。 本書不再只有單一化的玩樂方式， 也不再只能重複試數，把數獨變成「猜」數字遊
戲， 只要多方思考與練習，熟悉書中成功解題的祕密武器， 就能順暢「解」題，再困難的題型也難不倒你。 ＞＞＞趕緊翻開書籍，查閱更多技能介紹吧！ 本書特色 ⊕十大變形數獨，作者親手設計特殊題目 ⊕三百道挑戰題，難度倍增鍛鍊大腦活性 ⊕不再猜數試數，找出竅門提升答題速度 ⊕傳授超殺技能，解救閒置已久的卡關者 ⊕多樣題型鍛鍊，持續運轉大腦預防失智
數位科技融入技術型高中物理科課程對學習成效的影響
為了解決數獨線上玩 的問題，作者江淞承 這樣論述：
本研究內容乃依據技術型高中物理科課程綱要，運用手機內建感測器的功能，設計了三個數位科技融入的教學單元，以高雄市某技術型高中一年級8個班的學生為研究對象。學生分屬於四個不同科，每科有兩個班，隨機選擇其中一班為實驗組，進行數位科技融入的食譜式科學探究課程，另一個班則作為控制組，進行傳統式的講述教學。研究者以修編之物理科學習動機量表及自編之學習滿意度量表以及各單元認知成就測驗試卷為研究工具，量測兩組學生的學習成效差異，分析本教學實驗的成效。研究結果發現，數位科技融入式的教學可以顯著提升學生的學習動機以及學習滿意度；在學習認知成就方面，在等速率圓周運動單元學習認知成就測驗差異達顯著，而在斜面上的等加
速度運動以及牛頓第二運動定律這二個單元上，學習認知成就測驗差異未達顯著；透過二因子變異數分析，顯示數位融入式的教學對不同科別的學生在學習動機上的影響沒有顯著差異，在學習滿意度方面只有兩個科別的學生有顯著差異，在各單元的學習認知成就方面，經過獨立樣本t檢定及Pearson相關分析，顯示其受學生起點行為影響達到顯著；學習動機量表、學習滿意度量表以及各單元認知成就測驗的得分經Pearson相關分析顯示其間具有顯著相關性。
全民數獨(7)
為了解決數獨線上玩 的問題，作者謝道臺 這樣論述：
挑戰你的思維極限 專家精選120道題目，透過遊戲活化大腦細胞，讓你越玩越聰明，從中獲得無比成就！ 本書特色 鍛煉大腦，激發潛能， 全面提升大腦活躍度， 讓思維更敏捷、情緒更穩定 透過數獨，鍛煉大腦思維能力，讓腦力不退化、邏輯更清晰、分析更精確， 在冷靜的思考中，讓情緒更穩定，無論在日常生活，或是人際關係方面，都能獲得很大的助益！ 推理力 UP！ 邏輯力 UP！ 分析力 UP！ 記憶力 UP！ 想像力 UP！ 專注力 UP！
數位學習歷程與思考風格之關聯性探究分析
為了解決數獨線上玩 的問題，作者羅郁文 這樣論述：
學習效果與個體的特質及學習方式有所相關，且個體的特質與思考風格對學習效果有顯著的影響。思考風格之模式、習慣與態度會因為所處環境及事務的不同而產生變化，若能將思考風格與所處環境相配合，將能使個體潛力充分發揮，並以提升學習效果。線上學習已是數位學習的主流趨勢，線上學習較不受到時間與空間的限制使學習更具彈性化。在數位學習平台(Learning management systems)中，教師可以預先製作課程並上傳教材、安排課程活動，學生也可以在任何地點線上學習並依課程規劃進度，自行安排時間學習。現在的數位學習平台已可記錄學生的學習歷程資料，包含閱覽課程紀錄、繳交作業紀錄、討論區留言紀錄…等，這些學習
歷程只是學生進行線上行為的活動流(Activity Streams)，並不能直觀地顯現出學生的學習效果。本研究藉由將學習歷程與學生思考風格對學習成效進行比較分析，以瞭解不同思考風格的學生的學習方式與學習偏好，讓教師即可就不同思考風格的學生因材施教，適時地調整教學策略與學生的互動方式。