文國士的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦文國士寫的 走過愛的蠻荒:撕掉羞恥印記,與溫柔同行的偏鄉教師【博客來獨家限量親簽版】 和文國士的 一起走過愛的蠻荒:讓瞭解安撫恐懼,從思覺失調症體會被愛的失落與期盼【隨書附贈:思覺失調症指導手冊】都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寶瓶文化 和時報所出版 。
國立政治大學 社會工作研究所 楊佩榮所指導 黃柔珊的 底層的孩子-在自我敘說裡細看愛恨共生的家庭劇本 (2020),提出文國士關鍵因素是什麼,來自於自我敘說、底層、尋找自我、社會工作專業。
而第二篇論文國立陽明交通大學 應用藝術研究所 賴雯淑所指導 林玟秀的 紀錄片《身後》之創作探究 (2020),提出因為有 紀錄片、精神障礙、思覺失調症、再現、他者的重點而找出了 文國士的解答。
走過愛的蠻荒:撕掉羞恥印記,與溫柔同行的偏鄉教師【博客來獨家限量親簽版】
為了解決文國士 的問題,作者文國士 這樣論述:
爸媽在精神療養院相遇、相戀,生下他。 「瘋子的小孩!」曾令他羞恥, 「我會發病嗎?」是最大恐懼。 但他翻寫了命運。他成為TFT的老師。 曾經我恨死自己為何出生,恨透這世界! 曾經我擔心,自己是不是也瘋了? 但如今明白了, 站在懸崖邊的我,只渴求有人堅定而溫柔地對我說: 「我愛你,只因為你是你。」 父母都患思覺失調症,被症狀折磨時, 跟著幻聽與妄想,混亂而狂暴。 他更一度放棄自己,吸毒、飆車,差點殺人! 寫下親身故事,像是用雙氧水洗傷口一樣灼熱而痛苦, 但,療癒從此開始…… 媽媽悄悄告訴我:「你的親生父親,其實是黃義交!」 爸爸因妄想喊叫:「怎麼辦?有
人要殺我!」 在我家,這叫平靜。 媽臉上有一道長長刀疤,是爸爸抓狂砍的,他硬指媽媽偷人。 奶奶曾被媽媽失心瘋地痛揍,只因我黏奶奶,不肯叫聲「媽」。 任鄰居指指點點,看著爸媽被五花大綁地押上救護車……家是避「瘋」港,在我家,這叫常態。 「爸媽都是精神病患」是跟著文國士長大的烙印,旁人的排擠、畏懼有如凌遲,羞恥感揮之不去,年少的他只能化身成張牙舞爪的獸,保護自己。 然而,正是匍匐過那片荒地,每一滴愛都彷彿甘霖,在他心靈的空洞漸漸育出沃土,幫助他成為更好的自己,並且轉化為對孩子的關注。 有人質疑他:「爸媽都有精神病,你這樣還能當老師嗎?」 但正因背著這宿命
,走過惶惑,他更深刻懂得:好好長大是需要運氣的。 他但願成為孩子們的幸運。 ◎【多麼艱難地走過,但他沿途種出豐美的生命智慧】 ●我清楚自己或許不同,但我沒有比較差。 像我這樣背景的人沒有比較高明,也沒有比較不堪。我勇敢地抗拒旁人的異樣眼光,只為了讓自己更自由一點,更自在一些。 ●那些「我都是為了你好」,而不談的事…… 許多人之所以不談,是因為在「愛」裡,不知如何面對。想訴說的人擔心自己的坦誠招來廉價回應;願意聆聽的人忘了傾聽就是同在,同在就能給出力量。 ●問題學生是被問題纏繞的學生,而不是問題本身。 少年時那個火爆的自己其實好怕好怕喔!在泥淖裡掙扎著
,盼望身旁的大人們扶我一把,願意蹲在我旁邊,拾起我的失落,嘗試用我的視角看看這個世界。 ●有妄想的爸媽讓我學會:不要自以為是地認為別人的想法是荒唐的,別人的感受是虛假的。 只要當事人這樣想、這樣感覺,哪怕在旁人眼裡無足輕重到滑稽可笑,對他自己來說都是真實存在的。 ●精神病友及家屬,沒有人應該為這場病感到羞恥。 這一切,都不是誰的錯。這個生命課題確實讓全家人活在各種苦楚之中,但誰的家都有苦楚,都有辛酸處,誰的家都有對愛的期待、滿足與遺落。 ●正常和瘋癲、「我們」與「他們」,沒有那麼不同。 我們可能也會排斥異己、拒絕包容,他們則也能接納多元、理解差異,我們也會思
路渾沌,表現得冷漠無情,而他們也有思緒清晰、情感豐沛的時候。若撇開二分法,誠實地去諦聽這些生命,也許將進一步地發現:原來都只是自己故事的另一個版本。 本書特色 ◎文國士:「對我來說,『溫柔』從來就不是容易的事,那是不存在於我的感受和記憶裡的東西。沒領受過的,要怎麼給?但我想是可以的,只是需要更用力地練習。我會繼續練習當個溫柔的人,因為我們都想要被溫柔地對待。」 ◎媒體專訪(圖文): ‧《鏡週刊》「走過愛的蠻荒──偏鄉教師文國士」:reurl.cc/lbWEY ‧《風傳媒》「遭譏『你爸媽肖ㄟ』……」:reurl.cc/vbzyo ◎文國士相關影音: ‧《鏡人物
》「走過愛的蠻荒──偏鄉教師文國士」:reurl.cc/j4KMn ‧《風傳媒》「投身偏鄉教育的『問題少年』」:reurl.cc/QlKp5 ‧TFT「為台灣而教」〈【你拿幸運做什麼】快閃教室〉:reurl.cc/XrK6j ‧TFT「為台灣而教」〈教育的力量〉:reurl.cc/vbRDN ‧「從美國底層社會看台灣教育困境」講座:reurl.cc/ZdLQQ 名人推薦 ‧│專文力推│ 李茂生(國立台灣大學法律學院教授) 劉安婷(TFT「為台灣而教」基金會創辦人) ‧│動容強推│ 王政忠(「我有一個夢」全台教師自主工作坊發起人) 王浩威(精神
科醫師/作家) 李牧宜(作家 ) 李崇建(作家) 許伯崧(udn鳴人堂主編) 郭彥麟(精神科醫師/作家) 陳安儀(資深媒體人/親職教育專欄作家) 黃致豪(執業律師/司法心理學研究者) 鄧惠文(榮格心理分析師/精神科醫師) 盧建彰(導演) 賴芳玉(律師) 謝依婷(成大醫院兒少精神科主治醫師) 蘇文鈺(國立成功大學資訊系教授/中華民國愛自造者學習協會理事長) 蘇明進(國小教師) (皆依姓名筆劃序排列)
文國士進入發燒排行的影片
#寶瓶文化20歲生日快樂
2021年,因為疫情的關係,全世界都處在惶惶不安的情緒中,今年仍然是艱難的一年,就在這樣艱難的時間裡,寶瓶20歲了!!!
從2001年開始,寶瓶已經出版了超過六百本的好書,和許多作者一同努力,透過一本本的書,我們也遇到了許多喜愛我們的讀者,而我們依舊不懈怠地用心努力出版值得閱讀的好書,在出版市場視為的狀況下,度過艱難的一年又一年。
2021年10月,寶瓶正式邁入20週年,20歲了,就像看著一個小寶寶慢慢爬行,到終於成年了,一回神沒想到時光飛逝,但又覺得那些過去的這些時光總是緩慢地在記憶裡遊蕩。
未來,我們要比句點更遠一點,讓閱讀陪伴更多人的人生,也謝謝你們這20年來的支持與鼓勵,我們會堅定信心,一直走下去。
#聽聽他們在說什麼
#寶瓶文化
#特別感謝演出配合(按影片出現順序)
#李佳庭 #黃益中 #大師兄 #姜泰宇 #周慕姿 #李崇建 #林煜軒 #林立青 #劉仲彬 #楊双子 #甘耀明 #崔舜華 #黃大米 #沈信宏 #洪培芸 #王意中 #胡展誥 #文國士 #李訓維 #阿布 #羅毓嘉 #陳栢青 #梁嘉銘
底層的孩子-在自我敘說裡細看愛恨共生的家庭劇本
為了解決文國士 的問題,作者黃柔珊 這樣論述:
這是自我敘說論文,一個來自底層家庭的社工碩士生所寫。我將自己置身於底層,來自於一直以來的感受,即便不斷地被愛、被照顧、被肯定、被支持,我仍舊是那個在底層奮力生存的孩子。一路的求學我逆風前行,和命運抗衡,我要打破天注定,我不可以輸,只可以強,我要證明我是可以擺脫家庭宿命、闖出一片天的那個女孩。但其實我好痛苦,我內心最脆落的那一塊不容許任何人看見,我怕這樣就不會被讚美、被欣賞,於是我只能正向、樂觀、積極、努力,我不允許自己有黑暗,有黑暗就不是我了……這篇論文我透過說故事的方式,把原生家庭和再生家庭所經驗到的事件及情緒說了出來,又一步一步揭開那藏於內心許久的脆弱。除此之外,也將看見我在故事裡如何一
步步打開家門,用全新的視角詮釋、說不一樣的家庭故事,最後則是我與我所學的社會工作所經歷的一連串反思行動。這篇自我敘說,就從一個找不到要做什麼研究題目的政大碩士生說起。
一起走過愛的蠻荒:讓瞭解安撫恐懼,從思覺失調症體會被愛的失落與期盼【隨書附贈:思覺失調症指導手冊】
為了解決文國士 的問題,作者文國士 這樣論述:
唯有「瞭解」,才能不再恐懼 什麼是「思覺失調症」? 為什麼他們看起來「不正常」? 白痴、智障、瘋子、神經病…… 這是大家對艾貝媽媽的印象。 艾貝不想當「瘋子的小孩」, 於是她把自己藏起來…… 把心事藏起來,把媽媽也藏起來。 不知道媽媽怎麼了,只知道媽媽有時候會變得很可怕, 這一切都讓艾貝手足無措…… 直到她遇見了國國老師, 她才知道媽媽是生病了, 一種名為「思覺失調症」的病。 原來,過去的國國老師也和艾貝一樣。 患有思覺失調症不是誰的錯, 也不是什麼可恥的事, 沒有人可以決定不生這種病, 也沒有人應該因為這場病而被拋棄,
無論是病患還是病患的家屬、親友。 瞭解過後,才能不再恐懼。 更多陪伴,更多關愛, 讓每一位精神疾病的患者及家屬感到溫暖, 給予他們勇氣能夠正向面對生活, 不放棄每一個美好的瞬間。 隨書附贈:思覺失調症指導手冊 *認識思覺失調症 *治療思覺失調症 *思覺失調症對患者的影響 *給予患者的陪伴與支持 *思覺失調症社會資源統整 作者簡介 文國士(國國老師) 過去曾任偏鄉教師,現於「陳綢兒少家園」擔任生活輔導老師,用愛陪伴弱勢家庭的孩童,給予他們一股溫暖的力量。 父母在療養院一見鍾情,並生下了他,他從小的標籤就是「瘋子的小孩」。
爸媽都是思覺失調症患者,讓他在成長過程中未曾感受過雙親的呵護,父母的缺席讓他遭受許多異樣眼光,活得倍感壓力且小心翼翼。如此的雙重傷害從小就是他的日常,在這種環境下長大的他,卻彷彿有著源源不絕的愛,並把這份愛傳遞給其他弱勢家庭的孩子。 身為思覺失調症患者的家屬,他比誰都希望這個社會可以瞭解精神疾病,少點歧視、多點同理,少點惡意、多點溫暖,讓所有因為精神疾病而受苦的病患、家屬,都能自在地生活,不再飽受異樣的眼光。
紀錄片《身後》之創作探究
為了解決文國士 的問題,作者林玟秀 這樣論述:
《身後》是一部關於精神障礙者與其家屬的生命故事的紀錄片。透過他們的敘說來認識精神疾病──思覺失調症,並反映精神障礙族群罹病的心路歷程與社會處境,再現其存在經驗。本論文為紀錄片《身後》之創作探究,共分為五個章節:第一章說明創作的背景與動機。第二章針對精神障礙領域之相關文獻進行爬梳與討論。第三章探討再現他者的路徑,並以自我即他者的雙重觀點作為紀錄片的核心概念。第四章,詳載此次紀錄片的製作過程。創作者通過紀錄片的拍攝,梳理我與精神障礙者的對話關係,並反思自身對精神障礙族群之觀察與看法。第五章說明放映規劃、映後座談回饋與總結。