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新北市中正國中導師名單的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦本田善彥寫的 保釣運動全紀錄 和尹章義,吳學明,李乾朗,周翔鶴,林文龍,邱榮裕,徐曉望,康豹,陳小沖,陳孔立,黃卓權,黃美英,楊彥杰,蔡相煇,王見川的 臺灣史研究名家論集(二編)(共十五冊)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站基隆中正國中1老師確診在11班授課全校停課1天- 中央社CNA也說明：基隆市中正國中一名社會科專任老師確診COVID-19，全校今天預防性停課消毒，校方表示，這名老師每週在11個班級各只有1節課，也未與學生共餐， ...
這兩本書分別來自聯經出版公司 和蘭臺網路所出版 。
長榮大學 管理學院經營管理碩士班 李瓊映所指導 方雅淑的 台南市國中體育班導師轉型領導風格與班級氣氛之研究 （2021），提出新北市中正國中導師名單關鍵因素是什麼，來自於導師轉型領導、班級氣氛、體育班。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發、吳榕峯所指導 石宜正的 技術型高中學校行銷策略指標建構之研究 （2021），提出因為有 技術型高中、學校行銷策略、指標建構的重點而找出了 新北市中正國中導師名單的解答。
最後網站台中一中陳木柱校長榮獲108年度教育部校長領導卓越獎！則補充：今年共有63位校長進入複選(國小組有33位、國中組17位、高級中等學校組有13位)， ... 國小組：南投縣竹山鎮竹山國民小學鄒庚辛校長、新北市新店區中正國民小學許德田 ...
保釣運動全紀錄
為了解決新北市中正國中導師名單 的問題，作者本田善彥 這樣論述：
20世紀1970年代起，中華民族主義運動風起雲湧，釣魚台問題也受到台灣和華人世界的高度重視和關注。 長期定居台灣的日本作家本田善彥，以近10年時間進行口述採訪和田野調查，從第三者的觀點，克服許多客觀困難，面對保釣運動者的疑慮，取得許多未曾問世的第一手文獻，完成保釣運動諸多關鍵人物的採訪工作。本田善彥整合和評析圍環繞著這起歷史事件的道德思辨、思維，以及政治立場等，最後為讀者梳理出完整的脈絡，重現這場波瀾壯闊的民族主義運動之全貌。 本書分為三個部份： 第一部分是1970至1980年代，在中華民國台灣退出聯合國、中美斷交背景下，以海外留學生的青春、國族情緒與改革主張交織下的學生
保釣運動為主； 第二部分是1970至1980年代，台大和民間保釣組織的成立始末，也反映當代台灣社會改革的新起點； 第三部分將視野延伸入華人世界，深入探討香港、大陸保釣的精神內涵。 書中更以「偏安」、「避秦」兩個寓意深刻的說法，描述台灣長久以來置身強權環伺處境之下，不同政權卻極度相似的反應模式，反映照出移民社會在中原歷史挫敗後，一種自保迴避的機會主義心態。 本田善彥的《保釣運動全紀錄》是最齊整的文獻記載，也代表保釣議題最新的研究成果。讓過去曾為此驚濤裂岸運動付出心血的前輩得以留下完善的事蹟紀錄，更對未來如何看待此議題，提供了最有價值的參照。
台南市國中體育班導師轉型領導風格與班級氣氛之研究
為了解決新北市中正國中導師名單 的問題，作者方雅淑 這樣論述：
本研究旨在瞭解台南市國中體育班棒球隊的學生知覺導師轉型領導風格與班級氣氛彼此關係與影響，並驗證導師轉型領導風格是否對班級氣氛有預測力。本研究以問卷調查方式蒐集資料，樣本擇取上以台南市國中體育班棒球隊的學生作為研究對象，共計發放 120 份問卷，回收有效問卷計有 94 份，有效問卷回收率約為 92%。本研究結果發現：(1)不同學生年級的國中體育班學生知覺導師轉型領導風格有顯著差異。(2)不同學生年級的國中體育班學生知覺班級氣氛有部分顯著差異。(3)導師轉型領導風格對班級氣氛有顯著的正相關。(4)導師轉型領導風格對整體班級氣氛有顯著預測力。
臺灣史研究名家論集(二編)(共十五冊)
為了解決新北市中正國中導師名單 的問題，作者尹章義,吳學明,李乾朗,周翔鶴,林文龍,邱榮裕,徐曉望,康豹,陳小沖,陳孔立,黃卓權,黃美英,楊彥杰,蔡相煇,王見川 這樣論述：
本叢書收錄當代兩岸三地一流臺灣史權威歷史學家：尹章義、李乾朗、吳學明、周翔鶴、林文龍、邱榮裕、徐曉望、康豹、陳小沖、陳孔立、黃卓權、黃美英、楊彥杰、蔡相輝、王見川共十五位名家著作精華出版，由卓克華教授任本叢書的總編輯。 蘭臺出版社以服務學術為出版宗旨，《臺灣史研究名家論集（初編）》自2016年上市以來，深獲兩岸的學術界好評，因而再度懇請十五位兩岸名家，貢獻出版其在臺灣史研究上最經典的論文。這二次編著叢書的出書作者，都是臺灣史各領域的研究權威，以「究天人之際，通古今之變，成一家之言」為目標，教授們窮其一身學術研究之力，落實在臺灣史方面的研究。期望本叢書的出版能夠開
啟兩岸學子研究臺灣史更上一層樓，並為臺灣史研究創新的研究思潮。
技術型高中學校行銷策略指標建構之研究
為了解決新北市中正國中導師名單 的問題，作者石宜正 這樣論述：
本研究旨在建構技術型高中學校行銷策略之指標。由文獻探討與實務專家訪談後，發展出技術型高中學校行銷策略指標初構，再由專家進行專家效度的審題及問卷調查，問卷分兩部份，分別是模糊德懷術問卷及層級分析問卷，之後將資料處理，作成結論。本研究結果如下：一、技術型高中學校行銷策略指標共歸納出三個層面、九個向度與三十八個指標。二、在層面方面「內部行銷」為相對最重要層面，其次是「互動行銷」，再者是「外部行銷」。三、在向度方面「推廣策略」為相對最重要向度，其次依序是「產品策略」、「人員策略」、「形象策略」、「顧客需求策略」、「溝通策略」、「通路策略」、「實體策略」，以及「價格策略」。四、在指標方面，38個指標的
前三個重要性指標依序為「學生學習成果優異，畢業進路多元寬廣」、「導師班級經營用心，對學生、家長反應之意見能即時了解並做適當處理」、「學校擁有優良的傳統校風，具良好品牌形象」。最後就研究結果提供技術型高中在規劃學校行銷策略時之運用與參考。