新莊頭前國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

稻田裡的教室

為了解決新莊頭前國小的問題，作者林如貞 這樣論述：

◎ 親子們一起來「稻田裡的教室」，透過許多有趣的課程，大小手齊心創新米文化 　　獲選文化部第38次中小學生優良課外讀物推介 　　獲選臺北市推動兒童深耕閱讀工作計畫 　　105 年度「兒童閱讀優良媒材」 圖書類四到六年級優良推薦 　　插秧和割稻是否是好玩的腹肌運動？ 　　稻田魚和大肚魚為何會有「生存戰」？ 　　肥料下太多稻子會怎樣？ 　　地瓜糙米飯怎麼煮？ 　　教養小孩和栽種稻子有許多相通的道理。 　　如果農夫對稻子過度照顧，放太多肥料，稻子外表看似豐美，然而莖幹柔軟、淺根，不僅容易感染病蟲害，結穗時遇到大雨，還會因為頭重腳輕，而發生倒伏，發生損失。反之，對稻子適度的斷水，用土壤的力

量促進生長，讓稻子向下扎根，更能增加稻子對環境變化的因應能力。 　　食材煮法不同，對人體影響真是不一樣。 　　2006年，作者父親因胰臟發炎病危住院四個多月，鄰床病人的太太提醒作者：「你爸爸的病要從認識消化道和基本食材下功夫，了解哪些是當季食物、有哪些營養，如何清淡烹調。」 　　這個提醒，讓作者學習逐漸增加吃糙米，搭配飲食調整，不僅因此幫助爸爸遠離病痛，也改善了自己多年的異位性皮膚炎。 　　出身商學院的作者，於是抱著感恩的心，要來幫忙推廣農業，都會上班族開始學種稻，她以米為師，從洗米煮飯學起，開始認識米的營養，接著走進稻田，探索土壤的孕育能量。 　　本書有促進和平、鄉土文化、親子互動

、自然生態、預防醫學……等許多有趣的課程，就像培養強健的稻子一般，作者藉本書鼓勵親子們一起來「稻田裡的教室」，透過許多有趣的課程，大小手齊心創新米文化。 　　作者如願將自家一塊田，延伸出無限多塊田，以及最重要的心田，期盼本書用孩童純真的心靈為社會帶來溫暖、正面的影響力：遍植自然心，稻香滿人間。 本書特色 　　◎文圖並茂，故事精彩，寓教於樂的教育推廣佳作 感謝推薦 　　總統農業和平獎謝順景老師 　　漫畫家、民俗畫家暨發明家劉興欽老師 　　心理學家鄭石岩老師 　　自然觀察作家劉克襄老師 　　馬偕兒童醫院小兒感染科黃瑽寧醫生 　　數十位校長、老師和多家公益團體共同推薦

新莊頭前國小進入發燒排行的影片

新庄街產業變遷探究與其社會領域教學應用

為了解決新莊頭前國小的問題，作者練育君 這樣論述：

本研究之目的在於利用臺灣歷史圖資，探索清代新庄街之產業變遷，聚焦於上新莊地區的歷史與人文變遷，透過文獻作歷史探究與歷史圖資研析，最後整理出產業變遷結論。希望透過此研究，為家鄉蒐集、整合資料，留下歷史軌跡，並產出一份屬於新庄街的TGOS故事地圖，運用研究成果，設計一份鄉土教案，以供之後的教師可以使用，讓土生土長的新莊學子能更了解這塊土地的故事。本研究先利用歷史文獻，了解新庄街的發展脈絡，再利用臺灣百年歷史地圖平台進行探索。將平台所提供的圖資及航測影像，運用套疊功能，比較各年代不同的發展概況，再配合歷史文獻、老照片，分析新庄街的產業變遷。研究發現，清初就有「新庄街」的稱號，是個港口城市，具有物產

運輸及貿易的功能，也因平原地形盛產米糧，是個農業及商業都十分鼎盛的時期。之後隨著淡水河淤積，無法停泊大船，商業發展因此停滯，回到以農業生產為主。農業發展部分，平原地形再加上水圳及蓬萊米試種，日治時期新莊成為北部地區產米重鎮。民國時期因應政策，許多農田改為工廠，使得新莊成為工商業發展的都市。之後隨著都市化的進行，工廠逐漸外移，漸漸從工業轉為商業、服務業為主的城市。藉由這次研究，筆者希望將研究成果運用，用內政部建立的TGOS平台，成立了「上新莊的前世今生」故事地圖網站，透過文字的說明、古照片、古地圖、現今的照片做比對，讓學生可以透過網站了解上新莊的歷史，並能利用網站的協作功能，共同豐富網站內容。因

此筆者將成果設計成鄉土教學教案，希望透過教師的引導、學生的分組學習，並利用數位學習工具，加強學生的學習效果，讓網站內容更加充實，為家鄉留下珍貴的內容。

福氣祐新莊：新莊地區土地公廟訪查實錄

為了解決新莊頭前國小的問題，作者呂江銘 這樣論述：

　　介紹新北市新莊區45間土地公廟

雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠之研究

為了解決新莊頭前國小的問題，作者黃愛德 這樣論述：

本研究旨在探討雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠之現況、不同背景變項之差異、工作壓力與工作倦怠相關情形及不同背景變項與工作壓力對工作倦怠之解釋力。有效施測樣本為134人，並以「雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠問卷調查」為研究工具。根據研究結果可以發現：一、國中兼學務行政教師知覺的整體工作壓力為中等程度，其中以「時間管理」之工作壓力最高。二、國中兼學務行政教師知覺的整體工作倦怠為中等程度，其中以「情緒耗竭」之工作倦怠最高。三、不同婚姻狀況、兼學務行政年資、現任組別職務、學校所在地、學校規模之國中兼學務行政教師的工作壓力有顯著差異。四、不同年齡、兼學務行政年資、現任組別職務、學

校所在地、學校規模之國中兼學務行政教師的工作倦怠有顯著差異。五、國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠呈現高度正相關。六、年齡、兼學務行政年資、現任組別職務、學校所在地、學校規模、工作壓力各構面對國中兼學務行政教師的工作倦怠具有解釋力。本研究根據以上的發現結果，提出相關建議，以利教育主管機關、學校行政首長與兼學務行政教師與未來研究之參考。