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方圓一脈評價的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦沈朝合寫的 乾坤國寶菁萃 和許怡蘭的 芳療天后Gina給你 情緒專科精油調香全書：一次弄懂精油調香的核心法則！解決120種人際、工作與家庭困境都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自葫蘆墩易學文創有限公司 和原點所出版 。
國立體育大學 體育研究所 黃東治所指導 穆少川的 歧視體育教師現象的批判性研究——以中國大陸為例 （2021），提出方圓一脈評價關鍵因素是什麼，來自於體育教師、歧視、象徴互動論、社會控制、有閒階級論。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 體育學系 林靜萍所指導 居方圓的 海峽兩岸學校素養體育課程發展之研究 （2020），提出因為有 核心素養、身體素養、素養導向、課程發展、青少年健康的重點而找出了 方圓一脈評價的解答。
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乾坤國寶菁萃
為了解決方圓一脈評價 的問題，作者沈朝合 這樣論述：
［一語點竅 勝讀十年書］ ●一望都是水，心融神會都是山 ●楊公龍門八局，刻畫浩瀚山水真性情 ●羅城之美，驗證龍門八大水法融通巒頭 ●卦爻分金扭乾坤，氣動之極致在384爻 乾坤國寶，世無刻本可遵循，作者沈朝合，許以琴心劍膽，獨創〈龍門八局‧羅城之美〉，引經據典尋回正宗龍門八局正三元水法原貌，圖繪〈三元水法圖鑑〉114個風水圖，立論楊公楊筠松《乾坤國寶‧龍門八局》心法真訣，詳解「第二明師看水口」點穴技巧，辯證龍門八局八大水法可以融入、融通龍脈巒頭，證明水法理氣與巒頭實為一體而不可分。引用「天圓地方˙氣動極致於384爻」，明澈龍門八局透過「變局˙小八門卦局」，經天
緯地盈天地自然之造化。練就《乾坤國寶菁萃》斷驗心法，醍醐灌頂，豁然貫通，飛躍昇華識得來龍去脈，揮灑自如立足指點江山。 擁有《乾坤國寶菁萃》，如詣寶所。
歧視體育教師現象的批判性研究——以中國大陸為例
為了解決方圓一脈評價 的問題，作者穆少川 這樣論述：
體育教師遭受歧視是一個在東西方社會皆會發生的社會現象。在中國社會，這一現象被認為由來已久，並在近些年隨著資訊傳播水平的提高不斷地被公眾知曉從而引發社會話題。本研究檢視了體育教師遭受歧視的具體表現及其負面影響。研究整體在象徴互動論的基礎上，關聯起社會分層與社會控制的理論，Veblen在有閒階級論中關於勞動和教育的觀點，以及權力關係複雜化的相關討論，對體育教師遭遇歧視現象進行了分析，認為古代體育排斥的現象源自統治階級的社會控制，同時解讀了當今社會體育教師遭受歧視的原因，認為這種遭受歧視的現象與體育教師學識上的弱點關係緊密。本研究使用次級文獻整理、半結構式訪談等方式，蒐集了相關資料，並以批判性話語
分析取向，從相關話語中獲取訊息，並以此訊息深入現象內部探討深層的社會機制。最後有針對性地基於文章之分析結果，提出可能的建議與解決途徑。
芳療天后Gina給你 情緒專科精油調香全書：一次弄懂精油調香的核心法則！解決120種人際、工作與家庭困境
為了解決方圓一脈評價 的問題，作者許怡蘭 這樣論述：
芳療天后Ｇina教你解決自我困境的 情緒精油調香術 原理+技巧+實作一次給足 —196種精油— 香調分類＋療效屬性＋氣味強度＋入手難度＋安全等級 完全提供！ ▌精油調香小學堂—初學者必修！一次弄懂精油調香核心 ▌情緒專科研究所—給你120種對症芳療配方 ▌自我療癒家教班—迷你調香實驗室！如何完美運用精油鍊 【精油調香核心法則】 ●Step by step∕品香練習—配方設計—成分比例---療效估能 告訴你，什麼是精油調香 告訴你，進行日常品香練習 告訴你，如何設計配方 告訴你，如何選擇成分和比例 告訴你，配方療效能力評估 跟著芳療
天后Gina一步步這樣做，弄懂調香技巧，自己就能幫自己！ ●弄懂六大基礎香調， 掌握單香調、雙香調、三重香調，好上手的搭配訣竅 六大香調—花香調∣藥草調∣森林調∣東方調∣辛香調∣果香調 單一香調——強化•用於單純基本的情緒問題 相鄰雙香調—和諧•用於極端深層情緒問題 相間雙香調—跳躍•用於長期固化的情緒問題 相對雙香調—互補•用於矛盾拉鋸的情緒問題 三重香調——完整•用於複雜多元的情緒問題 【120種情緒對症芳療配方，一目了然！】 隱藏的秘密 人際的焦慮 無果的戀情 沉重的責任 找不回信任 拖延愛逃避 疲累已透支
付出沒回報 常昏沉健忘 太習慣依賴 強勢控制欲 ……這些綑綁我們人生的困境，書中都有解 本書，針對不同的情緒需求、狀況，設計了清晰的精油配方圓餅圖，並清楚標示使用精油、滴數比例、以及療癒功能，當讀者一目了然！ 書中以27大類情緒主題進行剖析與拆解，同時從大類中個別細分出4～6種更精準的心境與處境，一口氣規畫出共120種配方。無論是過去的傷痛，當下的難題，以及未來想要大招好運的期許都包含在其中，幾乎提供了人生不同階段都會遇到的各種心結和解方。 你將會： ․拋開過去— 往事不再來糾纏∣活化心中的動能∣化解愛的疑難雜症∣砍掉拖延病∣建立內在認同
․活在當下— 滋補枯竭的身心∣化挫折為轉機∣放開緊抓雙手∣找回童心和玩心∣隨興自在不焦慮 ․開創未來— 提升魅力氣場∣長出自己的力氣∣開發多功能力∣找到說話之道∣一眼就看到目標 【拉頁製作：情緒精油香氣輪】 從六大基礎香調，到萬用配方，給你的私房調香速配表 本書運用書中的調香原理，整合出一套「情緒專科調香輪」拉頁。 透過這個香氣輪，除了書中120款情緒精油，還能從香氣輪最外圍勾選1~3種想要擁有的正能量，進一步選擇可搭配精油，就能替自己量身訂做，獨一無二的專屬情緒用油。 （原：《精油鍊！你的情緒香氣護身符：扭轉人生的精油配戴法！化解120種人際、
工作情緒困擾，用香氣打通好運氣》全新增修版）
海峽兩岸學校素養體育課程發展之研究
為了解決方圓一脈評價 的問題，作者居方圓 這樣論述：
「核心素養」引發新一輪的全球教育改革，本研究旨在依據古德拉的課程層次理論對比海峽兩岸學校體育素養課程發展情形與異同，了解課程推動路徑與方式，探討課程推動困境與因應。採質性研究中的多重個案研究進行，以「中國健康體育課程模式」、「素養導向體育課程」為雙重個案，立意取樣選擇課程發展團隊核心成員 2 名、體育課程研究專家學者 2 名、踐行素養體育課程之教師 6 名，共 10 名為研究參與者 (兩岸各 5 名)。通過深度訪談法、文件資料法蒐集資料，並採「紮根質性取向」中模版 (預建) 式分析法與持續比較法相結合的資料分析方法。研究結果發現：(一) 兩種課程在各層次間的轉化發生了一定程度的刪減、增加，但
未出現嚴重偏差，整體轉化情形較好；相同點包括採用多樣化的教學方式，激發學生興趣的情境創設，不同點包括不同的理念支撐、目標指引、教學要求以及評量方式。(二) 大陸地區採「自下而上」推動路徑：重視體育教師的關鍵角色，關注名師工作室的引領作用，改變「教材-實踐」的推動思路，推動方式為5條主線，多種載體；臺灣地區採「柔性發展」推動路徑：形成三大主軸協調互動，攜手現場體育教師，藉助縣市輔導團力量，推動方式为三大主軸，6個子計畫；(三) 二種課程在推動過程中面臨3個共同困境與6個個別困境，因應方式包括目前已采行與未來待執行。結論如下：(一) 二種課程經歷理想、正式、知覺、運作四個課程層次間的三層轉化，逐步
發展完善為符合地區教育環境與政策的素養體育課程；(二) 二種課程重視體育教師的關鍵角色，藉助行政團體的力量，形成雙軸帶動的推動系統及多種推動方式；(三) 推動困境主要來源於教師認同、行政配合、學校推展、研發團隊組成及不可抗拒之因素，因應方式成為未來待解決事宜。建議：(一) 相互借鑒，修正素養體育課程；(二) 紮根基層，深入體育教學現場；(三) 積極因應，了解學生經驗課程。(四) 未來研究建議：關注教師運作課程與學生經驗課程之間轉化情形。