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為了解決智力測驗免費的問題，作者鼎文公職名師群 這樣論述：

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　報名日期：111/3/18~3/29 　　筆試日期：111/4/29 　　※採網路報名 　　※應考人每人限擇一類科報名   　　●報考基本資格條件： 　　1.國籍：具有中華民國籍。 　　2.學歷：僅採認「畢業證書或學位證書」，並應符合甄試類科要求之學歷條件。 　　3.性別：不限。 　　4.年齡：不限，惟依勞動基準法及公司規定，強制退休之年齡條件為65歲。 　　5.兵役：不限。 　　6.錄取報到時須繳交體格檢查表。 　　※其餘各類科報考條件請詳閱簡章   　　●缺額： 　　(一)運務類組： 　　站務員(車務類)：正取5名，備取25名 　　(二)維修類組： 　　技術員(電子電機類)：正取29名，

備取87名 　　技術員(機械類)：正取11名，備取33名 　　(三)身心障礙類組： 　　事務員：正取1名，備取5名 　　(四)原住民類組： 　　站務員(車務類)：正取4名，備取20名   　　●考試題型： 　　共同科目(由國文、英文2科合併為1份試卷測驗)：選擇題 　　專業科目(由1至2學科合併為1份試卷測驗)：選擇題   　　●待遇： 　　1.技術員：約30,700元 　　2.站務員：約29,800元 　　3.事務員：約27,700元   　　●書籍特色： 　　1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 　　2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答

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智力測驗免費進入發燒排行的影片

電子書融入教學對國小低年級學生 學習成效之研究-以數學領域為例

為了解決智力測驗免費的問題，作者高于涵 這樣論述：

近年來，隨著數位科技的蓬勃發展，新模式的輔助教學用具不斷導入教學領域中，其中又以數位化電子書最常見，教師運用電子書進行教學，其內容富有吸引力的聲光效果，並搭配互動教學法，激發學生的學習動機，提升學習成效，進而培養學生主動且積極的學習態度。本研究旨在研究以電子書融入教學是否能提升國小低年級學生在數學領域之學習成效，採文獻探討法以及準實驗研究法。在文獻探討中，大部分的研究發現電子書融入教學能有效提升學習成效。本研究的實驗對象為桃園市某國小一年級學生共50位，實驗組進行電子書融入教學；控制組進行講述式教學，共進行18堂課的實驗。實驗後針對學生的學習成就、學習態度進行分析，並對實驗組實施電子書

融入教學之問卷調查，以了解學生經由電子書教學後的學習滿意度以及看法。研究結果發現下：1、電子書融入教學與講述式教學對提升學生數學之學習成就上並無差異。2、實施電子書融入教學後，學生在數學之學習成就上有明顯的進步。3、電子書融入教學有效提升學生數學之學習態度。

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取87名 　　技術員(機械類)：正取11名，備取33名 　　(三)身心障礙類組： 　　事務員：正取1名，備取5名 　　(四)原住民類組： 　　站務員(車務類)：正取4名，備取20名   　　●考試題型： 　　共同科目(由國文、英文2科合併為1份試卷測驗)：選擇題 　　專業科目(由1至2學科合併為1份試卷測驗)：選擇題 　　 　　●待遇： 　　1.技術員：約30,700元 　　2.站務員：約29,800元 　　3.事務員：約27,700元   　　●書籍特色： 　　1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 　　2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答

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以正向型牌卡教學 提升國小六年級學童品格優勢之行動研究

為了解決智力測驗免費的問題，作者楊棋嵄 這樣論述：

本研究旨在運用正向心理學「六大美德」為主題課程以提升國小學童品格優勢之研究，研究對象為研究者所任教之六年級學生，共27人，於民國109年3月至5月進行教學。本研究採用行動研究法，根據文獻探討歸納出正向心理學家馬丁．賽利格曼 (Martin Seligman)的理論做為研究的基礎，以正向心理學所分類的六大美德、24項品格優勢為主題、以正向型牌卡為課程設計的方向，以故事方式、問題討論作為引導實施教學。研究工具以賽利格曼『真實的快樂』一書中，所提供的公開免費的「品格優勢調查表」兒童版本中得分的情形進行教學前後測驗，加以教學觀察、學生文件資料、訪談及教學反省日誌等質性資料之蒐集彙整。綜合量化資料與質

性資料進行分析，做成以下結論：壹、運用六大美德理念結合正向型牌卡能提升兒童品格優勢之教學方案貳、結合正向型牌卡進行六大美德課程實施，透過不斷的循環修正發現問題並提出解決策略參、六大美德主題課程之實施有助於培養學生品格優勢與提升學生思考能力肆、個人在教師專業、品格優勢相關知能等各方面經由省思獲得成長最後根據研究結果，研究者就「運用正向心理學理論進行六大美德24項品格優勢教育」、「融入正向型牌卡」、「學生之學習評量」與「量表編製」四方面提出相關建議，以供參考。