智慧型手機發明人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

數商：向阿里巴巴前副總裁學習數據時代的生存商數

為了解決智慧型手機發明人的問題，作者涂子沛 這樣論述：

★全系列著作銷售突破100萬冊★ ★《羅輯思維》創始人羅振宇強力推薦★   數據不是黃金或石油，而是一片沃土， 孕育我們未來發展的一切所需。   透過生動有趣的歷史故事， 一窺人類文明躍遷的關鍵時刻， 學習生活中的數據科學、解讀數商的深刻內涵。   　　◆立即上網測試！數據時代來臨，你的生存指數有多高？ 　　www.readingtimes.com.tw/timeshtml/ad/BED0285/index.html   　　數學、數據或數商，並非單純的數字或符號， 　　而是教你練習邏輯思維，進而學會深度思考， 　　無論在日常生活或職場中，這都是現代人的必備素養。   　　我們正站在歷史的

轉捩點，你該如何在數據時代勝出？ 　　運用新時代的地圖和清單，做出理性決策； 　　學習高數商的十大原則，善用數據思考； 　　助你獲得生存優勢！   　　◤數據不是一切，但一切都將變成數據。◢   　　大數據竟是全人類傳染病的最終解方？ 　　軍機在彈孔最少的部位才應該加強裝甲？ 　　南丁格爾用一張數據圖就拯救了無數生命？ 　　大數據竟能決定農作物的生長速度？ 　　網路上大部分免費的數據可能是陷阱？   　　★用數據對抗危機和災難 　　19世紀英國爆發霍亂，眾人謠傳這種瘟疫是經由空氣傳播，唯有麻醉醫師約翰．斯諾獨排眾議，透過嚴謹精確的數據，找出水源汙染才是真正的起因，進而迅速平息了這場災難。  

　　★用科學數據來優化軍隊 　　二戰期間，美軍分析了返航的軍機，發現不應在彈孔最多的部位加強裝甲，而是彈孔最少的部位，因為這些部位中彈後，軍機根本無法返航，此即「倖存者偏差」。可以說，正是這些數據起了決定性作用，改變了戰爭的進程。   　　★「數據視覺化」拯救生命 　　白衣天使南丁格爾在戰場上發現，因惡劣醫療衛生條件而死亡的人，竟遠遠超過戰爭的陣亡人數。於是她蒐集統計數據，製作出「極座標圓餅圖」，這促使當局創設了歷史上第一所正式的戰地醫院，因而拯救了無數生命。   　　★智慧農業的巨大變革 　　數據漸漸成為農業不可或缺的全新生產要素，在溫室裡架設雲端和網路，智慧系統就能根據獲得的數據做出決策，

使作物達到最優質的生長狀態。在市場供過於求或供不應求時，還能透過調節生產環境，適當加速或延緩作物的成熟速度。   　　★免費數據可能是消費陷阱 　　現在大家都能在搜尋引擎平台購買曝光度，也就是「競價排名」，資訊世界原本的次序也因此被扭曲。大部分免費送到你眼前的數據，都有其目的性，意在消耗你的注意力和金錢。一般人無從分辨真正需要的資訊，導致時常面對消費陷阱。   　　★獨家收錄「數商測試題」 　　本書除了搭配數十幅生動插畫，更為一般大眾精心編製「數商測試題」，讀者可自行檢測數商高低。數商已成為可以用量尺來衡量的數據思維能力，也就是數據智慧時代的度量衡。   　　◤擁有高數商的人，無論何時都能找到

最合適的資訊和數據。◢   　　生活在全新智慧時代，若只會接收數據，卻不會主動尋找數據，那你就可能成為一個巨嬰。 有人不斷餵食你資訊和數據，你卻不知那些東西是否正確無毒，其後果不堪設想。   　　對數據優勢、數據實力、數據能力高低的衡量，就是本書所定義的「數商」。 修煉數商，是智慧時代的新潮流，也是人類社會發展到一個新的階段，自然而然衍生出的新要求。   　　本書將圍繞著數商，闡述新的價值觀、新技能和新工具，並藉由豐富案例對數商的深刻內涵進行解讀，這些故事跨越了遠古到現代，特別是人類社會轉折、文明躍遷的焦點時刻。   　　無論是學生、教師、職場人士、專業研究人員或是一般讀者，高數商都是你獲得新

競爭時代超強優勢的重要能力。   一致推薦   　　Cheap／知識型YouTuber 　　任維勇／北一女中數學教師 　　李忠謀／臺灣師範大學副校長、資訊工程系教授、國際資訊奧林匹亞競賽主席 　　周世恩／QSearch 共同創辦人 　　邱奕嘉／政大商學院副院長 　　洪萬生／臺灣數學史學會理事長 　　楊曙榮／臺灣大學工商管理學系系主任暨商學研究所所長 　　賴以威／數感實驗室共同創辦人、師大電機系助理教授 　　（以上依姓名筆劃順序排列）   各界讚譽   　　「讀這本書就像錢塘觀潮。才剛覺得大數據時代還是一個潮頭，它瞬間就捲到腳下。除了學會游泳，沒有別的選擇。這本書不僅帶你觀潮，還教你游泳。」──

羅振宇／《羅輯思維》創始人   　　「這是一本從歷史講述數據蒐集、分析以及使用資料重要性的書。我很樂意推薦，讓更多人從歷史故事中了解到大數據在各領域未來發展上的重要性。」──李忠謀／臺灣師範大學副校長、資訊工程系教授、國際資訊奧林匹亞競賽主席   　　「涂子沛老師觀點新穎，可以讓人得到不少啟發。我先前已看過簡體中文版，但這本書實在太好看了，一定要買繁體中文版來收藏。」──Cheap／知識型YouTuber

學習就像終身幼兒園：打造X人才，培養創意思考者的4P新教育

為了解決智慧型手機發明人的問題，作者MitchelResnick 這樣論述：

　　匯聚全世界最多聰明腦袋的MIT媒體實驗室，計畫主持人為何主張向「幼兒園」取經？ 　　如何借助兒童程式之父的「4P方法論」，練就你我都能養成的創意螺旋思維、大膽玩出創新？ 　　※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award） 　　※ Amazon亞馬遜4.5顆星好評 　　※「世界的教育部長」──肯．羅賓森爵士（Ken Robinson）專文推薦 　　※ 國內外科技、創客、教育、學習領域專家，產、官、學重量級人士熱切矚目，從幼兒園到MIT專案計畫都適用的創意學習，清楚勾勒出21世紀學習新貌，是了解教育、學習、研發、創意趨勢不容錯過的專著。 　　「千年以來最偉大的

發明是什麼？」 　　MIT媒體實驗室（Media Lab）樂高派普特學習研究教授（LEGO Papert Professor of Learning Research）、「終身幼兒園」計畫主持人，也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」的密契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick），他的答案很出人意料之外： 　　是「幼兒園」。 　　瑞斯尼克直言：打造A到A+學生已不足以面對變動的未來，如何回歸幼兒園的創始初衷，甚至畢業後的人生都應反璞歸真，朝向「給一個他有熱情（Passion）的專案（Project），讓他跟同儕（Peers）用像在玩樂（Play）一樣的方式合作完成。」保持幼兒園

內最初的學習方式與精神，這才是培養從頂尖A到創新X基因的合適道路。 　　被喻為「兒童程式之父」瑞斯尼克，根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗，在本書中提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素： 　　Projects：由專案切入，任務導向的學習設計 　　Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情 　　Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會 　　Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機 　　歷經多方實證所提出4P元素，是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒；無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果

，或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館，這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。   　　從教育與創意的本質說起，瑞斯尼克探討了： 　　────為何4P能催生想像、創造、玩樂、分享與思考的正向循環，讓創意奔馳？ 　　────如何從具「自造精神」的專案裡鑽研學習？ 　　────當主題是興趣所在，為什麼並不輕鬆的「硬樂趣」，反而能看到「渴望努力」的動機？ 　　────哪些不同型態的學習社群，可以鼓勵孩子或團隊朝合作邁進？ 　　────「模型工」與「劇作家」的玩樂風格有何差異？為何「遊樂場」比「圍欄內的玩具」更能引發創意？ 　　這些對於創意的深刻思考，值得渴望培養創意人才的教育工作者、創意創新研發者

，以及對變動時代的新學習樣貌有興趣的工作者思索。   　　本書甫獲2018年美國專業與學術傑出書獎肯定，深入淺出但觀點犀利的論述，更深受國內外多位教育與科技趨勢專家讚譽。作者恩師摩爾．派普特（Seymour Papert）是MIT第一個人工智慧實驗室創始者，派普特曾與瑞士兒童教育大師皮亞傑（Jean Piaget）的共同研究經驗，不僅讓「教育vs.科技」討論富含人性，也讓作者在討論科技融入教育的過程中，更具備對兒童發展的關懷與思考。   　　一起跟著本書，追隨熱情Passion．玩轉專案Projects．攜手同儕Peers．誘發玩心Play， 　　打造創意螺旋的正向循環，催生AI時代裡的必備人

才！ 得獎紀錄 　　※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award） 　　※Amazon亞馬遜4.5顆星好評 各界齊聲推薦 　　李開復（2013年全球最有影響力100人）、陳良基（科技部部長）、葉丙成（台大電機系教授）、劉軒（跨界創意工作者）、童子賢（和碩聯合科技董事長）、周育如（清大幼教系副教授）、林大涵（貝殼放大執行長）、蘇文鈺（成大資工系教授）、蘇仰志（雜學校創辦人）、鄭國威（PanSci 泛科學網總編輯）、洪旭亮（中華民國愛自造者學習協會祕書長）、唐鳳（公民黑客）、唐宗浩（獨立教育工作者）、曾吉弘（CAVEDU創辦人，MIT CSAIL訪問學者）、呂奎漢

（花蓮縣太平國民小學教師）、施信源（花蓮縣三民國小校長）、鄭志鵬（台北市龍山國中教師）、葉士昇（高雄市民權國小教師）、陳金助（宜蘭縣竹林國小教師）、顏國雄（臺北市力行國小教師）、謝宗翔（偷插電資訊科學作者）、黃輝聲 （昆山市星空藝術幼兒園）、楊易霖（台南市樹林國小教師）、蘇恆誠（S4A社群總召）、黃德文（澎湖縣嵵裡國小教師） 各界好評     　　瑞斯尼克的專業生涯都在探索創新與科技的綜效，特別是針對兒童。在《學習就像終身幼兒園》一書中，他破解了一般人對於創意的迷思（例如，創意僅限於藝術），並針對創意思考的實際運作與驚人結果，提供了令人信服的範例與案例研究。他也鑽研迷人的創意思考動力學，以

及他所謂的創意思考螺旋（Creative Learning Spiral），這歸功於他在麻省理工學院媒體實驗室的突破性研究，讓我們在概念上能更加了解這些動力學，以及它們對教育的重要性。你會在這本書中發現，他的研究價值不僅止於學術範圍。他和團隊已經研發出程式、裝置和活動，催化了全世界幾百萬青少年的創意能量。────「世界的教育部長」肯．羅賓森（Ken Robinson），《讓天賦自由》等書作者 　　這是我期盼已久的書。本書字句珠璣，充滿對21世紀學習樣貌的思考，一些能激發我們想像的細膩範例，則讓這些想法變得鮮活。我們很多人都曾繞著這個主題打轉，但沒有人像瑞斯尼克這麼切中要害。   ────布朗

（John Seely Brown），前全錄（Xerox）首席科學家與帕洛亞托研究中心主任（PARC） 　　無論你是家長、教育人員，還是學術研究人員，你都能在這本書中得到樂趣。身為MIT終身幼兒園研究團隊的創辦人，也是程式語言Scratch的發明人，瑞斯尼克不僅在創意思考上有豐富的學術經驗，也透過全世界青少年的經驗和實務，落實了這些精采學養。────哈尼（Margaret Honey），美國紐約科學博物館（New York Hall of Science）總裁與執行長 　　對我們這些研究「創意思考從何而來」的人來說，瑞斯尼克一直是靈感來源。這本書不僅是想在教室內培養21世紀技巧的教育人員必

讀之作，任何對如何在工作和玩樂中激發創意思考有興趣的人，無論是家長、創業者、藝術家，也是重要的參考書籍。────強森（Steven Johnson），《創意從何而來》與《我們如何走到今天？》作者 　　這些年來，我積極在各種場合推動「創意思考」「創新設計」，深切了解創意發想的珍貴。看到這本書就迫不及待的翻閱，這真是一本非常值得所有人閱讀的好書，內容輕鬆易懂，字裡行間處處充滿對創意的啟發，又有很多有趣個案穿插其中，尤其是精彩的4P。對有心想要引導孩童學習的人，更是難得的參考書。用心讀，可以發現學習真是人生最大的樂趣！────陳良基／科技部部長 　　童年時期培養出來的「玩性」：熱切探索、不斷嘗試

、盡享樂趣、不在乎成敗等特性，與長大後的創造力及人格彈性密切相關。瑞斯尼克要大家重新向幼兒園以遊戲為核心的生活方式看齊，就是保有幼兒遊戲的要素：想像、創造、玩樂、分享與思考！ 　　本書除了對STEAM課程和創意學習螺旋部分有精彩的介紹外，對家長和教師的提示格外值得留意：創造力不只是天馬行空隨意想像而已，要激發孩子的創造力就要提供示範和充足的素材，然後眞正放手讓孩子嘗試探索試驗製造；更重要的是，要進而藉由想法的分享和深刻的反思，才能讓孩子原本粗糙的原創想法，在付諸實現的過程中不斷精進，成為真正有價值的創造。 　　────周育如／清華大學幼教系副教授 　　本書裡的4P概念跟我的理念不謀而合。唯有

透過Project導向課程幫孩子建立做事的能力，透過Peer與Play的力量，讓孩子找到自己的Passion，我們才能教育出真正有自信、有能力面對未來變局的年輕人！────葉丙成／台大電機系教授、PaGamO共同創辦人 　　我們常常聽到報導，現代的學生很迷惘。假如他們對學校裡的所教所學充滿興趣與熱情，又怎麼還會迷惘呢？同學們最疑惑的事莫過於學這麼些東西要做什麼？這肇因於過去數十年，我們試著把一大堆「知識」與「技術」硬塞進孩子們的腦袋，卻不讓他們知道學這些要做什麼。 　　我是個愛玩的人，4P中我最推崇的P其實是玩樂。在玩樂中學習，是讓一個人願意長久鑽研一門學問的好方法。以我自己而論，我做的每一

樣研究，都是我自己認為有趣的，在過程中找出好玩的地方，就是促使我願意繼續投入時間的重要因素。不管多辛苦，我都願意繼續走在這條路上，因為這個世界就是我的Lifelong Kindergarten。 　　────蘇文鈺／成功大學資訊工程系教授 　　對一個在創新教育與終身學習領域探索的我，真的很興奮這本書中文的出版。透過作者豐富的實務經驗與精采的學養，提出了一個根本是讓人靈光乍現的有力論點！不僅讓我在探索過程中有了更具體的方向，更梳理了我對雜學校的想像—「我們都應該為每一個人，創造一個像幼兒園般的學習環境。」透過各種科技與思維的演進，協助每一個人探索去找到天賦找到熱情，才能朝著每一個教育工作者的願

望前進，探索出屬於每個人自己生命中獨一無二的自我實現路徑！────蘇仰志／雜學校創辦人

研發密度及技術產出與公司財務績效之關聯性研究-以台灣資通訊科技產業為例

為了解決智慧型手機發明人的問題，作者蔡佩庭 這樣論述：

台灣從1990年起，以資通訊科技產業為發展重心，致使台灣在資通訊科技業發展中，具有全球優勢與市場競爭力。但要如何維持市場佔有率、提高銷售量、提升競爭力與技術領導地，這一直是業界相當重視的問題。本研究以台灣資通訊科技產業為分析對象，並以研發密度作為投入指標，以專利數、專利被引用次數及專利技術布局作為產出指標，探究投入及產出會與公司財務績效有何種關聯。在專利的部分，以台灣及美國核准的發明專利，再以國際專利分類號之數量代表專利技術布局。因台灣資通訊科技業包含八個產業，故在進行分析時，分別以台灣資通訊科技業整體及八個產業分別進行探究。研究結果發現，（1）在投入與產出的量面向，ICT產業整體之研發密度

與台灣及美國專利數無相關性，但各產業中通信網路業的研發密度與台灣及美國專利數有正相關。（2）在產出的量與財務績效面向，ICT產業整體僅美國專利數與財務績效之稅後淨利率有正相關，各產業中半導體業的台灣及美國專利數及資訊服務業的台灣專利數與財務績效之每股盈餘有正相關。（3）在投入與財務績效面向，ICT產業整體之研發密度僅與財務績效之毛利率有正相關，半導體業、電腦及週邊設備業、其他電子業三個產業亦是。（4）在產出的質與財務績效面向，ICT產業整體的台灣及美國專利被引用次數與財務績效之稅後淨利率及每股盈餘有正相關，各產業中光電業及電子零組件業的台灣及美國專利被引用次數與財務績效之營業利益率及每股盈餘有

正相關。（5）在產出的質與財務績效面向，專利技術布局在ICT產業整體與財務績效無正相關，僅與半導體業的每股盈餘有正相關。