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這兩本書分別來自正中書局 和新學林所出版 。
國立雲林科技大學 休閒運動研究所 游士正所指導 莊雅愉的 國人出國東南亞旅遊知覺風險、知覺價值對重遊意願之影響 (2021),提出暑期活動大學生關鍵因素是什麼,來自於知覺風險、知覺價值、重遊意願。
而第二篇論文國立嘉義大學 特殊教育學系研究所 江秋樺所指導 戴瑛莉的 新移民母親育有多重障礙兒的母職壓力與調適 (2021),提出因為有 多重障礙兒、母職壓力、調適的重點而找出了 暑期活動大學生的解答。
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前進中文:中級課程1(簡體版)(可下載雲端MP3) Progressive Chinese: Intermediate Course 1
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為了解決暑期活動大學生 的問題,作者 這樣論述:
˙The learning goals that center on the thematic units are set in accordance with the language proficiency levels, established by the ACTFL ˙To Comply with the pedagogical principle of backward design to establish the teaching/learning goals for the intermediate learner of Chinese ˙
Integrates into its thematic contents the ACTFL-defined, three mores of language uses as well the 5C concepts ˙Assist the learner to achieve holistic progress and to cultivate specific linguistic abilities of Chinese ˙The selecting of keywords/phrases in thetextbooks is greatly in line with vo
cabulary levels defined by the HSK and by the TOCFL. The regional difference in language uses between the two sides of theTaiwan Strait are also meticulously annotated in the textbooks In recent years, the background of learners has become diversified, and the number of self-study students of ele
mentary Chinese is also increasing. On the pedagogical front, however, learning materials, found to be biased towards school life and youth culture, fail to meet the needs and interests of adult learners. In response to the current dilemma, “Progressive Chinese: Intermediate Course” is thus designed
for people from all works of life. “Progressive Chinese: Intermediate Course” is based on the results of action research done by experienced Chinese instructors affiliated in colleges and universities in the United States. This series of textbooks is a set of two volumes, and each volume is comp
osed of four thematic units. The learning goals that center on the thematic units are set in accordance with the language proficiency levels, established by the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Specifically, “Progressive Chinese: Intermediate Course” attempts to help th
e Novice-High learner attain the proficiency level of Intermediate Mid (with the first volume), and then to the level of Intermediate High (with the second volume). “Progressive Chinese: Intermediate Course” complies with the pedagogical principle of backward design to establish the teaching/lear
ning goals for the intermediate learner of Chinese. Through various forms of formative and summative assessment, every lesson and every thematic unit constantly provides the learner with chances to re-consolidate their developing Chinese proficiency. As standardized ways of ensuring successful learn
ing, “Progressive Chinese: Intermediate Course” integrates into its thematic contents the ACTFL-defined, three mores of language uses as well the 5C concepts of Communication, Culture, Connection, Comparison, and Community. In addition to the overall progress in Chinese, “Progressive Chinese: Int
ermediate Course” attempts to cultivate the following specific linguistic abilities of Chinese: 1. To ask questions, to answer questions, to deal with simple social transactions, (forthe high potential learner) to narrate, to compare, and to describe. 2. To process and to produce Chinese text
s in paragraphs. 3. To develop strategies to comprehend audio and textual input: to put up with unfamiliar language units, to skim through materials, to infer information from co-texts. 4. To develop and apply language learning strategies to gradually become independent Chinese learners to ach
ieve the purpose of lifelong learning. ˙參照ACTFL所定語言能力標準設定學習目標 ˙依照反向設計的原則為中級學習者制定相應的教學目標 ˙結合ACTFL的三種交際溝通模式及5C理念設計教材 ˙幫助學習者獲得全面性的進步與具體的語言能力 ˙選詞參照了漢語水準考試(HSK)、華語文能力測驗(TOCFL),並兼顧兩岸差異 近年來華語學習者背景趨向多元,中文的自學者人數也日益增長。編者在教學中發現,偏向學校生活和青年文化的主題,常常無法滿足成年學習者的需求和興趣。因此傾力將《前進中文》編寫成一套能同時符合社會職場人士與大學生各自需求,
亦能符合其語言能力和認知程度的教材。 本教材由四位於美國教學中文的一線教師共同編著,為其教學後反思所做的行動研究成果,在出版前曾實際運用於教學中,藉此發現問題、獲得學生回饋,並進行調整,方完成最後編寫。本教材共兩冊,每冊四個單元,以主題進行規劃,並依照美國外語教學委員會(ACTFL)所制定的語言能力標準設定學習目標。第一冊目標由初級高提升至中級中;第二冊目標由中級中提升至中級高。 《前進中文》按照反向設計的原則,根據ACTFL的中級與高階語言能力目標,制定相應的教學目標,並在目標確定後通過形成性和總結性測試,在每節課與每個單元的學習過程中建立一個完整、有機的測評系統,説明學習者不斷
進步。在逐步提供中級學習者語言技巧發展所需語言任務的同時,《前進中文》課文內容設計也結合ACTFL的三種交際溝通模式,即理解詮釋、人際交流和表達演示,以及ACTFL的5C理念(即Communication溝通、Culture文化、Connection連接、Comparison對比、Community社區)。 《前進中文》除了可幫助中級中文學習者獲得全面性的進步之外,亦能培養學習者以下具體的語言能力: 1. ACTFL Oral Proficiency Interview中級語言使用者所需要的問答能力,並可處理簡單的交際任務(對於優秀學習者,高階語言使用者所需要的簡單敘述、比較
、描述等能力亦能同時培養)。 2. 理解成段的中文篇章,因此能產出句段形式的中文。 3. 建立聽力、閱讀策略,培養對不熟悉語言成分的容忍度、泛聽/讀能力,以及猜測的能力。 4. 發展並運用語言學習策略,逐漸成為獨立的中文學習者,以達到終身學習的目的。 ☉ Six Features of the Textbooks 1. This textbook series is based on results from action research done by experienced Mandarin Chinese instructors af
filiated with U.S. universities and colleges. 2. Eight thematic units run through two volumes of textbooks, covering personal, communitial, societal issues and learning tasks. 3. The design of learning tasks and assessment activities aligns with ACTFL’s proficiency benchmarks, three mode
s of communication, and 5C principles. 4. The selection of grammar and vocabulary aligns with the guidelines by HSK and Chinese Language Proficiency Test, with cross-strait differences clearly marked and listed. 5. This textbook series is designed for people from all walks of life and
college students to meet the various needs and interests of adult learners. 6. Learners will develop intermediate level oral proficiency, while establishing listening and reading strategies, and eventually become independent learners of Mandarin Chinese. 本教材六大特點 1. 本教材為北美一線中文教師行動研究成果。
2. 八大主題單元貫穿兩冊課文,由淺入深涵蓋中、高級話題與語用任務。 3. 學習活動目標、評量任務參照ACTFL的語言水準能力等級、三種溝通模式與5C理念。 4. 語言點與詞彙選擇參照漢語水準考試、華語文能力測驗的詞彙等級,且並陳兩岸差異。 5. 同時符合社會職場人士與大學生各自需求、語言能力和認知程度。 6. 發展中級口語能力,培養聽力、閱讀策略,逐步成為獨立的中文學習者。
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2016DSE 中文科5**文人雅士Kayson Hui真情剖白
這是我的成長故事。這是我和文靜的故事。
一、《踏上這無盡旅途》(呢段可以唔要,視乎夠唔夠擺)
「高中三年,是最美好的三年。」
這句話,想必是普遍中學生的心聲吧。校園生活,學生會、社、學會、課外活動,是一生人中追求最多,負擔最少的歲月。
這,就是青春。
而我,覺得自己沒有青春過。
也許是性格內向慢熱,也許是和同學不合,也許是和校園文化不合,我對高中生活挺無感的。
只想考個好成績,入大學,上莊、住hall、出pool,一嚐青春的滋味。
對中學生活的失望,成為了搏盡DSE的動力。
大學夢,一歩之遙。
該怎麼走,才不會摔倒呢?又是一陣迷惘。
二、《當初相遇時回頭在笑》
中五下學期,第一次被中文科撃倒了。原來,語文知識和課本內容,根本不是死亡之卷的對手。大學夢,一歩之遙,卻又遠在天邊。
漫長的暑假,漫無目的地在鬧市遊蕩。
抬頭看見一幅長髮紅裙少女的海報,蠻吸引的,定晴一看,「現代教育 文學獎得主 十年教學經驗 中文科 文靜」。
我先是一呆,繼而噗一聲笑了出來。
我心想,哪裡來個這麼年輕貌美的中文老師?這應該不可靠吧。
和兄弟們說起這事,圖文並茂,他們竟是興奮不已,拉著我到補習社看時間表,上這位漂亮文靜老師的課,不中用的話,養養眼也沒差。
反正有優惠,試試也無妨 — 握著文靜老師的章程,我又笑了笑:「哪有這麼棒的老師?」,交了錢。
三、《尚要經多少個學習期》
第一堂、第二堂、第一期、第二期......
暑假匆匆過去,轉眼之間,暑期課程完了。
學到的,卻出乎意料地多。
寫作卷,原來有萬能KEY用,啤膠式出文,節省時間和心血,作文不再是難事,只是機械式的作業。
閱讀卷,文言文原來有clues。看完標題和作者,還有問題,已經明白文章大意。
綜合卷,語境意識原來可以全取。滿分的公式,是我最好的幫手,萬無一失。
迎來的,是中學的最後一年 — 中六。
暑假的成果,讓我把DSE的最後一段歲月,託付給文靜。
我永遠不會忘記那一段歲月。
沒有經歷過搏盡文憑試入大學的人,是不會明白這種滋味。
星期五的沙田,背著沈重的書包,還有無盡的壓力,上了一整天課的疲憊,上文靜的中文課。
班房擠擁又焗促,打了十個呵欠,分了神,呷一口珍珠奶茶,看一看文靜認真的臉,又硬著頭皮繼續下去。
我不喜歡自我折磨,明知補習辛苦,作文辛苦,操卷辛苦,仍每個禮拜上文靜的課、交作文、做試題。
堅持下去,只因知道自己在做對的事。
了解目標,找到方法,全力以赴的感覺,真的很棒。
我懷念文靜陪我為理想奮鬥的日子。
我懷念那為理想奮鬥的自己。
四、《最好時光》
放榜了。中文科5**,入了港大。
跟文靜報喜,她說是我的努力。我覺得她功不可沒 — 沒有當天的文靜,就沒有今天的我。
一年大學又匆匆過去。快樂嗎?我應該是快樂的,DSE的努力的過程讓我得到理想的結果。可是,種種不愉快的事,讓我實在難以肯定自己的大學生活過得快樂。
即使結果盡如人意,之後的發展也是未知數。
但追求結果的過程,可以由我們一雙手控制:是熱血、是?爛、是難忘......
我的中學生涯已完結。
你的,還沒有。
入大學是你的夢想嗎?
大學夢,一步之遙。
讓文靜和你在一起,享受追夢的過程。
一生人,搏盡一次,追一個夢,文靜在你身邊。
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國人出國東南亞旅遊知覺風險、知覺價值對重遊意願之影響
為了解決暑期活動大學生 的問題,作者莊雅愉 這樣論述:
摘要 由於旅遊產品具有無形性的特徵,因此,各種風險可能在購買旅遊產品的不同階段產生,因此,研究者想了解旅客的特徵在知覺風險和知覺價值對重遊意願之影響。本研究針對曾去過東南亞旅遊的國人進行研究,探討一、旅客基本資料在知覺風險、知覺價值及重遊意願之間是否呈顯著差異;二、知覺風險和知覺價值是否顯著影響重遊意願。以網路便利抽樣法及滾雪球方式發放問卷。共發放350份問卷,收回有效問卷348份,以SPSS 22.0統計軟體作資料分析,分析方法有:描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、逐步迴歸分析、相關分析。
本研究結果如下所示:(一)、「性別」、「學歷」、「年薪」在知覺風險、知覺價值及重遊意願皆無顯著差異。(二)、「年齡」在知覺風險方面並無顯著差異,但在知覺價值及重遊意願均呈顯著差異,其中31歲以下皆高於51歲以上。(三)、「婚姻」在知覺風險方面並無顯著差異,但在知覺價值及重遊意願皆呈現有顯著關係,其中未婚皆高於已婚有子女。(四) 在青壯年組中,若知覺風險和知覺價值同時預測重遊時,知覺風險中只有財務風險負向影響重遊意願;而知覺價值中以情緒價值的影響力最大,另外嚐新價值及附加價值亦顯著影響重遊意願。在中老年組方面,知覺風險只有身體風險與重遊意願有顯著關係;知覺價值的部分則是情緒價值有顯著影響。關鍵字
:知覺風險、知覺價值、重遊意願
語法動起來 2
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為了解決暑期活動大學生 的問題,作者邱新富,戴金惠,姚瑜雯,于麗萍 這樣論述:
《語法動起來2》是為從事華語教學的老師,和有志參與這項工作的讀者,所編寫的關於教案設計與方法的專書。 人類母語能力的發展從一開始就在有「語境」的情況下開始,為此,華語教師在面對初、中級的句本位教學也好,高、優級的段落篇章教學也好,須盡可能、大幅度地擺脫機械式、枯燥乏味的語法教學,並深刻理解到「語境」在各個教學環節中是不可或缺的角色。教學過程中,教學任務、活動可以五花八門,但總體來說,不外乎理解詮釋、人際互動、表達演繹三大類型。在《語法動起來2》中,四位資深華語教師分別闡述了如何在上述三種教學型態中,適切納入對語境的思考,以提供初、中、高級學習者在符合人性、本能、認
知的華語學習過程中,培養語言使用的能力。 藉由提供教學步驟與範例的手法,《語法動起來2》旨在強調「語言結構」與「使用情境」的不可切割性,希望華語教師無論在編寫、選擇教材內容、講授語言知識、操練語言結構的過程中,都按此原則活絡抽象的語法概念,讓學習者能走出課堂,與外界人士交流。
新移民母親育有多重障礙兒的母職壓力與調適
為了解決暑期活動大學生 的問題,作者戴瑛莉 這樣論述:
本研究旨在利用質性研究方法,探討一位研究參與者(新移民母親,明美)在面對照護多重障礙兒所遭遇的母職壓力與調適方式。研究結果顯示:身為新移民母親育有多重障礙兒,研究參與者所承受之母職壓力狀況有(一)對母親身心健康的影響;(二)家庭經濟支出的增加;(三)文化差異的適應;(四)面對外界異樣的眼光影響而社交受限。新移民母親育有多重障礙兒的母職壓力下,心理的調適是相當重要,然而調適的過程卻可能是漫漫長路。所幸,研究參與者憑藉正向積極的人格特質、個人覺知的能力佳,適時向兒子的導師求援,並利用社服資源,迅速建立支持系統,理性地解決問題,快速地達到有益於健康的心理調適狀態。最後,研究者根據研究資料提供寶貴建
議,期能有助於日後新移民議題的相關研究,尤其是在母職的議題上。
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#5.臺北醫學大學進修推廣處-寒暑期醫學營
r\n醫學營將於活動後發給結業證書。 \r\n洽詢方式:有任何疑問,請隨時來電詢問:\r\n臺北醫學大學進修推廣部\r\n(02) 2736-1661轉2418、02-23785855~56轉108、 ... 於 tmucamp.tmu.edu.tw -
#6.2022年港澳台大學生暑期實習活動座談會在京舉辦
會議對2022年中國科協和教育部共同主辦的港澳台大學生暑期實習活動進行了總結,與會嘉賓一致認為此次活動對加強對科技工作者的政治引領和對港澳台青年價值 ... 於 kpzg.people.com.cn -
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2022暑期南科管理局✨ 專屬大學生的活動又來了! (少年A+!見見薪世面) 暑期限定報名開跑!! 延續2022年寒假主題「來南科參訪,了解你未來就業所需」為主軸。 於 career.nptu.edu.tw -
#13.暑期學生交流學習活動| Feng Chia University-逢甲週報
【國際處訊】本校國際事務處將於暑假舉辦多項學生赴大陸交流學習活動,包括:「吉林大學師生參訪團」、「中國人民大學參訪團」、「山東大學第八屆海峽 ... 於 www.fcu.edu.tw -
#14.暑期及交換課程– 澳門大學
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#15.好好利用你的暑假 - Medium
事實上,這是The Spike Lab教練和學生使用的三段式測試,目的即為確保學生能選擇合適的夏季活動。 頂尖大學不會錄取不夠主動或缺乏好奇心的學生。對招生人員來說,暑假 ... 於 medium.com -
#16.2022 Fun暑假,111年夏令營懶人包& 夏日親子活動報馬仔!!!
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#18.【函轉】國立陽明交通大學「暑期生物醫學實驗營」
一、 為提供高中生和大學生更多自主學習機會,並啟發學生對於生醫領域的學習興趣,國立陽明交通大學生命科學院於110年暑假續辦「暑期生物醫學實驗營」。 於 sad.aeust.edu.tw -
#19.2018美國知名大學Summer Program暑期課程/夏校摘要
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大學生暑期 學習實務體驗計畫. 由學生主動找老師在暑假進行計畫研究合作,據校務分析參與本計畫之學生,繼續就讀本校研究所約60%,其中參與本校五年一貫機制達23%,故 ... 於 ctl.ntou.edu.tw -
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日期 參與學院 形式 2022 年8 月3 日 酒店及旅遊業管理學院 實體 2022 年8 月3 日 護理學院 實體 2022 年8 月3 日 眼科視光學院 實體 於 www.polyu.edu.hk -
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#35.【暑期活動】轉知-無人機小飛手暑期夏令營 - 校長室
... 無人機及AI之應用,故台灣無人機應用發展協會於108年7月5-9日舉辦「無人機小飛手暑期夏令營」活動。 活動網址:http://edm.so-easy.com.tw/190430_Drone2019/inde. 於 pres.ntub.edu.tw -
#36.本校姊妹校復旦大學2011臺灣大學生暑期夏令營考察活動
一、復旦大學邀請本校師生參加「 2011 臺灣大學生暑期夏令營考察」活動, 活動日期為8 月25 日至9 月3 日(共10 天),活動日程表及報名表件(含本校報名 ... 於 lanyang.tku.edu.tw -
#37.1 1 1 年度中央研究院植物暨微生物學研究所- 暑期大學生培育計畫
叁、課程與活動 除了於暑假期間參與各實驗室專題研究計畫外,另需參與下列相關活動: 新生訓練. 時間: 111/7/1, 9:30~10:30 AM; 報到文件(承辦人另行通知) ... 於 ipmb.sinica.edu.tw -
#38.暑期人文藝術營上百孩童樂學習 - 慈濟科技大學
為了給孩子們一個精彩的營隊,慈濟志工與慈濟科大學生投入時間與心力,規畫課程設計活動,為的就是要陪伴偏鄉孩童,帶給他們更美善的人文教育。 學員莊同學:「我來這裡三 ... 於 www.tcust.edu.tw -
#39.【2023 寒假大學營隊】精選全臺370+ 營隊報名資訊
大學 營隊高中生都能參加!各種暑假大學營隊不但讓你體驗大學生活,充實自己的108課綱內容. ... 活動日期:2023/02/06(一)~2023/02/07(二)共兩天。 於 students.tw -
#40.青年暑期活動 - 世新大學學務處
「青年暑期活動」 ... 運營經驗,特於本年度暑假期間規劃2場次打工換食宿夏令營活動,採免費體驗方式,歡迎貴校學生踴躍報名參加。 活動資訊如下:. 於 osa.web.shu.edu.tw -
#41.廈門大學—2019暑期“閩南文化研習營”
一、主辦學校、活動名稱、日期、名額: 主辦學校及活動名稱 活動日期 參加名額 廈門大學— 2019暑期“閩南文化研習營” 2019年7月1日至7月8日 共8天 3名 二、活動費用: 1 ... 於 www.oia.ntust.edu.tw -
#42.南科管理局暑期大學生活動資訊 - 西洋語文學系- 國立高雄大學
南科管理局將於暑假8月份,運用大專院校青年暑假時間,辦理 ( 2022 少年 A+!見見薪世面 )南科大學生活動,促進對未來展望的青年們多樣式交流。 於 dowell.nuk.edu.tw -
#43.【函轉】國立中央大學111/7/11至111/8/19辦理「2022大學生 ...
【函轉】國立中央大學111/7/11至111/8/19辦理「2022大學生暑期跨校專題研究計畫」活動. 說明:. 一、 旨揭活動目的為提供大專生在暑假期間能夠參與 ... 於 www.hk.edu.tw -
#44.校園公告 - 國立臺灣體育運動大學->
國立中央大學於111年7月11日(一)至111年8月19日(五)辦理「2022大學生暑期跨校專題研究計畫」活動,歡迎學生報名參加。 說明: 一、旨揭活動目的為提供大專生在暑假期間 ... 於 www.ntus.edu.tw -
#45.【博評】大學生放暑假:你的暑假如何,你的人生也如何 - 香港01
暑期活動 ,可以是人生態度的縮影,更能夠預測前程和將來。 今時今日,在研究壓力下,一個典型大學教授的暑假是:照開工。由於教授無假放,或放假照 ... 於 www.hk01.com -
#46.大學生暑期學習實務體驗計畫| NTOU學生學習計畫 - Wix.com
為鼓勵本校大學生利用暑期期間進行實務、實作以及產學交流等體驗方式的學習計畫。 . 希望透過與教師以及同儕合作學習,藉由作中學以及知識的理解與應用,以增進 ... 於 supervisor616.wixsite.com -
#47.不一样的暑假#大学生暑期公益活动
大学生暑期 公益活动. 专题摘要近年来,大学生公益活动在社会引起广泛影响,特别是作为大学生公益最常见的方式之一,短期支教在社会上饱受争议。 於 gongyi.sina.cn -
#48.寒暑期營隊資訊 - 國立陽明交通大學課外活動輔導組(陽明校區)
2021暑期營隊資訊 <2022.10.29更新>. image 【陽明交通大學醫技系-生技檢驗體驗營】. 2022陽明交通大學生技檢驗體驗營-高中班. 營期:111年7月30日至7月31日 報名 ... 於 ead.sa.nycu.edu.tw -
#49.一. 國立中央大學舉辦「2022大學生暑期跨校專題研究計畫」活動
一. 國立中央大學舉辦「2022大學生暑期跨校專題研究計畫」活動,詳情於附件。 二.活動時程 (一) 報名期程:即日起至5月31日(二)前上網填妥報名 (二) 活動期程: 於2022 ... 於 rnd.ntut.edu.tw -
#50.「2021大學生暑期跨校專題研究計畫」活動
國立中央大學辦理「2021大學生暑期跨校專題研究計畫」活動,相關資訊如附件。 於 stafof.cyut.edu.tw -
#51.【拼錢拼經驗】大學生暑期工讀6大推薦2017 - Toby
HelloToby就來為大家整理熱門6大類暑期工讀機會,提供大家參考! ... 就會接許多展銷工作,尤其是女大學生會有許多展場、廠商銷售活動等的工讀機會。 於 www.hellotoby.com -
#52.台灣創價學會TSA 、 Taiwan Soka Association
「暑期活動」是一所沒有圍籬的創價教育學園,是由未來部歡樂的笑聲、國中部團結共戰的友情、高中部認真學習的英姿,與大學部、青年部、壯婦部揮灑汗水、培育後繼的 ... 於 www.twsgi.org.tw -
#53.大學生必備資訊 - Facebook
一個平凡的大學生隨手經營的粉專希望能提供給大學生們關於資源的資訊或是一些心得. ... 長風活動:學員必須參與本年度長風基金會舉辦之長風講座及突破論壇活動,會後 ... 於 www.facebook.com -
#54.寒暑期活動 - 國立臺北教育大學研究發展處
寒暑期活動. 姊妹校冬夏令營 自103年度起包括日本群馬大學、愛知教育大學、韓國首爾教育大學、培材大學、大邱教育大學、大陸太原理工大學、首都師範大學、東北師範 ... 於 orad.ntue.edu.tw -
#55.歡迎本校師生參與111學年度大學生暑期研究計畫(公告參與 ...
✽ 已訂於8/25舉辦研究計畫撰寫講座,有意參加者請至活動網頁報名(課程代碼:A-1-2)(本活動將視疫情依政府公告防疫政策調整舉辦方式)。 ✽ 已定於10/12~10/17舉辦壁報 ... 於 devel.kmu.edu.tw -
#56.國立中央大學「2022大學生暑期跨校專題研究計畫」 - 研究發展處
一、 旨揭活動目的為提供大專生在暑假期間能夠參與前沿的科學研究的機會,並經由為期六週的專題研究實習探索個人對於科學研究的方向,強化自身在科學研究上之知識與能力。 於 www.rdo.fju.edu.tw -
#57.新南向暑期創業營 - ACCUPASS 活動通
教育部青年署於今年度規劃新南向青創基地暑期交流活動,北區交流營「Be Young! Beyond! Startup Bootcamp超越世代新創暑期營隊」將於7/15至7/22假國立臺灣科技大學 ... 於 www.accupass.com -
#58.2022暑假美國頂尖海外大學暑期夏校課程總整理
高中生、大學生均可以報名海外大學暑期學術課程,在高中時期參加海外大學暑期課程,在未來申請海外大學中,若有大學先修學分、先修課的經歷可以凸顯出學生的願意挑戰 ... 於 www.osac.com.tw -
#59.「樂學西港站-食在兒樂」 關心偏鄉學生暑期營隊活動
王縣長表示,在暑假期間,讓出外念書的大學生到彰化各地的國中小暑期工讀,並教導學生英語、AI、科學、職涯探索、食農、體育、童軍、趣味閱讀及作業 ... 於 www.newboe.chc.edu.tw -
#60.【國際處轉知】韓國仁荷大學2022暑期夏季學院活動(8/1~8/19 )
【國際處轉知】韓國仁荷大學2022暑期夏季學院活動(8/1~8/19 ),有興趣者請踴躍報名. 目的: 以認識韓國各類文化發展層面為目標,帶領學生藉由修課課程加深對韓國文化的 ... 於 international.utaipei.edu.tw -
#61.暑期遊學課程
學生如何利用暑假來擴充自己的生活經驗、或對社會做出貢獻,又或是針對自己有興趣的領域做更進一步的學習,都是大學樂見的選擇! 高中提供的暑期課程. 東岸. Mercersburg ... 於 www.envisionprep.com -
#62.2023高中生寒假營隊資訊- Lucker
2023全台寒假營隊資訊|是最多最完整的大學營隊匯集平台,依照各個學群做分類,並且增加搜尋功能 ... 快來拉課2023全台寒假營隊資訊上找活動,只有你想不到沒有你找不到! 於 summercamp.luckertw.com -
#63.推廣部【歡樂FUN暑假】暑期推廣課程 - 國立臺中科技大學
推廣部【歡樂FUN暑假】暑期推廣課程 ... 暑期韓語密集發音班. 使用最完整之【首爾大學韓國語教科書】,同時學習韓語之生字、文法、聽力、 會話。建立韓語學習之基礎。 於 www.nutc.edu.tw -
#64.【校外實習】國立中央大學函1110315_2022大學生暑期專題實習
檢送本校地科院暨太遙中心辦理「2022大學生暑期專題實習」宣傳海報及報名資訊,敬請惠予轉知貴屬學生周知,請查照。 申請資格:本活動實施對象為各大專院校大學部在學 ... 於 curri.ttu.edu.tw -
#65.【轉知】中研院地球所「2021年大學生暑期研習計畫」
中央研究院地球科學研究所,於今年暑假舉辦大專生暑期研習計畫活動,邀請國內外公私立大學在學學生對從事地球科學研究有興趣者前來報名參與,活動將提供15,000元獎助金 ... 於 rc038.ndhu.edu.tw -
#66.善用暑期資源 - 國立政治大學2022新生訓練
進入大學,每位學生都有自己的期待與規劃,暑假期間長達近二個半月,同學可能計劃暑假出國、打工或者為自己充電,參加不同的營隊活動。 於 freshmen.nccu.edu.tw -
#67.2022夏令營怎麼規劃?孩子的暑假活動這樣排 - 親子天下
新冠肺炎疫情升溫,國內確診人數持續增加,然而疫情仍未止歇,眼見暑假將至,家長也開始傷腦筋,究竟要把小孩關在家徹底防疫?還是安排實體的暑期營隊 ... 於 www.parenting.com.tw -
#68.2017港澳台大學生暑期實習活動 - 亞洲大學兩岸教育交流中心
2017港澳台大學生暑期實習活動. 一、實習城市:北京. 二、實習期間:6月24日~8月19日(共58天). 三、應繳費用:. (1)行政作業費:4000元,學生報名時繳交,請匯入本會 ... 於 ccae.asia.edu.tw -
#69.科技部南部科學園區管理局「2020年大學生暑期參訪南部科學 ...
一、報名期間: 本案收文即日起至2020年7月14日止。 二、報名方式: 請使用電子裝置掃描附件之QR code,完成Google表單報名。 三、本活動規劃於大專院校 ... 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#70.大陸地區暑期研習營(第四梯次) - 雲科大財務金融系
2018-04-24 主旨:大陸地區暑期研習營(第四梯次). 說明: 一、1. 2018大連理工大學第十屆“浪漫之旅”海峽兩岸文化研習營 主題:東北風情 名額:5名 活動日期:2018年7 ... 於 umf.yuntech.edu.tw -
#71.大手牽小手暑期線上活動陪你過暑假提供學生多元線上學習活動
教育部「適性教學全國推動教學團隊」由臺中教育大學、中央大學、彰化師範大學及 ... 規劃相關活動的大學生,服務所有參與學生,讓今年暑期活動不因疫情而減少熱情。 於 ocacnews.net -
#72.真理大學111學年度暑期先修課程開跑囉~~~ - 招生中心
真理大學110學年度【暑期先修課程】 一、參與對象:真理大學110學年度入學新生。 二、上課方式:課程皆採線上遠距教學。若修課成績及格,入學後會計入畢業總學分數內。 於 admissions.au.edu.tw -
#73.2022港澳臺大學生暑期實習活動啟動助力港澳臺青年成長成才
記者從中國科學技術協會(中國科協)獲悉,由中國科協、教育部共同主辦的2022年港澳臺大學生暑期實習活動,7月8日在北京主會場和天津、上海、江蘇、浙江、 ... 於 big5.news.cn -
#74.暑期不無聊,5大活動等著你! - Skyscanner台灣
世界大學生夏季運動會也是非常隆重的,素有「小奧運」之稱,由國際大學生體育聯合會(Federation Internationale du Sport Universitaire)主辦,只限在校 ... 於 www.skyscanner.com.tw -
#75.【活動】國立臺灣大學光電所2018暑期大學生光電營
國立臺灣大學光電所2018暑期大學生光電營即日起開始報名 本活動全程免費,活動日期8/16-17兩天 敬邀貴單位大學生參加 請至臺大光電所報名網頁報名 ... 於 ee.mcut.edu.tw -
#76.疫情解封屏大學生暑期公益服務行動來了- 生活- 自由時報電子報
疫情解封,屏東大學學生每年暑假的偏鄉服務營隊、社區深耕活動及創新公益等計畫,今天宣布如期舉行。今年暑期將有13隊65名同學前往全台各地, ... 於 news.ltn.com.tw -
#77.學生藝起FUN暑假-百場免費活動 - 教育部
暑假期間,由教育部指導,國立臺灣藝術教育館、實踐大學及國立臺灣藝術大學辦理的各項學生暑期活動,今(12)日下午2時於教育部辦理「學生藝起FUN暑假」記者會,宣布在 ... 於 www.edu.tw -
#78.基隆市111年度學童暑期活動一覽表
基隆市111年度學童暑期活動一覽表. 序. 號. 單位名稱. 活動名稱. 活動內容. 活動日期. 活動時間. 活動地點 ... 烏龍派出所大學生營隊活動. 7/12-7/14. 於 www.klcg.gov.tw -
#79.語言文化研習 - 國立臺灣師範大學
2015 暑假語言文化研習課程4/30截止報名【美國加州大學爾灣分校University of California, Irvine】6週(暑期大學學分). 茲公告海外姐妹校 ─【美國加州大學 University ... 於 bds.oia.ntnu.edu.tw -
#80.同學你們暑假要幹嘛?近9成大學生沒清楚規劃 - 蕃新聞
全台最大打工app「小雞上工」,做了一份大學生的暑假生活安排調查。 ... 缺乏感興趣的活動等原因,不少大學生暑期幾乎沒有任何戶外活動,每天在家,睡 ... 於 n.yam.com -
#81.2021日本豐田工業大學線上暑期營隊甄選學生3名
活動 名稱. 2021日本豐田工業大學暑期營隊. 活動時間. 2021/8/23/-8/25. 招收對象/名額. 工學院3名學生,共分7個實驗室領域 (A-G) ,申請者需大四生或研究生以上,具備 ... 於 www.engineer.nchu.edu.tw -
#82.中央大學地科院暨太遙中心_2022大學生暑期專題實習活動
中央大學地科院暨太遙中心_2022大學生暑期專題實習活動. 日期: 2022-03-15; 單位: 系辦公室; 分類: 點閱: 73. 主辦單位:中央大學地科院暨太遙中心 於 www.cs.thu.edu.tw -
#83.寒暑期營隊 - 課外組- 清華大學
每年寒假及暑假期間,由學生社團及系學會辦理寒期營隊及暑期聯合營隊。參加對象主要為全國高中生,少數營隊招收國中小學生。期望藉由豐富多元的活動課程安排, ... 於 dsa.site.nthu.edu.tw -
#84.關心偏鄉學生暑期營隊活動大城鄉西港國小學生食農教育分享
王縣長表示,在暑假期間,讓出外念書的大學生到彰化各地的國中小暑期 ... 彰化縣長王惠美到大城鄉西港國小參與學生暑期活動跟小朋友一起作地瓜圓。 於 today.line.me -
#85.暑期實體營隊紛取消! 家長憂失去探索機會大學給解答 - 聯合報
不少大學科系會在暑期辦營隊,帶領高中生探索大學志向,但全國三級警戒延長到7月12日,教育部建議各校暑期育樂活動、營隊先停... 於 udn.com -
#86.2019暑期美式大學學分課 - SAFARI 威斯留學顧問中心
還在計畫暑期活動嗎? 還在猶豫花昂貴的費用到美國當地唸暑期學分課程嗎? 高三的你已經放榜了嗎?今年暑假想替準備上大學的自己充實一下嗎? 於 safariedutw.com -
#87.2021 精選暑期活動推介– 廚藝品味/ 歷奇交流/ 升學就業/ 領袖 ...
香港青年協會(青協)已為你預備過萬個精彩的春季活動/暑期活動,立即開始準備2022年春季活動/暑期旅程,輕鬆愉快過暑假!專業而多元化的藝術文化、音樂、運動、創意、 ... 於 summer.hkfyg.org.hk -
#88.成大暑期營隊超high 學習在成大歡樂在成大夜宿在成大快樂 ...
配合高中生的需要與喜愛,成大學生系會在今年暑假共推出自然生活體驗營、大地雕塑科學營、…等十個暑期學生營隊,為高中學生提供了最棒的暑期活動。 ... 據了解,成大暑期學生 ... 於 news-secr.ncku.edu.tw -
#89.中國科協港澳台大學生暑期實習活動2022 - 香港青年交流促進平台
中國科協港澳台大學生暑期實習活動是由中國科學技術協會主辦,每年暑假期間組織港澳台地區大學生到內地進行為期兩個月的實習,讓學生親身體驗內地職場文化,了解內地的經濟 ... 於 www.youthexchange.org.hk -
#90.暑期/寒假-顯示所有活動-第1頁 - BeClass線上報名系統
暑期 /寒假線上活動熱門排行:近30天最活耀的活動,近30天最熱門的活動,旅遊/玩樂,體驗活動,文化/藝文,美食/食品,攝影,投資理財,課程/講座,競賽,路跑,登山/健行,自行車, ... 於 www.beclass.com -
#91.大學生最有意義的暑期活動大專青年暑期健康服務營隊出發囉 ...
漫長的暑假即將來臨,對大專學生而言,什麼是最夯最有意義的暑期活動呢?應該就是衛生署每年寒、暑假補助大專院校前往偏遠的原住民部落及離島地區辦理健康服務營隊活動了! 於 www.mohw.gov.tw -
#92.110年暑期大專生培育計畫開放報名
110年暑期大專生培育計畫開放報名 ... 為培育國內生物多樣性研究之優秀人才,以及促進生命科學相關科系之大學生對中研院生物多樣性研究 ... 暑期活動安排:(待更新). 於 www.biodiv.tw -
#93.國立臺灣大學暑期課程網
因疫情影響,取消6/8外校生現場繳交暑期課程申請書及繳費作業,詳細作業流程請參閱公佈欄一覽之「外校生報名暑期班流程」。 公告日期:111.5.24. 110學年度暑期第1梯次課程 ... 於 coursemap.aca.ntu.edu.tw -
#94.全國夏季學院
12/3(六) 2022南臺灣地方史事與鄉土文化研究學術研討會. 2022-11-30. 今年再度和全國夏季學院「文化資產保存與法規」課程,蘇全正老師所屬的中正大學歷史系合作, ... 於 www.n2.org.tw -
#95.文德國小暑期活動學生老師相見歡異口同聲 ... - Yahoo奇摩新聞
暑假開始,芬園鄉文德國小,在防疫規範之下,展開各項暑期學習輔導及營隊 ... 很多學校暑期都婉拒的營隊活動的辦理,很期待這次由中興大學康樂服務社 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#96.誠邀全國大專院校生的報名參與#暑期跨領域密集課程
誠邀全國大專院校生的報名參與#暑期跨領域密集課程#潛進綠島 活動簡介: ... 作搭配短片,對外分享課程所學,永續海洋及地區特色價值等內容,進一步實踐大學社會責任。 於 ctl.nttu.edu.tw -
#97.25年大學生2022個免費暑期在線課程 - Kiiky
你能在暑假上大學在線課程嗎? 答案很簡單,是的! 在線參加大學暑期課程是實現各種教育目標的絕佳方法。 暑期班通常會 ... 於 kiiky.com -
#98.文德國小暑期活動學生老師相見歡異口同聲「好久不見!」
暑假開始,芬園鄉文德國小,在防疫規範之下,展開各項暑期學習輔導及營隊 ... 很多學校暑期都婉拒的營隊活動的辦理,很期待這次由中興大學康樂服務社 ... 於 www.cdns.com.tw