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大學是社會公器或私人產業?

為了解決最新工商名錄的問題，作者陳秋雄 這樣論述：

　　本書第一篇「高等教育篇」：基於「私立大學為社會公器」之理念，闡述私立大學學校法人、董事會、董事、創辦人、校長的法律地位及權責分際；呼籲將私立大學公共化的程度列為教育部大學評鑑的重點項目。 　　本書第二篇「逢甲篇」：闡述丘逢甲的教育貢獻；介紹逢甲三位創辦人蕭一山、楊亮功、丘念台的歷史評價；還原逢甲倡辦者兼籌備主任陳會瑞的創校過程的艱辛及波折；揭露高信入主逢甲的取巧手段及由父傳子盤據逢甲將近60年的僭越行為；表彰廖英鳴對逢甲精神的實踐。 　　本書最後的總結篇，提出12點結語，包括呼籲修改《私立學校法》，對連選連任的董事人數及連任的次數酌加規範，避免董事會世襲化的現象；建

立私立學校公共化的評鑑指標，將董事會成員是否世襲化，是否家族化等列為指標，逐步輔導私立學校朝向「社會公器」的理想邁進。 　　本書附錄：作者陳力為逢甲倡辦人兼籌備主任陳會瑞之子，提出18項證據，分析高信等對陳會瑞「騙校」、「冤獄」、「毀家」的迫害手段。

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舒新城在中華書局的出版生涯（1920-1954）

為了解決最新工商名錄的問題，作者張志誠 這樣論述：

本文以中華書局編譯所長舒新城的日記，探討中華書局自1920年代至1954年成為公私合營企業以前的經營史。前人研究大多聚焦於近代中國大型出版社如何從19世紀末逐漸萌芽，到了1920年代趨於繁盛的過程。至於1930年代以後，出版社如何在接踵而來的經濟大蕭條、中日戰爭、國共內戰以及中共社會主義改造下維持運作，則較少受到關注。本文將重心放在1930年代前後出版業的經營逐漸由盛轉衰的過程，發現經濟上的波動與戰爭的破壞，不僅降低民眾購書意願，還造成了書籍印刷與批銷的困難。經營上屢遭挫折的出版社，面對政治權力的步步進逼，不得不選擇配合，換取維持運作的資源。最終在中共統治下，仰賴政府已久的出版業者，只能拱手

將經營權讓予政府，成為國家傳播政治思想的工具。舒新城作為這段期間重要的參與者，積極地替中華書局網羅新稿件，協助內部經營管理，必要時還擔任代表和同業或政治勢力相周旋，可說是在動盪時期，推動中華書局運作的重要角色。

精「英」大學堂：英國升學策略藍圖

為了解決最新工商名錄的問題，作者凌羽一 這樣論述：

　　要成為出類拔萃的專才，留學英國是上上之選。 　　英國劍橋大學研究碩士、布里斯托大學教育博士——凌羽一博士（Dr. Jeffrey Hui）多年致力培育學生，多位門生成功入讀牛津、劍橋等全球頂尖大學。他認為，海外升學的規劃應配合孩子的個性和才華，他在書中揭示「學業&職業」密碼，並為學生及家長拆解英國升學的關鍵問題： 　　何時是出國留學的最佳時機？ 　　英國教育制度多元化，容易與香港或亞洲學制銜接。作者盤點最受歡迎的8條英國留學路線，涵蓋高小、初中、高中、大學及研究院階段，列出其中的財務、家庭去向、職業規劃的考量。 　　該入讀優質私立中學，還是免費公立中學？ 　　英國一般公立

中學「有教無類」，以校網區收生，住得愈近學校，入讀機會愈大，但水平參差；而當中質素較高的文法學校則收生嚴謹，入學一般須經過競爭激烈的11+考試。私立學校的平均教學水準較優異，而入學也需過五關斬六將。作者除了分享準備入學試的技巧，更分析大倫敦、英格蘭東南部、西北部和東部等熱門校區的優秀中學。 　　該選擇哪一所大學、哪一個學系？ 　　英國有近百所大學，可分為研究型及職業導向型兩大類。書中詳細介紹牛津、劍橋、倫敦三大和部分羅素大學集團成員大學的特色和優勢科系。你更可透過「霍爾蘭學業&職業密碼」識別個人性格特長，並以此挑選最適合自己的學校及課程，為未來事業奠下穩固基礎，逐步朝人生目標邁進！

誠意推薦 　　劍橋大學伊曼紐爾學院院長 Dame Fiona Reynolds 　　拔萃男書院前校長張灼祥 　　羅德學人徐力恆 　　香港中文大學外科學系（榮譽）臨床副教授麥凱鈞 　　香港中文大學醫學院助理院長（研究）黃曦 　　香港中文大學生命科學學院教授陳浩然 　　專欄作家盧安迪 　　灼見名家傳媒創辦人及社長文灼非 　　歐萊雅集團蘭蔻亞太區市場總監黃國峻 推薦語（節錄） 　　劍橋大學伊曼紐爾學院院長Dame Fiona Reynolds：「在決定升學時，在目的地、學科等方面上有太多選擇，難下決定，因此對家長還是年輕人來說，羽一博士的新書提供眾多資料，相當實用。」 　　灼見名家傳媒創辦

人、社長文灼非：「羽一對教育的熱愛，從這本《精「英」大學堂——英國升學策略藍圖》充份展現，是芸芸同類書籍中最有眼界與深度的一本。他以環球教育新趨勢的角度，為立志赴英留學的莘莘學子指點迷津，造福人群。」 　　拔萃男書院前校長張灼祥：「羽一現身說法，讓年輕人知道：想入精「英」大學，不再是一個遙不可及的夢想。」

成人學習者學習動機與生涯定向之研究—以空中進修學院為例

為了解決最新工商名錄的問題，作者莊珮君 這樣論述：

本研究旨在探討空中進修學院成人學習者學習動機與生涯定向問題（即生涯未定向）之整體現況及其關係。本研究採用問卷調查法，以「空中進修學院學生學習動機量表」及「空中進修學院學生生涯定向問題量表」為研究工具。研究對象為110學年度空中進修學院學生，共發出問卷861份，有效回收問卷670份，有效問卷回收率為77.82%，問卷回收後經由SPSS 23.0 版進行分析，統計方法採次數分配、百分比、平均數及標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與皮爾森積差相關等方法進行資料分析，本研究結論整理如下：一、空中進修學院學生整體學習動機達中高程度，尤以求知興趣表現最佳。二、空中進修學院延修生的學習動機比一、二年

級學生高。三、空中進修學院學生整體生涯定向問題趨於中低程度，以生涯決策焦慮與信心不足較為明顯。四、延修生、20歲（含）以上未滿35歲、未婚、無工作或待業中及軍公教與工作年資低的學生生涯定向問題程度相對較高。五、不同學制、性別與教育程度之空中進修學院在學生學習動機與生涯定向問題皆無差異。六、空中進修學院學生學習動機與生涯定向問題相關程度低。本研究彙整上述之研究結果提出建議並供空中進修學院、學生及未來研究者參考。