李小龍成就的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

武士之魂：李小龍的人生哲學

為了解決李小龍成就的問題，作者JohnLittle 這樣論述：

　　李小龍除了是武術大師，更是一位將功夫之道實踐於人生的生活大師。 　　原來我們也可以將功夫用在日常生活。 　　李小龍的成功並非偶然，哲學科班出身的他擁有獨特的人生哲學，一套綜合了東西方理念的思想，宣揚知識的效用和對自我的完全掌握。作者整理李小龍的哲學思想，通過李小龍的哲學見解，試圖把他與同時代的武術家區分開來，並從中見證其人生哲哲學的廣闊圓通。 　　約翰．力圖是研究李小龍的權威，這本書有眾多不易見到的圖片，是一本引人入勝、曉暢易讀而又權威的作品，指引我們進入李小龍的很少被探索過的精神世界。 　　本書獨家訪問李小龍之子李國豪，讓讀者從訪問了解武術精神方面的重要性，進

一步解釋李小龍的思想及哲學。 本書特色 　　‧ 作者整理李小龍的哲學思想，通過李小龍的哲學見解，試圖把李小龍與其他同時代的武術家區分開來，並從中見證他的見解和哲學觀念的廣闊應用範疇。 　　‧ 本書獨家訪問李小龍之子李國豪，讓讀者從訪問了解武術精神方面的重要性，進一步解釋李小龍的思想及哲學。 　　‧ 李小龍的哲理透過作者的整理，重新編寫，內容較易明白，當中包括一些主要的思想，如“流動的水”、“依照自己的方法”，而且可以應用於生活上，有助減壓、處理逆境，是一本勵志健康書。  

李小龍成就進入發燒排行的影片

國民小學校長正向領導、教師希望感與學校效能關係之研究

為了解決李小龍成就的問題，作者詹孟傑 這樣論述：

　　本研究旨在探討屏東縣國民小學校長正向領導、教師希望感與學校效能之關聯，以國小教師作為研究對象，採用調查研究法，並以結構式問卷，進行實徵性的問卷調查。本研究為達研究目的，以及研究對象的代表性，首先，蒐集與歸納相關的文獻，依據文獻探討之結果，自編「校長正向領導量表」、「教師希望感量表」、「學校效能量表」等三類量表。繼之，對屏東縣國民小學進行分層隨機抽樣，抽取研究樣本並進行預試，問卷調查表共發出200份，回收182份，回收率為91.00%。然後，再依所獲得的實徵問卷，進行量表的項目分析、因素分析，以及信度分析之考驗，以編製具有信度、效度之正式量表。　　其次，對屏東縣國民小學進行分層隨機抽樣，發

放正式問卷，問卷調查表共發出648份，回收580份，回收率為89.51%，實得有效樣本數577份，可用率為99.45％。問卷調查所獲得之實徵性資料，運用SPSS22.0版，以及AMOS 21.0版之統計套裝軟體程式，進行實徵資料的統計與分析，採用的統計方法，包括：描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析、階層迴歸分析，以及結構方程模式等，以驗證研究假設。　　再者，根據研究結果，歸納主要的研究發現並做成結論：現況方面，國民小學教師知覺校長正向領導、教師希望感、學校效能之現況，都達中上程度的認知。差異分析方面，屏東縣國民小學校長正向領導會因其教師年齡、學校規模、學校所在地、校長性別、校

長年資之不同，而有顯著差異。而教師希望感會因其教師年齡、校長性別之不同，而有顯著差異。學校效能會因其教師年齡、學校規模、學校所在地、校長性別、校長年資之不同，而有顯著差異。根據階層迴歸分析，校長正向領導對學校效能具有解釋力；教師希望感亦對學校效能具解釋力。中介效果方面，教師希望感在校長正向領導與學校效能之間，具有部分中介效果。