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漢藏語同源問題

為了解決杜威圖書分類法顏色的問題，作者李長興 這樣論述：

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。

兒童圖書館尋書APP主題與心情分類行為之研究

為了解決杜威圖書分類法顏色的問題，作者許芳嫚 這樣論述：

　　在科技的進步與發展之下，近年來許多圖書館積極發展數位化服務，以提供更優質的資訊讓民眾運用，現今兒童接觸科技與網路的機會逐漸增加，圖書館在兒童服務的提供也需要持續創新與改良，吸引兒童使用圖書館資源。不同類型的群眾有不一樣的資訊需求，因此兒童與成人的資訊尋求行為也有所不同，需要相對應的知識架構輔助兒童進行資訊尋求。本研究針對兒童圖書館發展的一款尋書APP，進行書籍分類之研究，探索不同的兒童使用者在選書以及書籍分類時的偏好與行為的差異性，並分析主題與心情分類之間的關聯性，協助兒童在圖書選擇與閱讀體驗的優化。　　為了解兒童APP實際操作的情況，本研究邀請兒童使用者參與研究，透過三個月的APP操作

與書籍分類的實驗，讓受測者閱讀書籍並以尋書APP作為閱讀之輔助工具，利用線上問卷與APP資料庫取得兒童分類數據，最後再輔以訪談法瞭解受測者對於選書以及分類的看法與滿意度，進行研究分析。研究結果顯示不同類型的讀者在分類行為上有所差異，性別與年級會影響兒童對主題分類的選擇，而讀書會社群對於心情分類有一定的影響力。