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杜拉克談高效能的5個習慣心得的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦羅振宇寫的 閱讀的方法：找到文明世界中，本該如此的我 和趙胤丞的 小學生高效學習原子習慣 (附贈小學生考試學習自學手冊)：拆解8大策略Ｘ23個實作心法，引導孩子學習如何學都 可以從中找到所需的評價。
另外網站[Output _讀書心得分享]杜拉克談高效能的五個習慣也說明：經典的書值得一再回味,多年後的今天重讀管理大師彼得.杜拉克的經典書籍“杜拉克談高效能的五個習慣”再度讓人回問無窮.距離上次讀這本書已經是10年前了, ...
這兩本書分別來自圓神 和親子天下所出版 。
輔仁大學 社會工作學系碩士班 羅秀華所指導 李南初的 我在雙福基金會推廣關懷據點的經驗探討 （2018），提出杜拉克談高效能的5個習慣心得關鍵因素是什麼，來自於關懷據點、教會、風險管理。
而第二篇論文明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 林永禎所指導 吳慧琴的 以管理TRIZ進行數位金融服務品質的改善 （2018），提出因為有 數位金融、管理TRIZ、服務品質創新、根源矛盾(RCA+)、發明原理的重點而找出了 杜拉克談高效能的5個習慣心得的解答。
最後網站杜拉克談高效能的5個習慣| 誠品線上則補充：杜拉克談高效能的5個習慣 ：高效率只是「快」，高效能是「又快又好」。如何做「對」的事，而不單是把事情做對，必須養成杜拉克的五個高效能的習慣。這是能讓你一生受用 ...
閱讀的方法：找到文明世界中，本該如此的我
為了解決杜拉克談高效能的5個習慣心得 的問題，作者羅振宇 這樣論述：
一本好書應該什麼樣？ 我曾經設想過一個場景：一個父親送孩子去上大學。孩子的行李箱已經滿了，但他最後還想放一本書進去。既不想增加孩子的負擔，又生怕孩子會錯過一段精神之旅，那他會選擇哪一本？ 我曾經拿這個問題問過很多朋友。即使是平時經常推薦書的人，面對這個問題也會顯得慎之又慎。你看，一本值得推薦的好書至少應該有三個特點：自己覺得好、對他人有用、不是負擔。 十幾年後，我的兩個女兒就要上大學了。 我會一直反覆思量這本《閱讀的方法》，並把它親手放到女兒們的行李箱裡。——羅振宇 閱讀是件簡單又浪漫的事， 它不是一座高聳入雲的莊嚴聖山，而是一處熱鬧繁華的商場
； 不是一個耗時費力的惱人工作，而是一場隨心所欲的交友過程。 在這本書中，羅振宇宛如一趟閱讀之旅的導遊，為大家梳理出了24個閱讀的方法，你可以順著章節閱讀，也可以任意翻閱其中一篇。這條路，由自己選擇，你可以明白如何透過閱讀，修煉強勁的頭腦、如何透過閱讀，參與往聖先賢們的奇妙創新…… 回歸閱讀的本質，不是為了讀而讀，而是因為「想」讀而讀，發自內心的求知欲，促使每一個人願意拿起書來，愛上閱讀。 本書特色 ★熱門知識內容平台｢得到App｣創始人、觀看數超過20億的《羅輯思維》節目主講人，華人圈知識服務型作者羅振宇，最想放進女兒行李箱的書！ ★羅振宇用24種不同的角度，帶
你在閱讀中看見近處，也看見遠方，而你終將由此找到最好的自己。 ★作家、主持人／蔡康永推薦《溝通的方法》作者／脫不花專文導讀。
我在雙福基金會推廣關懷據點的經驗探討
為了解決杜拉克談高效能的5個習慣心得 的問題，作者李南初 這樣論述：
本篇採取「敘說研究」（narrative inquiry）體裁撰述，並由「行動研究」（action research）貫穿文本核心！佐以46張表與圖，以及4份附錄，並1份獨特的「論文地圖」，共計51張圖表成為我整篇論文的實務鋪陳。回顧這16年在雙福基金會的日子，長輩的笑臉與弱勢學童吃點心的滿足，以及志願服務夥伴們揮汗如雨辛勤搬運東西的畫面一一地映入眼簾。迄今，還是有許多民眾並未聽過「社區照顧關懷據點」（簡稱：關懷據點），當然，我結盟各縣市教會「週間閒置場地」辦理關懷據點，而讓眾教會界與所在地社區共同參與這個我國政府已經推展13年、國際名聞遐邇的政策；教會界如同眾多民眾對其亦有許多的待開發。「
關懷據點」這個社會福利政策，是我踏入雙福成為臺灣不分宗派教會與各級政府一個重要的資源整合、諮詢暨研發社區風險管理系統（The Dispersion Measure About Community Service Risk Management）的平台之一！從甫踏入的懵懵懂懂，一路跌跌撞撞地經營與管理；從各縣市開拓之中看到臺灣各縣市不同的風貌與地土人情；從都市到鄉村、從稻浪的採收到濱海的社區需求；臺灣！這個美麗的寶島，是我的家族從大陸東北與北方落腳的地方！承傳著家族助人的傳統，以及財團法人基督教台灣信義會（簡稱：台灣信義會）和戴德森醫療財團法人嘉義基督教醫院（簡稱嘉基），因著早年國外宣教士踏遍高
山與深谷、海濱與鄉間，為著早年醫療不甚發達的臺灣民眾，從募資到醫療、從醫病到救命。我，在這兩相輝映的優良風範之中，不知不覺地承傳了下來！這篇論文，是我成功經營與管理關懷據點的心得，更是我歷經失敗與挫折之際的反思。家族與雙福的力量已經足夠，然爾，社區居民的需求卻永遠無法探盡！「人在情境中」的瞭解和勸慰，並同第一線志願服務夥伴時而興起時而挫敗的心情點滴，在在讓我振奮又心疼；振奮的是看到夥伴們與關懷據點並社區精神逐漸地融合；心疼之處在於夥伴們面對政策的搖動與經營的危機，一種說不上來的情與苦，這般成為關懷據點的在地風貌，同步也成就了我這篇論文的風景！
小學生高效學習原子習慣 (附贈小學生考試學習自學手冊)：拆解8大策略Ｘ23個實作心法，引導孩子學習如何學
為了解決杜拉克談高效能的5個習慣心得 的問題，作者趙胤丞 這樣論述：
小學生迫切需要的高效學習法 全面延展《拆解考試的技術》 帶領孩子解構學習，在每個細節上逐步調整， 累積無數個小進步，創造專屬於自己的原子習慣， 邁向自主學習之路 作者擁有心理學、商管專業，長年擔任企業講師，同時也是小學生的家長。 本書他以父親角色出發，以多年經驗拆解出高效學習的實作步驟， 並設身處地從孩子的學習情境中，設計出幫助家長介入引導的方法， 讓親子能共同規劃並執行讀書計畫，逐步養成高效學習原子習慣，並受用一生。 彙整筆記、確實預習、考試後檢討、每天讀書、用自己的話說出來…… 小學生的原子習慣，練就高效學習基本
功，某一天回顧時會發現：原來自己進步如此大！ 本書要帶你———————— 1. 掌握提升孩子學習動機與成績的教戰守則 ◆不補習也優秀的方法 ◆訓練孩子專心的方法 ◆改善孩子拖延的方法 ◆系統化改善弱科的方法 ◆協助孩子做筆記的方法 ◆運用記憶技巧的方法 請師長用「加法思維」，協助孩子日日精進。 讓孩子有「成長心態」，主動面對學習困難。 2. 破解小學生學習迷思 ●都已經考不好了，還不趕緊補習嗎？ →因為孩子功課不好時，而又想要進步，不只有補習一條路
。 對內可以自己處理：花更多時間念書、寫更多本參考書 對外可以尋求方法：去補習班、請家教、參加讀書會、請教他人讀書方法 ●一到讀書寫功課，孩子總是拖拖拉拉！ →不拖延的人根本不存在！要學習跟拖延症共存，我們不可能消滅拖延症， 但可以有效減少拖延症對我們與孩子的影響與衝擊。 ●小學生如何定目標？ →目標設定重點不用高，而是持續推進。誰說進步一定要在一次考試就達標呢？ 為何我不能多分幾個階段呢？其實「每次平均進步兩分就好」！ 隨書附贈"小學生考試學習自學手冊"， 由《小學生年度學習行事曆》作者林
怡辰老師審定推薦。 從心態建立、寫讀書計畫、作筆記到心得， 四個步驟，讓孩子自己跟著手冊一起做， 逐步減少學習挫折，發展孩子的全面潛能。 好評推薦 王永福 《上台的技術》、《教學的技術》等書作者 林怡辰 彰化縣原斗國小老師 溫美玉 溫老師備課Party創辦人 楊斯棓 醫師、《人生路引》作者 葉士昇 高雄市民權國小教師、高雄市國教輔導團高中團自主學習專案支援教師 顏安秀 作家、家庭素養教育推動者 ————高效推薦
(依姓名筆畫排序)
以管理TRIZ進行數位金融服務品質的改善
為了解決杜拉克談高效能的5個習慣心得 的問題，作者吳慧琴 這樣論述：
近年來隨著金融科技創新及行動上網率逐漸提升，許多顧客使用數位金融的交易模式，提高效率及便利性，在交易支付工具過多情況下，能夠掌握顧客需求，提供符合顧客期望的產品及服務，是企業成長及維持競爭力的關鍵因素，因此隨著數位金融時代潮流及行動裝置的普及，企業必須有辦法因應不同狀況快速做出有效方法，並提出解決方案，才能有效提升顧客滿意度，創造無限商機。在傳統解決方法中常會遇到矛盾現象，為擺脫傳統思維，本研究基於TRIZ(Teoriya Resheniy Izobretatelskikh Zadatc) 理論的多元性，對數位金融的服務品質以商業管理TRIZ方法(以下簡稱為管理TRIZ)進行創新改善，主要利
用問卷方式調查數位金融服務品質需要改善的項目，應用管理TRIZ 理論中之根源矛盾分析法等進行分析與改善。本研究也發掘對於數位金融關鍵的服務品質要素的矛盾現象，轉換成商業管理(以下簡稱為管理)通用參數，進而運用管理矛盾矩陣、40項管理發明原理等，以產出創新方法與建議解決方案，期望作為未來金融業者在數位金融領域的特定問題與服務品質改善之參考與發想，同時亦驗證管理TRIZ在電子商務產業服務品質創新上的實用價值，並增加金融業在服務品質改善的使用工具。