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臺灣電競選手運動生涯發展歷程及社會支持之研究

為了解決東山高中體育班112的問題，作者連育瑩 這樣論述：

本研究目的為從社會支持角度分析臺灣電競選手的運動生涯發展歷程、社會支持的變化及社會支持對於電競選手的影響。本研究以深度訪談方式訪談七位臺灣電競選手、一位教練及一位隊友。研究結果發現電競選手的運動發展歷程與電競產業的發展脈絡息息相關，隨著電競選手進入不同的運動發展階段社會支持來源隨之改變。啟蒙期以兄弟姊妹、同學為主，精熟期進入職業後則以教練、隊友、父母為主，網際網路的發展也讓網路社群成員成為目前電競選手重要的社會支持來源，到了離開期則以父母和職業隊伍提供的支持為主。本研究結論為，不同的階段社會支持的來源有所不同，對於電競選手也會產生不同的影響。然而並非僅有正面影響，過度提供與時機不恰當時，社會

支持有時也會成為電競選手的壓力來源。

大武山成年禮體驗滿意度、休閒教育與休閒效益之研究

為了解決東山高中體育班112的問題，作者陳以真 這樣論述：

本研究主要探討參加大武山成年禮之學員在「體驗滿意度」、「休閒教育」及「休閒效益」之相關。本研究採問卷調查法，以參加大武山成年禮之第六至第九屆學員為受試對象，共179名，利用SPSS10.0 for Windows統計軟體，以描述性統計、因素分析、t檢定、單因子變異數分析，Pearson積差相關及多元逐步迴歸進行分析整理。其研究結果如下：一、參與者背景：以男生；19~20歲；大學生；居住在屏東縣市；自覺身體健康狀態好及普通；有家人支持；有社團或活動相關經驗為多。二、不同參與者之背景變項在體驗滿意度之差異分析（一）性別在「知識、技能」、「個人與團體互助行為」及「整體體驗滿意度」上有顯著差異；（二

）自覺健康狀態在「個人與團體互動行為」及「整體體驗滿意度」上有顯著差異；（三）居住地在「環境」上有顯著差異；（四）家長支持度在「個人與團體互動行為」上有顯著差異；（五）參與屆次、參與時年齡、教育程度及社團、活動相關經驗等則無顯著差異。三、不同參與者之背景變項在休閒效益之差異分析（一）參與時年齡在「心理」及「社交」效益上有顯著差異；（二）自覺健康狀態在「心理」效益上有顯著差異；（三）性別、參與屆次、教育程度、居住地、家人支持度、社團、活動相關經驗則無顯著差異。四、不同參與者之背景變項在休閒教育之差異分析（一）參與時年齡在「休閒技能」上有顯著差異；（二）自覺健康狀態在「休閒技能」、「休閒覺知」、「

自我覺知」、「休閒資源」及「整體休閒教育」達顯著差異；（三）家人支持度在「休閒資源」上達顯著差異；（四）社團、活動相關經驗在「休閒資源」上達顯著差異；（五）性別、參與屆次、教育程度、居住地則無顯著差異。五、體驗滿意度、休閒教育與休閒效益之相關分析（一）「知識與技能」及「個人與團體互動行為」滿意度與「心理」效益有較高的相關；（二）「環境」滿意度與「生理」效益有較高的相關；（三）「休閒技能」及「自我覺知」與「心理」效益有較高的相關；（四）「休閒覺知」與「生理」效益有較高的相關；（五）「休閒資源」與「社交」效益有較高的相關。六、體驗滿意度與休閒教育皆可預測休閒效益，且以休閒教育的預測性較高。