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東野圭吾推薦書單的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
東野圭吾推薦書單的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦祁立峰寫的 書情點播：有些心情無法排解，就需要一本書來配 和戶田一康的 讀日文：潛入推理迷霧看日本經典都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自印刻 和眾文所出版 。
淡江大學 資訊與圖書館學系碩士班 林雯瑤所指導 胡素菁的 臺灣高中閱讀書單之計量研究 （2019），提出東野圭吾推薦書單關鍵因素是什麼，來自於臺灣高中、閱讀書單、書目計量。
最後網站[書] 書單｜東野圭吾 - 控制狂眼中的世界則補充：[書] 書單｜東野圭吾 · 中國最風花雪月的道德教科書三字經有云，人之初性本善。但多看幾本東野圭吾先生的作品，我想我越來越懷疑這一點。 · 偵探伽利略三部 ...
書情點播：有些心情無法排解，就需要一本書來配
為了解決東野圭吾推薦書單 的問題，作者祁立峰 這樣論述：
生活有時哼不出聲，戀愛時常談不成調， 當轟轟烈烈的流行歌，唱不出百無聊賴的人生， 那就點一本書，讓它讀出自己的心聲。 閱讀力就是我們的超能力！ 「『我在讀書』這事原本是那麼樸實無華且低調，但因為這不再是日常行為，於是純粹的閱讀比日本製造的壓縮機還稀少，成了值得一提的大事業。」 某某作家或某某書值得一讀嗎？「文學經典」到底是什麼？四成民眾一整年沒閱讀過一本書，但為什麼選書推廣閱讀的書大賣？ 究竟，閱讀有何意義？ 這不是一本書評，而是作者的閱讀觀察史。 收錄近六十篇散文，無論是推薦書，觀察圖書出版市場，或從文學作品的片羽靈光，連結到
過去與當前的經歷感思。每篇更搭配推薦閱讀書籍，書單重點並非在於將一本書原原本本、前後梗概、始末經緯介紹給讀者，而以隨筆兼搞笑（？）、間或「學妹」各類諸事，記錄閱讀作品後的各式奇想。 本書特色 ‧中年大叔的閱讀雜文。以「學妹」貫穿其間的近六十篇閱讀觀察，並夾帶大量閱讀書單，讓人可快速、輕鬆進入書籍中。
臺灣高中閱讀書單之計量研究
為了解決東野圭吾推薦書單 的問題，作者胡素菁 這樣論述：
高中階段常被視為兒童至成年的過渡期，推廣閱讀常見的方式，通常為透過學校圖書館或老師規劃相關的閱讀活動等。根據閱讀活動或目的不同，閱讀書單的角色可能會產生不一樣的變化。本研究透過分析臺灣高中閱讀書單內容，了解各校書單分布概況與異同處，並從不同書單來源、學年度與體制了解其分布與差異。本研究採用書目計量法的概念，以105至107學年度臺灣高中閱讀書單為研究對象，分析書單內作者、主題、出版年、出版社、創作形式與得獎書籍。最後分析140所臺灣高級中等學校，共403筆書單。研究結果顯示，未扣除重複之書籍共68,251本，扣除重複後為8,917本。在作者方面，未含合著之作者為6,724人，以非華文作者為多
數，共3,614人（53.75%）。書籍數量排名前三名之作者為蔣勳、東野圭吾及侯文詠，不論在不同書單來源、學年度及體制的分析中，蔣勳被視為高中生閱讀書單中重要的作者。從主題來看，書籍數量最多的主題為語言文學類，共3,619本，從其分布狀況可發現，不論在各書單來源、學年度與體制中，學校收錄最多的主題皆為語言文學類書籍。書籍出版年分布範圍介於1970年至2019年，並集中於2015年至2017年間，與本研究105至107學年度範圍相符。出版社方面，書單收錄書籍分布於965間出版社，其中以時報文化數量最多。創作形式方面，原創華文書籍共有4,527本（50.76%），翻譯書籍為4,152本（50.65
%），原創外文書籍238本（2.67%），其中小說共有634本，非小說以美國文學書籍數量最多（515本），故整體書籍創作形式以翻譯書居冠。得獎作品方面，在1295本書籍中，作者以幾米的書籍數量最多，收錄數量最多的主題為語言文學類，出版社為遠流，出版年則集中於2010年後，其中以「台北國際書展大獎」所佔比率最高（43本，17.8%）。根據上述研究結果提出建議，期望增加相關人員對書單內容的了解並妥善規劃書單。第一，建議學校老師與圖書館員確認書籍是否符合學生需求，並增加選書標準；第二，出版書商規劃人員可與學校合作，建立有特色之書單；第三，提高書單內容及書目品質。
讀日文：潛入推理迷霧看日本經典
為了解決東野圭吾推薦書單 的問題，作者戶田一康 這樣論述：
「好想用日文讀完它！」 一本讓你暢讀日文的書，一幕幕令你難忘的情節…… 流暢易讀的日文說書， 引領你潛入日本推理經典之中。 耕(こう)助(すけ)は艀(はしけ)のなかにつと立(た)ち上(あ)がると、「南無(なむ)……」と、 霧(きり)雨(さめ)けぶる獄(ごく)門(もん)島(とう)にむかって合(がっ)掌(しょう)した。（『獄(ごく)門(もん)島(とう)』） 這是《獄門島》的最後一句。破案的耕助坐小船離開煙雨溟濛的獄門島。此時，鐘聲響起。那鐘聲正是來自慘劇現場――¬¬¬¬千光寺裡的鐘，一個年輕小僧正在撞鐘。耕助不自覺地站了起來，雙手合十：「南無……」 這個寧靜的光景與悲哀的
鐘鳴合為一體，令人讀完餘韻猶存…… ✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽✽ 這是一本日語學習工具書，卻讓人忘卻自己在學習。精彩的說書風格，優美不艱澀的日文，讓原本沒涉獵推理文學的人，都想立刻找出原著看下去。 暫時拋開為檢定而看的文字語彙祕笈、讀解祕笈，讓自己享受一番「讀日文」的美好吧！ 本書特色 特色1 透過《讀日文》的精彩說書，讓沒看過推理小說的你，也會忍不住翻出這些經典來看！ 喜歡日本文化、喜歡日文的你，可能聽過江戶川亂步、明智小五郎、松本清張的名字但沒看過作品，本書由真理大學日文系系主任戶田一康副教授親自挑選，精心說書，就是要讓對推理文學不熟的讀者大驚奇，原來江戶川
亂步的世界是如此超乎想像的詭異、松本清張的反骨精神讓人這般震撼，以及原來推理傑作也可以「很輕小說」。一本書讓你輕易涉獵日本推理經典！ 特色2 透過《讀日文》賞析日語原文意境 挑經典文學說書，就是要欣賞原文，才能真正沉浸在閱讀的氣氛裡。 「時計(とけい)のコチコチという音(おと)が聞(き)こえません？」 ややしばらくたって、静(しず)子(こ)は聞(き)きとれぬほどの小(こ)声(ごえ)で私(わたし)に尋(たず)ねた。 「いいえ、時計(とけい)て、どこにあるんです」（『陰(いん)獣(じゅう)』） 鐘走動的聲音是很不可思議的。平常意識不到它的存在，但一旦聽見，就再也擺脫不了。
靜子懷疑大江躲在家裡的某處因而感到非常害怕，小聲的問「你有沒有聽見鐘的滴答聲？」 靜子心裡的恐懼不安似乎達到了極點，用簡短的對話就把下一秒即將崩潰的樣子生動地呈現在我們眼前。透過戶田老師的賞析解說，這些原著中的經典佳文有了更深的刻畫。 特色3 透過《讀日文》發現，文學離我們並不遠！ 如果你看完本書對江戶川亂步經典短篇的說書後，忍不住打個哆嗦，或想跟我一樣大喊「變態！」，不可否認的，我們都被強大的文字吸力捲進亂步的異想世界中。 然而松本清張的出現，推理小說不再帶領我們鑽入異想世界，而是同樣令人打哆嗦的「真實」；因太過真實，我們再次不寒而慄。如果之前覺得松本清張過於沉重，屢屢拒它
於閱讀書單之外，透過說書你將得到另一番閱讀的享受。 大文豪夏目漱石出名的「精神衰弱」，成為了推理小說家不能放過的超級哏，於是「戲仿」作品陸續出現，這不是只為拿大文豪開玩笑，其實是對大師的致敬之作。只是原本是「看得懂的人才看得懂」的仿作，現在透過說書，人人都能看得懂！ 日本推理小說有所謂的三大奇書，「奇」在什麼地方？閱讀門檻有多高？日語本身也能用「雙關」特性成為推理計謀？現代當紅的推理小說很「輕小說」？還有哪些曾經當紅、但並沒被台灣讀者注意到的推理傑作？ 特色4 透過《讀日文》才驚覺，原來不用很高深的日文程度就能「悅讀日文」！ 亂步在《幻影の城主》中回想自己小時候無論社交或打架
都太弱，早就放棄成為現實中、地表上的城主。於是夢想在自己的幻影之國建造一座城堡，當那裡的城主，而前往那夢幻國度的方法，是坐「文字」之船去。對亂步而言文字本身就是屬於遠方世界的神祕。 當透過《讀日文》一篇一篇看下去、且欲罷不能時，方知這也是艘由日文組成的文字之船，正前往一個無關乎日語能力強或弱、任何人都能輕易享受閱讀樂趣的日本經典祕境！