校園主持人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

小學語文教師一定要知道的180個妙招

為了解決校園主持人的問題，作者陳金銘（主編） 這樣論述：

《小學語文教師一定要知道的180個妙招》內容簡介：學生對聲母、韻母、整體認讀音節總是張冠李戴，學生總是把形近字弄混，學生寫作業時總是磨蹭，學生平時不喜歡寫日記，上課時總是容易走神……小學語文教師應該怎麼辦？針對小學語文教師在日常教學中經常會遇到的難點問題，選取了180個一線教師的「金點子」。小學語文教師可按圖索驥輕松應對各種教學難題。 陳金銘，做過11年小學語文教師，現為上海市某中文核心期刊責任編輯，《跟着名師教語文》叢書主編，《新經典·日日誦》教材副主編，新型教研形式「辯課進校園」主持人。在《人民教育》《中國教育報》等報刊發表過各類文章多篇。

校園主持人進入發燒排行的影片

情境式正向管教策略之分析研究

為了解決校園主持人的問題，作者盧玉燕 這樣論述：

本研究旨在探討教師如何採取最有效的管教策略，以達到正向管教的目的。研究首先採用調查研究法，蒐集教師的管教情境及策略，再依開放性問卷回覆內容，採用質性研究方法來分析資料。共分為兩個研究。研究一目的在搜集教師管教情境，以立意抽樣方式選取30位國中教師為參與者。依據問卷回覆資料分別整理歸納出最令教師感到困擾的管教情境和最令教師感到滿意的管教情境。結果發現，最令教師感到困擾的三類管教情境分別為：1.課堂上違規行為和其他反覆的違規行為；2.學習意願低落；3.同儕糾紛。最令教師感到滿意的三類管教情境分別為：1.融洽的團隊氣氛；2.師生信任關係；3.學生主動協助。研究二目的在搜集得獎教師之管教策略。本研究

針對27位參加教育部正向管教範例徵選中獲獎之國中教師進行開放性問卷調查，將所得資料進行內容分析。分別依照各情境的回覆內容，編碼為七個主類目，分別為：1.確實有效運用規範；2.教師充分運用輔導技巧，以協助解決問題；3.教導學生對自己行為後果負起責任並接受管教；4.教師身教並彈性運用教學技巧；5.發揮同儕的影響力；6.善用支持系統；7.事後追蹤。最後，根據本研究結果進行討論並整理出一套教師正向管教有效策略流程圖，據以提出具體建議做為教師和相關單位與未來研究之參考。