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國立勤益科技大學 資訊管理系 張定原所指導 林秉晟的 健康食品網路再購行為之研究-以某公司健康食品網路行銷為例 (2021),提出森手木工mobile01關鍵因素是什麼,來自於網路行銷、再購行為、4P行銷策略、模糊德爾菲法、層級分析法。

而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 鄭新輝所指導 劉靖香的 觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標建構之研究 (2020),提出因為有 觀光工廠、員工教育訓練、成效評鑑、德懷術、層級分析法的重點而找出了 森手木工mobile01的解答。

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哲學是職場上最有效的武器:50個關鍵哲學概念,幫助你洞察情況、學習批判思考、主導議題,正確解讀世界

為了解決森手木工mobile01的問題,作者山口周 這樣論述:

「這本哲學書真的好有用!」商務人士熱烈廻響 *日本亞馬遜5顆星暢銷書 銷售突破30000冊! 世界一流獵頭企業公司KORN FERRY資深合夥人 在工作的修羅場上淬鍊出來的50件哲學武器   全世界的菁英都知道要學哲學,   但只有能增加你解讀力與洞察力的哲學,才能讓你成為真正的菁英   ◆在工作的戰場上,哲學是你最有用的武器。   ․邏輯、倫理、情感(亞里斯多德)──只靠邏輯叫不動人   ․無名怨憤(尼采)──你的「妒忌」是我的商機   ․平凡的邪惡(漢娜•鄂蘭)──壞事是停止思考的「平凡人」幹出來的   ․奈許均衡(約翰•奈許)──最強的策略是「好人,但也接受挑釁」   ․脫序(艾

彌爾•涂爾幹)──「工作形態改革」的盡頭是可怕的未來   ․無知之知(蘇格拉底)──學習會停頓在「我懂了」的瞬間   ․能指與所指(索緒爾)──語言的豐富度直接通往思考的豐富度   ․可否證性(卡爾•波普爾)──「科學」並不等於「正確」   說到哲學,一般人都將它定位為「現實世界用不上的素養」。這是誤解。   事實上,在商務人士培養「創意思想」,即對現狀體制抱持批判精神上,這門學問會給我們重要的啟示。   本書針對商務人士的需要,用新的觀點解說「無知之知」、「邏輯、倫理、情感」、「平凡的邪惡」、「反脆弱」等50個概念。是正在第一線上工作的經營顧問才寫得出來的「哲學使用手冊」。   ․關於

「人」的關鍵概念──為了思考「這個人為什麼會做這種事」   ․關於「組織」的關鍵概念──為了思考「這個組織為什麼不改變?」   ․關於「社會」的關鍵概念──為了理解「現在有什麼事在發生」   ․關於「思考」的關鍵概念──為防落入常見的「思考陷阱」   不懂哲學的企業人是無知的,他們反而會給社會帶來危險,本書從企業人士應該要有的哲學觀念為出發,幫助你脫穎而出,成為有素養的領導人。 日本amazon讀者熱評持續不斷:   ․它讓我學會如何解釋及使用哲學。閱讀之後,我們的世界觀就不同了。——haru   ․這本書可以幫助你建立思考事物的架構。——Kanji Moritaka   ․非常易於

閱讀和理解,這本書去除了哲學的深奧定義,將哲學概念應用在現代社會的事件上,並提出了作者的建議和見解。——a people developer   ․乍看之下很難的文字改用商業場景取代,很容易理解。—— Amazon カスタマー  

健康食品網路再購行為之研究-以某公司健康食品網路行銷為例

為了解決森手木工mobile01的問題,作者林秉晟 這樣論述:

近年來因疫情影響導致線上購物之蓬勃發展,網路購物已逐漸普遍於消費者的日常生活,其中健康食品則為近年來網購之新興產品,並隨著消費意識的改變及線上購物平台的快速成長,增加了消費者在網路上的購買行為,凸顯了對於網路購買與再購研究的重要性。本研究探討某公司網路平台會員對其健康產品購買與再購之行為,首先透過4P行銷策略、文獻回顧及諮詢健康食品產業與行銷的專家學者,整理出影響公司網路平台健康食品行銷策略之相關構面與評估準則,接著運用模糊德爾菲法(Fuzzy Delphi Method, FDM)及層級分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)來進行問卷設計,邀請行銷產業與網路

平台的專家學者進行問卷發放及資料分析以獲得構面與因素之權重。根據本研究的結果篩選出產品品質、產品定價、虛擬通路及產品促銷等四大構面以及12項評估準則,並根據排序結果發展相關的行銷策略。研究結果發現在重要排序中不定期折扣活動、多種線上或線下介紹、推廣及優惠與以組合價格販售這三項準則會間接影響消費者再購意願,因此在選購健康食品時,可優先考慮這三項準則做為參考之依據,本研究結果可以提供相關業者在經營與行銷策略時參考。

觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標建構之研究

為了解決森手木工mobile01的問題,作者劉靖香 這樣論述:

本研究目的在建構觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標,以供觀光工廠推動員工教育訓練及進行訓練學習評鑑時之參考。研究方法兼採德懷術及AHP層級分析程序法。首先以Kirkpatrick的四層次評鑑理論為基礎,透過文獻探討整理本研究指標架構與調查問卷初稿,其次,邀請15位學者專家進行問卷調查。問卷調查分為兩部分,第一部分為德懷術調查問卷,其目的在建構員工教育訓練成效評鑑指標系統之內容,第二部分為AHP層級分析調查問卷,其目的在評定各層面指標之相對權重,以提供觀光工廠員工教育訓練成效評鑑參考。本研究結果與結論如下:一、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標建構內涵包含四個評鑑層面(反應、學習、行為、結果)、11項

評鑑向度(學員滿意度、學員參與度、課程關聯度、認知理解程度、專業技能運用、態度改變、知識轉化程度、工作服務士氣、員工工作的能力、員工的組織績效、員工的顧客滿意)、22個表現指標及56個次指標內涵。二、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統,第一層次的四大層面之間的相對權重與排序結果,以「行為」權重值最高,其次是「結果」,再則是「學習」,而「反應」權重值為最低。三、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統,第二層次的11項內容向度整體重要性排序結果,以工作服務士氣最重要,其次是員工的顧客滿意與知識轉化程度,其餘依序為態度改變、員工的組織績效、專業技術運用、員工的工作能力、課程關聯度、學員參與度、認知理解程度、

學員滿意度。四、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統,第三層次的22個表現指標整體重要性排序結果,以員工服務精緻程度最重要,其次是個人專業能力與團隊溝通。五、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統,第四層次的56個表現次指標整體重要性排序結果,以「訓練課程使學員強化各項事務運作效能的溝通能力」最重要,其次是「訓練課程能讓學員熟悉企劃策略、方法與執行細節。」與「訓練課程能促進學員與團隊中的成員合作,達成各項任務。」。最後,研究者針對研究所得之結果,具體對觀光工廠企業主管、專業人員與其員工提出適切應用於觀光工廠員工教育訓練評鑑指標依據,為觀光工廠產業教育訓練方案評鑑模式方面的研究貢獻一己之力。一、對觀光工廠

員工教育訓練單位建議(一) 觀光工廠展開員工教育訓練成效評鑑時可參酌採用本研究建構的評鑑指標系統。(二) 應用觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標規劃企業員工訓練課程。(三) 運用觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標促進員工服務的專業標準。(四) 應用觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標與政府機關建立觀光工廠員工教育訓練模 式與標準。二、對觀光工廠員工建議(一) 以觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標自我檢視。(二) 可提升觀光工廠員工具備專業服務素養。三、對未來研究建議(一) 可增加AHP與互動關係人對指標重要性評估之比較。(二) 可採用其他研究方法來建構觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標。(三) 可簡

化德懷術調查問卷觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標項目。