椰子樹開花的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

椰子樹開花的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦黃徙寫的 迷魂芳:倚海邊植物台語詩 和韓靜華的 AR奇幻植物園都 可以從中找到所需的評價。

另外網站30-1大王椰子--蜂兒吻落椰花飄下若有似無的 ... - 安順國小的植物也說明:站在大王椰子樹下,觀察著節環上的蛛網,蛛網內有一隻細長看似蜘蛛的生物, ... 大王椰子在台灣南部一年四季都可開花結果;雌雄同株異花,花白色,肉 ...

這兩本書分別來自遠景 和電子工業所出版 。

國立高雄師範大學 科學教育暨環境教育研究所 蔡執仲所指導 林翠玉的 國小資優班教師融入植栽課程教學之行動研究 (2017),提出椰子樹開花關鍵因素是什麼,來自於三合充實模式、曼陀羅九宮格思考法、親環境行為。

而第二篇論文國立高雄師範大學 回流中文碩士班 林文欽所指導 鄧斐文的 鄭清文短篇小說人物研究 (2006),提出因為有 人物、藝術技巧、短篇小說的重點而找出了 椰子樹開花的解答。

最後網站校園植物解說116 種 - 國立臺北藝術大學總務處則補充:夏季開花. 時全樹紅豔似火,因. 花期與學校畢業時. 間吻合,因此成為畢. 業的象徵。 ... 為聖誕椰子、口紅椰. 子。雖然形似亞歷山 ... 開花,雪白的花朵芳. 香撲鼻。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了椰子樹開花,大家也想知道這些:

迷魂芳:倚海邊植物台語詩

為了解決椰子樹開花的問題,作者黃徙 這樣論述:

  《迷魂芳》收錄詩人黃徙以台灣植物成做主題的詩 100 首,大部分是生長在台灣西部海岸的樹種,以詩的視角觀察,書寫植物之生態、樣貌、特性,入眼儼然一座豐富的海岸植物園。     草根詩人最在地的書寫,詠物抒情、譬喻臧否;讀詩,以台語認識大自然界的植物,這是一本適合台語教學的詩集!

國小資優班教師融入植栽課程教學之行動研究

為了解決椰子樹開花的問題,作者林翠玉 這樣論述:

國小資優班教師融入植栽課程教學之行動研究 摘要 本研究採質性研究的方式進行,經由校園花圃地設置的菜園實地栽種蔬菜,從小種子催芽、育苗、移植、改善土質、促進生長、套袋、採收、料理、嚐鮮,藉著一系列的農務實作歷練,作為發展學習及實踐教學目標的依據,運用樸門友善大地的精神與栽種方式,聚焦於〝Slow Food〞慢食運動的議題,據此發展主題課程、編輯相關教材於課室內進行探討。透過 Renzulli「三合充實模式」(TheEnrichment Triad Model)的資優課程設計,輔以曼陀羅九宮格思考法的運用進行教學。蒐集的資料有師生於各個階段的反思、學習單、訪談及觀察,利

用對話性的分析及詮釋性的研究分析。研究對象是南部一所國小資優班的兩個班級共 18位學生,從三四年級開始參與本研究,直到四五年級,歷時一年四個月。研究結果顯示:學生長時間投入栽植、親身經歷實際的農務、透過樸門友善大地、土地生生不息、慢食運動的議題等環境教育之學習活動,了解大自然、人與環境之間,有著密不可分的因果循環關係,並從中看到知識、接觸知識、深刻領悟環境保護的重大意義、覺知個人行為可以救地球;而教師則從資優生展現優異的後設能力中,體悟彈性賦予「教導權」,能滿足其發表慾望、又能讓其負起學習的責任。因此,國小校園設置植栽實作園區,增加學生經驗,以利發展多元教材;讓學生有機會運用腦力激盪發展創意,

來完成構想的農用設備、培養科學態度、寓教於樂;又選擇熟成期稍長的瓜果類來栽種,時間夠長,則學生的親環境行為越發成熟;期間師生同步反思,真情不漏接。

AR奇幻植物園

為了解決椰子樹開花的問題,作者韓靜華 這樣論述:

這是一本生動、有趣而又有著科學態度的植物書。書中植物豐富,從世界植物之最,到我們身邊的花花草草,插圖繪製精美,文字簡潔生動。   本書採用AR增強現實技術,配有Android、iPhone、iPad三個版本的App,讀者用手機掃描手繪植物圖即可看到栩栩如生的植物3D模型並進行互動,還身臨其境與奇妙植物合個影。書中圖片、文字及 App 內容均經過權威植物學專家多次審校,確保知識準確無誤,同時也澄清了大家對於一些植物的諸多誤解。本書不僅可以用作植物科學普及讀物,幫助小朋友認識多種多樣的植物,還可以豐富全家人的娛樂,增進親子間的互動,寓教於樂。包括(植物名稱、植物介紹、植物特色、植物趣聞等)

。 韓靜華: 北京林業大學藝術設計學院副教授,研究方向為植物科普、新媒體設計和文創產品設計。北京理工大學設計專業本科、碩士,清華美院、美國芝加哥植物園、莫頓樹木園訪問學者。近年來致力在大眾層面傳播植物知識,主持北京社科基金、北京市科委專項等多項省部級項目和橫向項目,均和植物科普有密切關係。主要作品有《北京花開:寫給大家看的植物書》《植視界》《AR奇幻植物園》《紅松林之歌》等,受到《人民日報》《中國綠色時報》《北京晚報》《現代教育報》、北京衛視等多家媒體報導,多次獲梁希科普獎、北京科普動漫比賽獎項。 8 吃蟲子的美食家 豬籠草 10 害羞的小姑娘 含羞草 12 我不是寵物

吉娃娃 14 葉片能載人的水生植物 王蓮 16 我不是真正的凌寒仙子 梅 18 與恐龍同時代的植物 銀杏 20 情人節的美麗誤會 月季 22 早起的小喇叭 牽牛花 24 風車王國的國花 鬱金香 26 頭頂鳳尾的熱帶酋長 菠蘿 28 飛翔的小傘兵 蒲公英 30 真的永遠向著太陽嗎 向日葵 32 葉片裂成龜殼狀的植物 龜背竹 34 植物界的佛系成員 滴水觀音 36 翻滾吧,風滾草!刺沙蓬 38 出淤泥而不染 荷花 40 幸福的使者 鈴蘭 42 長在水邊的“香腸” 香蒲 44 花與果的糾結關係 迎春櫻 46 婀娜的綠衣舞者 黑松

48 不長尋常地兒 腰果 50 香蕉的好兄弟 芭蕉 52 有花又有果 無花果 54 似花非花 紅掌 56 麵粉從哪裡來 小麥 58 沙漠中的巨人 巨人柱 60 聖誕禮物在哪裡 歐洲雲杉 62 世界上花序最大的植物 巨魔芋 64 世界上最大的花 大王花 66 向海而生 椰子樹 68 竹子開花就會死嗎 早園竹 70 沙漠裡的“水庫” 酒瓶樹 寫給家長的話 ——植物的世界精彩萬千   《AR奇幻植物園》是一本生動、有趣又有著嚴謹科學態度的植物科普圖書。書中圖片、文字及App內容均經過權威植物學專家多次審校,可確保知識準確無誤,同時也澄清了

大家對於一些植物的諸多誤解。 採用AR增強現實技術,配以Android、iOS(IPhone、iPad)三個版本的App,用手機掃描手繪植物圖即可在屏幕中看到栩栩如生的植物3D模型。使用者還可跟植物進行多項互動,並身臨其境與奇妙植物合個影。 這本書好玩又好看,書中插圖繪製精美,文字簡潔生動,物種包羅萬象,既有大王花、巨魔芋、豬籠草、王蓮等世界之最,又有蒲公英、牽牛花、向日葵、菠蘿等日常生活中常見的物種。 本書不僅可以用作植物科學普及讀物,幫助小朋友認識多種多樣的植物,還可以豐富全家人的娛樂,增進親子間的互動,寓教於樂。 本書採用綠色印刷標準印製,選用環保原輔材料,確保生產過程能

減排。更為重要的是,綠色印刷圖書對人體健康無害,讓小朋友在閱讀過程中收穫的是知識,體驗到的是快樂!

鄭清文短篇小說人物研究

為了解決椰子樹開花的問題,作者鄧斐文 這樣論述:

本論文以鄭清文的短篇小說為主,研究範圍從1958年他的第一篇作品〈寂寞的心〉開始,一直到2006年為止,將近五十年的時間所創作的一百多篇短篇小說。研究方法為從其文本深入分析探討,並輔以其他相關文學理論。主要內容聚焦在人物的研究上,以下列幾章呈現出鄭清文短篇小說人物風貌。第一章緒論。第一節主要說明本論文的研究動機及研究目的,第二節則規範出研究的範圍,並整理鄭清文短篇小說文本作為本論文論述基礎,第三節就其他相關論文內容概要論述,最後再簡要說明本論文主要架構。第二章鄭清文小說創作探討。本章主要分四節探討鄭清文小說創作。第一節先瞭解鄭清文的生平概況。作家的生平對其文筆創作有極大的影響,鄭清文雖非專職

的寫作家,但在他樸實誠懇的寫作態度下,四十多年來默默耕耘,已慢慢開花結果。第二節說明鄭清文的創作歷程。本節以分析討論各評論家對鄭清文創作如何分期以及分期特色為主要重點。第三節主要探討鄭清文的小說風格。風格代表一個人的記號,一個作家所發展出的風格,是融合個人的生活經歷、性格氣質、思想情趣等,因此本節分三小節探討。一是分析西洋文學對鄭清文的影響,一是受到生活環境的影響,最後則是本身人生觀的看法。第四節以分析鄭清文的寫作技巧為主,分四小節從「觀點」、「情節」、「語言」、「環境」等分別論述。第三章男性人物形象分析。第一節說明小說中人物的重要性。第二節針對男性人物作分析。在本節中簡要地把男性人物分為熱誠

正直的鄉鎮青年、懦弱寡情的已婚男子、聯考壓力下的苦悶青年、功利主義的知識分子。在其文章中,鄉下男子一般仍保有熱誠、正直、良善的傳統美德;已婚男子對婚姻的背棄;青年學子則須面對在傳統的升學主義下的苦悶與無措;而現代知識分子在五光十色的都市生活中,身處價值觀與道德淪喪的漩渦中。第四章女性人物形象分析。本章以書中女性角色為主要分析對象。鄭清文筆下的女性人物是豐富多采的,各自有不同的人生際遇,但同樣必須面對身為女性的角色,社會價值觀刻板化印象下所帶來的種種問題。在此,本論文依「傳統婦女的角色分析」和「都會女性的角色分析」兩個面向分別探討之。第五章老人形象分析。老人議題常常是作家們探討的焦點。他們隱身在

社會的各個角落,屬於被遺忘的一群。因此面對生活,常備嚐寂寞與孤寂。本章以農村、舊鎮、都市三個地區為主,書寫生活在其間老人們所面臨的難題。鄭清文不只寫出老人的悲,也寫出老人所代表的正面積極的形象。大部分他們擁有豐富的人生經驗,保有善良傳統的一面,其行為亦是值得成為學習的楷模。第六章小說人物藝術技巧描寫。本章分四小節來探討鄭清文書寫小說人物的藝術技巧。第一節以人物的外在形象研究為主,包含有「小說人物的塑造」、「小說人物配置」、「小說人物的語言」。就塑造技巧而言,可從人物的命名、人物型態的刻劃及人物出場方式來研究。小說人物配置則是探討文中主要人物、陪襯人物、線索人物、條件人物等人物的作用。而人物的語

言則針對小說中人物的行為與心理作語言的分析。第四節以人物的內在心理刻劃為主,從「由人物直接描述」「以回憶聯想描述」「以內心獨白描述」「以內心分析描述」「以潛意識描述」探討小說人物的心理。第七章 結論。本章以「樸實無華的寫作風格」及「栩栩如生的人物形象」作結。鄭清文的作品公認的簡單含蓄,他也自言因為簡單,所以可以含蓄的更多,也因此他用簡單的素材與情節,精鍊的對話和細節,塑造出獨有的人物形象。