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樓梯間防墜網的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃庭鈺寫的 時光走向女孩 和王玨的 CSI見築現場第三冊：營建應變修繕「施工過程的錯誤中止、工項完成後的缺失修繕、驗收交屋的瑕疵補救」都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自有鹿文化 和詹氏所出版 。
大仁科技大學 環境與職業安全衛生系環境管理碩士班 曾麗荷所指導 許芝榕的 大賣場安全衛生設施之調查研究- 以屏東市為例 （2020），提出樓梯間防墜網關鍵因素是什麼，來自於大賣場、安全衛生設施。
而第二篇論文亞洲大學 經營管理學系碩士在職專班 張庭彰所指導 林美智的 校園內學童室外活動安全認知與行為之研究-以陽明國小為例 （2016），提出因為有 國小校園、室外活動、安全認知、安全行為的重點而找出了 樓梯間防墜網的解答。
時光走向女孩
為了解決樓梯間防墜網 的問題，作者黃庭鈺 這樣論述：
誰說愛的形式只能有一種？ 誰定義了女子該有的模樣？ 十六、七歲的你／妳，在煩惱什麼呢？ 教育部文藝創作獎散文類教師組優選得主、 新銳作家黃庭鈺，最溫柔的女性反骨書寫 耽讀青春時光之作—— 嗨，女孩 我想對妳說說話 說說星空和微風裡的事 妳在太空中也會感到孤獨嗎 還是，妳也落下成為了地上的一顆星 勤勞筆耕不懈的黃庭鈺，另一身分為中學國文老師，與學生們的關係緊密得如朋友、如姊妹。她一面從學生身上看見了自己過往青春年華的影子，一面心繫女孩們未來人生的際遇。遂以女校裡女老師的角色，反思自身，回溯過去：少女求學時期的青澀，投入教甄戰場的熱忱，競爭對手突
如其來的無禮電話，初執教鞭的忐忑，養育孩子的甜蜜與迷惘，和關於肉身、關於自我將何去何從的探問…… 課堂除了說文解字、考試，一位教師究竟還能帶給學生什麼成長的養分？從女人走回女孩，她懂，那些深埋於細胞底部的黑洞。身為一位女夫子、創作者，黃庭鈺不說教、不批判、不張狂，透過最靠近少年少女的心事角度，以溫婉的筆寫下最真誠的叮嚀、最溫暖的支持，與最體貼的祝福，領你看看世界的靜美與殘缺。 從女孩到女人，她寫下了微塵女子的生命真情 從台下到台上，她如友如姊指引學子泅泳於青春 ■輯一，我想對妳說說話 課業壓力、戀愛人際煩惱、家庭經濟問題……青少年少女的心事，由黃庭鈺為妳傾聽、解憂。愛
的形式不會只有一種，年輕的妳，其實不需要急著填滿青春的靜寂與空白。 ■輯二，當我成為一名教師 投入教甄的沙場，順利取得教鞭，黃庭鈺最害怕的是把孩子的思想、行動捏在手裡，始終不肯放手的大人。孩子真的是父母的孩子，還是父母自我滿足的工具？ ■輯三，在太空中會感到孤獨嗎 這世界雖不允許我們有病，但是如果偶有永夜，請你擁抱我的黑，好嗎……七篇散文悄聲說內心的夢魘與黑洞。 ■輯四，星空和微風裡的事 寫記憶，寫生活，寫生命中如溽暑般黏人的痛苦與輕薄短小。命運的結局早已寫好，我們專心演繹自己的劇本。 ■輯五，每個女子都是地上一顆星 一位女子該擁有什麼樣子？所謂的幸福又
該有何樣子？墜入情愛的女子，就如地上的星，燃燒自己的光芒。 名人推薦 李欣倫（靜宜大學台灣文學系副教授．作家） 許悔之（詩人．有鹿文化社長） 專文盛讚 蔣勳 推薦 「這一代的青春，比我想像的勇敢許多，享受而不耽溺，憧憬而且虔誠。」——黃庭鈺
大賣場安全衛生設施之調查研究- 以屏東市為例
為了解決樓梯間防墜網 的問題，作者許芝榕 這樣論述：
大賣場由於商品多樣化、價廉、便利與停車方便等特性，逐漸成為大眾購物的主要去處之一。大賣場的環境會影響到消費者安全及健康，過去少有研究者進行相關主題探究，因此本研究從消費者角度觀察各賣場在環境安全衛生設施及措施上的缺失，進行資料探勘，以作為未來後續研究之參考。本研究以屏東市九間大賣場作為觀察對象，選擇適用於大賣場環境安全衛生設施相關法規，挑選適合以顧客身分進行檢核的題目，並設計檢核表，在觀察時若需要使用測量法，為避免引人注意，均以身體為量尺方式取代。檢核結果發現「室內通道需大於一公尺」及「在墜落之場所設置警告標示」全數不符合；而「樓地板至天花板淨高需達2.1公尺以上」、「二公尺高度內不得有障礙
物」、「傾斜路之斜度不得大於二十度」、「重物需機械工具代替人力」等項目，所有賣場全數符合。值得注意的是有四家賣場的安全門周遭有雜物堆積，可能有影響逃生之虞。此外，購物車均符合相關規範。員工以合梯作為上下設備時，觀察到「合梯腳部沒有防滑絕緣腳座套」、「合梯作業角度不符合七十五度以內」以及「合梯中間沒有穩固的繫材」最多。在消防安全方面，滅火器沒有放置在明顯場所及沒有懸掛於牆上或放置滅火器箱中的情況占最多。若以整體符合度百分比呈現，九家大賣場符合度從30 % 到88 %，本研究僅以簡易觀察方式查核法規符合度，如再加上需要深入檢查之項目，相信每家賣場仍有很大的改善空間。
CSI見築現場第三冊：營建應變修繕「施工過程的錯誤中止、工項完成後的缺失修繕、驗收交屋的瑕疵補救」
為了解決樓梯間防墜網 的問題，作者王玨 這樣論述：
「絕不重蹈覆轍」的能力，跟正確施工一樣重要！ 缺失發生的肇因─ ●施工面 ▎未依規範施工╱未依圖說施工╱未落實品質管制╱人員安全防護不足／機具操作不當╱趕工所致之輕忽╱未能因應天候對施工條件之影響 關係人：工地主任、現場工程師、品管及安衛人員 ●設計面 ▎未周全評估施工條件╱未周全評估基地現況╱未經審核的施工圖／未經審查的施工計畫╱為客變需求更改設計╱不完善的結構設計 關係人：建築師、專業技師、工地主任 ●材料面 ▎材料品質瑕疵╱進場後存放或調配不當╱施用方式錯誤 關係人：材料廠商、施工單位 ●維養面 ▎設施的不當使用或破壞╱缺乏定期檢修及長期養護
計畫 關係人：客服主管、物業管理單位、管委會 本書特色 完修259個 營建頻出缺失 ☆ 綜析多重施工介面因素，直揭缺失癥點 ☆ 不只修繕，還有預防觀點的防弊手法 ☆ 第一手現場經驗，以圖解與實照力求詳盡
校園內學童室外活動安全認知與行為之研究-以陽明國小為例
為了解決樓梯間防墜網 的問題，作者林美智 這樣論述：
學校是作育英才的園地，是國家棟樑的孕育之處，其重要性不言而喻。然而幼苗是需要悉心呵護，稚嫩的學童也需周全的保護，校園安全的確實，師生才能專心致力於學習教育上，校園安全若是有了漏洞疏失，所有的心血、期望都只能付之流水。國小學生下課的主要活動多半是在室外進行，令人憂心的是兒童室外活動意外頻傳，可見兒童室外活動安全問題需要多加用心改善。本研究針對國民小學校園室外活動安全行為和認知為主要議題，就兒童對於室外場地安全認知和行為層面影響進行研究探討。研究對象為台中市陽明國民小學的學童，透過問卷調查方式進行前測、 後測交叉比較分析，有效收集 80 份問卷，採取之統計分析方法包含敘述統計、T檢定來探討不同地
點變數間之差異性，再以scheffe法來比較不同族群對相同問題所呈現出的反應程度，希望以此歸納出國民小學學童安全行為和認知上的相關性，並且依據兩者之間的相關性製作出合適有效的安全教育教材，期望能遏止學童做出可能傷害自身或者他人安全的行為動作。本研究結果顯示以老師上課方式進行安全教育宣導能降低小學生做出危險動作的可能性，這也代表用上課方式進行安全教育有助於提高國小學童的安全認知，提升學童的安全認知亦可加強孩童對於室外活動的警覺心達到減少危險行為的結果，本研究結果期望能夠提供有效的安全宣導方式，以達到減少學童在校園內室外活動時發生傷害的目的。