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公立九年一貫制國民中小學校長經營策略之研究─以翠屏與大路關國中小為例

為了解決樟湖國中小教師甄選的問題，作者古志光 這樣論述：

本研究旨在瞭解公立九年一貫制國民中小學的學校特色與發展限制，並以翠屏與大路關兩所國中小為例，探討兩校的發展現況、困境因應與校長的經營策略，並分析校長經營策略的異同。研究者經立意取樣翠屏與大路關兩校校長、教師與家長會長共13位進行非結構式的訪談。根據觀察與訪談結果的分析，歸納出本研究的主要發現如下。一、九年一貫制國民中小學具有中小學制合校辦學、中小課程可互相延伸規劃、減少國小升國中的落差、輔導工作易實施與中小學共享特有的資源等特色。二、九年一貫制國民中小學面臨制度面不明確、校長承受壓力倍增、教師的文化差異待調和與升學主義的束縛等發展限制。三、翠屏國中小校長落實教育理念，發展閱讀、品德和生命教育

特色，但也有校內國中小缺乏整合及不斷減班的壓力等困境。四、翠屏國中小校長提出後勁溪畔的人文生態學校願景，和擬訂三力一心課程、品牌營造行銷、建立與維持公共關係等三項經營策略。五、大路關國中小委由福智文教基金會經營，以生命教育與品格教育為理念發展特色課程，並積極走入社區，參與在地發展。但也有交通不便招生不易、學生學習成就低落待提升及公辦民營國中小體制待磨合等困境。六、大路關國中小校長以群性合作、使人成人的生命價值為理念，提出穩定行政組織、讓孩子願意學習及營造有機型社區三階段治校策略。七、翠屏與大路關兩校校長的策略思惟和主軸依校長重視的項目與學校特性多有差異，但仍有下列所見略同之處：以國中小一貫銜接

發展為主軸的願景、重視計畫的擬定、重視學生的品德教育學習、重視中小特色課程的一貫學習、有招生與中小融合的問題解決策略、重視與社區的公共關係。