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這兩本書分別來自崧燁文化 和新雅所出版 。
國立東華大學 自然資源與環境學系 楊悠娟所指導 劉俊佑的 植物葉面親疏水性轉變之微結構研究 （2020），提出樹葉 相片關鍵因素是什麼，來自於疏水性、親水性、微結構、接觸角、電子顯微鏡。
而第二篇論文國立臺中教育大學 美術學系碩士在職專班 陳懷恩所指導 余泊漢的 雲林美術教育家陳誠之研究 （2017），提出因為有 雲林、陳誠、美術教育的重點而找出了 樹葉 相片的解答。
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讓你的腦子動起來!科學思維訓練遊戲：魔術師的精彩魔術×科學大師的經典實驗×不法分子的神祕騙術，透過遊戲訓練你的思考力
為了解決樹葉 相片 的問題，作者張祥斌 這樣論述：
「不懂遊戲的人就不懂生活。」 發現科學的祕密，感受科學的魅力 科學可以啟發人的智慧，遊戲會帶來心靈的愉悅， 當科學與遊戲撞出智慧的火花時，科學遊戲就誕生了！ 生活科學╳自然科學╳地理科學╳生物科學 偵探科學╳密碼科學╳魔術解密╳騙術揭祕 本書將以問答方式帶你來一趟奇異魔幻的科學之旅── 【生活科學】 把問題當成一種遊戲，把思考當成一種樂趣， 懂得生活科學就能科學生活，你的生活IQ就會越來越高！ ▎萬能溶液 一個年輕人想要到大發明家愛迪生的實驗室裡工作。 年輕人說：「我想發明一種萬能溶液，它能溶解一切物品。」 愛迪生聽完以後，笑了笑便提出有關「萬能
溶液」的問題， 年輕人瞬間啞口無言，你知道愛迪生提出問題是什麼嗎？ ▎盲人分衣 有兩個盲人一起去買衣服，兩人各自買了一件黑衣服和一件白衣服。 他們回家後發現衣服已混在一起，四件衣服的質地、大小是一樣的。 你能區分黑衣服和白衣服，讓他們每個人都各有一件嗎？ 【自然科學】 從原始社會到現代社會，人類都在享用化學成果， 快跟著遊戲，在物理、化學的世界裡盡情遨遊吧！ ▎筆直的煙 輪船以每小時10公里左右的速度航行， 輪船煙囪冒出的煙是筆直上升的。 你認為這種情況可能發生嗎？ ▎用兩根吸管喝汽水 口含兩根吸管，一根插到一個裝有汽水
的杯子裡， 另一根露在杯子外面，你能從吸管中喝到汽水嗎？ 注意：不要用舌頭堵住露在杯子外面的那根吸管， 也不要用手指堵住這根吸管的另一頭，否則算犯規！ 【偵探科學】 犯罪行為的實施必然和一定的時間、空間人和事物有關聯， 指紋、鞋印、血跡、毛髮、纖維……在犯罪現場留下痕跡。 懂科學，你也能成為偵探，用雙眼和大腦將罪犯繩之以法！ ▎千慮一失 寒冷的冬夜，一名出診的內科醫生被人開車撞死了。 肇事者將屍體和出診的皮包一起裝進車子裡，快速逃離現場。 肇事者在路上轉了很長時間，由於車內太熱，再加上作賊心虛， 他大汗涔涔，嚇得半死，冷靜下來後，他便
把屍體扔在池塘裡。 「這個屍體在被扔入池塘之前，一定是在24℃的環境中待過。」 警官檢查了溼透而冰冷的屍體和皮包後，一眼看出肇事者的破綻。 你能夠解釋這位警官是怎麼知道的嗎？ 【密碼科學】 無論是犯罪分子或偵探都將密碼作為達到目的的重要手段， 字謎更是當仁不讓！用字謎破案不是神話，中國自古有之。 ▎無自家書 一個在外謀生的人託同鄉帶給妻子一封信和一包銀子。 同鄉偷看信，看到裡面只有一幅畫── 畫上有一棵樹，樹上有八隻八哥、四隻斑鳩。 他一想，信中並沒寫多少銀子，於是便將銀子偷偷扣了一半。 誰知見到其妻子後，她拿著信說：「為什麼只剩五十兩了
？」 你能猜出她如何知道原來有銀子一百兩嗎？ 本書特色 本書精選了實用且有趣的科學思維訓練遊戲，參照通行的科學分類體系，根據訓練遊戲的實際情況，將全書分為八章並詳細的分析、講解及揭祕。本書集科學性、知識性、實用性和趣味性於一體，能使讀者在遊戲中學習科學，在遊戲中收獲樂趣，成為「科學達人」。
植物葉面親疏水性轉變之微結構研究
為了解決樹葉 相片 的問題，作者劉俊佑 這樣論述：
本研究探討聖誕紅、樟樹、烏臼葉片微結構的轉變與親疏水性的關係。滴水施測法發現：聖誕紅的苞片具有疏水性，而一般葉片呈現親水性；樟樹、烏臼為台灣常見樹種，部分嫩葉為疏水性，而成熟葉為親水性。親疏水性的轉變與表面結構有關，不同葉片的表面結構會改變葉面與水的接觸角度。本研究以一串樹葉為單位，首先以滴水測試判定其親疏水性，其次以接觸角測量儀量測葉面與純水的接觸角度，最後以掃描式顯微鏡觀測樣本的表面結構，探討葉面微結構、接觸角、親疏水性與葉片成熟程度的關係。研究結論：一、滴水施測法的研究結果顯示，三種植物超疏水、疏水、親水性與葉面成熟程度呈正相關。嫩葉為超疏水性，隨著葉子生長過程，依序轉變為疏水性、親水
性。二、接觸角量測的研究結果顯示，三種植物的接觸角與葉片成熟度呈負相關。聖誕紅的接觸角約40-140度，樟樹的接觸角約50-140度，烏臼的接觸角約65-145度。因三種植物皆有異常值，以交集為代表值，超疏水性(135度以上)、超疏-疏水過渡階段(135-130度)、疏水性(115-130度)、疏水-親水過渡階段(95-115度)、親水性(小於95度)。本研究結果與Barthlott & Neinhuis (1997, Planta, 202(1), 1-8.)所定義之超疏水性接觸角150度以上，以及Kim,& Noh (2018, Micromachines, 9(5), 208.) 所定義
之疏水性接觸角90-130度，略有不同。三、掃描式顯微鏡之觀測結果顯示，葉表面結構可依觀測尺度為微米尺度或奈米尺度，分為初級微結構與次級微結構:（一）葉面微結構第一層-葉面初級微結構：為三種植物的葉面皆具有的微米尺度的橢圓突起。由嫩葉至成熟葉，橢圓突起長短軸之長度逐漸增加、凸起大小逐漸增加、凸起密度逐漸下降。（二）葉面微結構第二層-葉面次級微結構：為橢圓突起上的微米及奈米尺度的蠟質結晶體。依據 Barthlott & Neinhuis (1997, l.c.)之分類，本研究將聖誕紅之結晶體鑑定為玫瑰型小板結晶體；樟樹為盤繞棒狀結晶體；烏臼為平行聚合小板結晶體。聖誕紅的結晶體寬度與葉片成熟度呈正
相關，但結晶體長度與葉片成熟度不相關。樟樹與烏臼的結晶體長度、寬度皆與葉片成熟度不相關。
我問你答幼兒十萬個為什麼?人體健康篇(可配合新雅.點讀筆使用)
為了解決樹葉 相片 的問題，作者 這樣論述：
透過互動遊戲，解答幼兒腦袋中的疑問！ 「為什麼煙花會發出五彩繽紛的光？」 「為什麼鯨魚會噴水？」 「為什麼鮮花有各種各樣的顏色？」 小朋友，關於自然常識的問題，你知道的有幾多？現在就讓我來問，你來答！ 先看看問題，再猜猜答案，然後翻去下一頁……你是否答對了呢？一問一答的形式，能夠啟發你的思考，提升你的智慧。 書中還有「你知道嗎」的環節，讓你吸收更多有趣的知識！ 本書特色 ．涵蓋幼兒最好奇、最想知的關於人體、生活常識、天文地理、動植物、食物等知識，與幼兒生活息息相關。 ．以淺易簡明，生動有趣的方法解釋各類看似複雜的知識，讓家長輕鬆給孩
子作講解，一看便懂。 ．先透過問題選項引導幼兒思考萬物的可能性，啟發他們的思維，並能引起興趣。 ．每篇最後設知識點，讓幼兒知道更多相關知識。 ．有插圖和真實相片，幫助孩子認識事物的真實面貌。 ．升級加入點讀功能，配以簡單的問答反應，加強學習趣味。 本系列屬「新雅點讀樂園」產品之一，備有點讀功能，家長可另購新雅點讀筆使用。孩子可以選擇聆聽粤語或普通話，並通過互動方式來玩問答遊戲！
雲林美術教育家陳誠之研究
為了解決樹葉 相片 的問題，作者余泊漢 這樣論述：
摘 要 本文旨在研究陳誠之繪畫創作教學與對教育的貢獻，以深度訪談法、文獻分析及展覽畫冊來探討陳氏的成長背景、藝術養成及師承關係，對陳氏繪畫創作及教學之影響，並藉由訪談學生、學校同事、畫友、家人進一步瞭解陳氏的美術教育方式，以及退休後以駐校藝術家和參加畫會等方式，繼續推廣美術教育的歷程。日治時期臺灣前輩畫家大都到日本學習養成，回台後多擔任種子教師，繼而中國美術導入，加上歐美畫派的影響，使得美術環境呈現多元發展。臺灣光復後雲林之地方美術運動及經濟狀況仍停留於殖民時期，居民生活以溫飽為優先，教育則是以能升學及就業為主軸。陳誠為臺灣師範大學藝術系所培養的在地藝術家與美術工作者，執教於西
螺中學與斗六高中期間，持續推廣美術教育並促成雲林縣的習畫風氣，使得學生受教後願意投入藝術，繼續學習之路，畢業後奉獻所學，培育更多藝術人才，讓美術教育得以延續而源源不絕。關鍵詞：雲林、陳誠、美術教育