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學校沒教的英文口語：從硬邦邦的文法句子，到老外在說的自然英文！（1書+1MP3）

為了解決正式意思的問題，作者David Katz 這樣論述：

　　第一本顛覆學校制式英文的學習書！　　大師＆老外幫你修正教科書的死板英文，　　多會一句，就多贏別人幾分！ 　　政大陳超明教授說：「老外常用的英文和學校教的大不同！」，舉例來說，問對方要吃什麼，學校教你：What do you want to eat？，但其實老外更常說：What do you feel like？。為了協助讀者擺脫教科書的生硬英文、學會老外真正在用的自然英文，陳教授＆老外英語教師聯袂教學，幫助各位在面試、口試、職場、旅遊、生活等場合，英文表現都能脫穎而出！ 本書特色 　　老外真正在用的自然英文 + 陳超明教授導讀 = 用老外的思維說英文！ 　　■「老外說的」PK「學校教的」　

　表達遺憾時，記得在學校學過 It’s a pity!（那太可惜了！）或 It’s a pity that + 子句嗎？！其實老外只會直接了當地說：Oh, that’s too bad!。本書以對比方式幫助讀者掌握兩者差異，把學校教的罐頭英文修正為老外在用的真實英文！多會一句，就多贏別人幾分！ 　　■用老外的思維說英文　　除了提供老外真正在用的英文，陳超明教授也針對「學校」vs.「老外」用語間的常見盲點釋疑（舉例來說，為什麼美國影集「24反恐任務」的男主角常對同僚說 I could use your help. 而不是學校教的 I need your help.？請見書中解答），藉著吸收內化陳

教授的每一則「提點」，讀者可以養成用老外思維說英文的習慣。唯有從觀念革新，才能舉一反三，真正提升英文實力！ 　　■140 個老外愛聊話題 + 500 個口說高頻句　　從邀約、問候、自我介紹、談論學歷、工作資歷等常見主題，到旅遊、用餐、購物等實用情境，面面俱到，100% 滿足你的會話需求！ 　　■豐富的用語選擇　　老覺得許多會話書的句子不順口？！其實，每個會話場景都不會只有單一表達方式。本書在「老外還會這麼說」單元提供了多樣的用語選擇，讀者可以挑選適合自己個性和語氣的句子來使用。 　　■口語表達的關鍵字詞　　為讀者歸納每個會話主題的關鍵字詞，掌握它們有助於學會與活用書中的表達方式。 　　更多本書

相關訊息請上「貝塔英語知識館」www.anglepedia.com/beta 主編簡介 陳超明 　　現任　　國立政治大學英文系教授　　台灣全球化教育推廣協會理事長　　漢聲電台「文學之夜」節目製作主持 　　經歷　　政大英文系系主任　　政大外語學院院長　　政大公企中心主任 　　著有多本英語學習暢銷書，並曾至多所學校、公家機關進行英語學習演講，獨創的學習心法獲得熱烈迴響，在學術界及實務界均深受推崇。 作者簡介 David Katz 　　畢業於加州大學聖塔克魯茲分校（University of California, Santa Cruz），從事語言教學相關工作長達 15 年。曾於洛杉磯和東京語言學校

負責教學規劃與教師訓練，也曾於北京清華大學、台灣大學文學院語文中心任教。著作、編輯過的英語學習書目多達三十餘本。目前為貝塔語言出版社英文主編。 　　著作　　《用餐900句典》、《懂得搭配詞，英文就漂亮—辦公室篇》、《搞定英文履歷》、《餐旅英文》。 導讀 為什麼要出版《學校沒教的英文口語》？ 　　正確的英文不一定是常用的英文！生活使用的英文有時並不合學校所教的正式英文！ 　　我在一九八七年到美國讀書時，在課堂上與來自美國各州的同學相處，當時來自國外的學生不多，同學對我這個東方面孔很好奇，一位來自邁阿密的美國女生，跟我一起上浪漫文學課，平常常聊天、討論一些文化差異。有次下課後一起吃飯，她說，我講

話很有學者的味道，很有紳士的感覺。我剎那間感覺到，原來我給她的印象是，我的英文很正式，意思是我說的英文很標準，文法並沒有錯，但好像是課本上或者文學作品裡的英文。那時我很納悶，後來想想才發現，我自己讀的是十九世紀的英美文學，平時浸淫在傳統的英文中，在台灣學英文時，課堂上老師教的是要講正確文法的英文，卻未考慮到這樣的英文是否跟生活上的英文一樣呢？ 　　例如：課本上會教 What time is it now？（問現在時間）　　但是常常聽到的卻是：Do you have the time？ 　　此外，我們非母語人士，常常會用自己的思考模式去使用英文，如問外國人會不會講中文：Can you speak

Chinese？這句話當然文法沒有錯，語意卻與我們的原意有所出入，其實我們想要問的是：Do you speak Chinese？（你懂不懂中文呢？）這種課本英文與生活英文的差距，不僅是語法結構的問題，更是文化與認知的問題。 　　語用的概念來學英語！ 　　這本《學校沒教的英文口語》的出發點就是想要讓大家知道，正確的英文與實際英文用法的差異。教科書上的或者大家已學習的英文並沒有錯，但是在美國人的實際生活情境中並不會這樣用、不常這樣用。本書列舉出教科書上與美國人常用的英文句子，幫助讀者學習在不同情境或狀況中，實際上要如何使用更確切、更實用的英文。這種以語用為出發點的語言學習方式，正是我們台灣英語學

習要彌補的空隙！ 　　語言學習要從語用的角度出發，其講究的對話原則（Conversational Principle）有三個： 　　一、上下文情境決定語言規則。　　二、語法正確與否決定語言的表達，不同的語法會改變表達的意義，語言才是決定規則的依據。　　三、英文的對或錯要看語法、看語意結構及語言的使用情境。 　　例如 2010 年元旦，台北 101 大樓打出 Taiwan Up 引起許多討論，這句英文是不是用錯了？這句話在用法上不常見，但是使用在 slogan 上，其文法結構不是那麼重要（當然其中的 is 省略了，原句應為 Taiwan is up!。問題是，它要表達什麼意涵？主辦單位說，要表達

台灣向上提升！然而我想很多人的認知卻非如此。 　　也就是說，我們過去學英文很強調文法的正確性，但是我個人認為語言的適切性才是我們今天要多學的。 　　誠如我們前面所提的 can 與 do 的問句：　　例如：我們常問人家你吃牛肉嗎？多半會用 Can you eat beef？，實際上應該用 Do you eat beef？，我們在使用時常把 do 與 can 混淆。 　　此外，跟使用習慣有關的：　　例如：台灣人介紹自己常說 I’m a Taiwanese. 但老美不常說 I’m an American.，老美常用的是 I’m from the States.。會以來自何方來了解你是哪裡人，他們會問

Where are you from？ I’m from Taiwan.；如果想知道你的背景，會問：Where did you grow up？ 或是 Where did you go to college？ 　　跟文化背景有關的　　在台灣，我們都是說自己畢業於某大學新聞系，所以常常看到學生自傳寫：I graduated from the department of journalism of X university.，但是英文習慣認為，我們是從某大學畢業，主修為何：I graduated from X university, with a major in journalism.  　

　溝通是語言學習的目的：語意表達決定句法的使用 　　語言學習第一點是要以溝通為主要目的，其實就是要以語意表達為主。英文學習要脫離學校教科書上的英文概念，要進入情境學習、使用概念。所謂的情境學習不是放在某個虛擬的環境中，模仿如咖啡廳或飯店櫃台的英文句型練習，而是指在某個情境下要如何正確地表達語意。在此必須強調的是，學校教的英文，不論是文法或者語法結構都沒有錯，只是希望大家能夠多注意結構英文與情境英文學習有何不同。學習更合適、更能表達意思的生活英文。 　　脫離文法學習的模式，進入語法與語意結合的情境學習模式 　　《學校沒教的英文口語》要帶領讀者走出教室，走入實際的情境中，開啟以情境對話為原則的英文

學習，引導讀者自然說出正確且符合生活情境使用的英文。 　　如何使用這本書： 　　一、體會情境的說明：仔細看看到底這個說法是放在哪個生活情境裡的：外出吃飯還是試穿衣服？ 　　二、分辨學校英文與情境真實英文用法的不同：所謂老外比較常用的表達方式，是否更直接、意思更明顯。平常可以看看電視影集或電影，多聽聽母語人士在此場景是否如此使用。 　　三、唸出本書的句子：自己一定要練習，對著自己說話，以角色扮演的方式，將本書中的兩人對話大聲地說幾次。語言一定要出聲，自己講過才會內化成為自己語言的一部分。使用這本書，不是用看的，而是要唸出聲！ 　　四、掌握關鍵字：在每句真實英文的表達中，掌握一些常用的字詞，自然就

能流利地活用這些表達方式。 　　五、上場使用：語言學習不是紙上談兵，一定要上場，每次掌握一個用法後，碰上機會就一定要使用，揚棄過去教科書結構性的英文。 政大英文系教授　陳超明

正式意思進入發燒排行的影片

以網紅作為周邊線索對產品態度及購買意願之研究

為了解決正式意思的問題，作者鄭雁庭 這樣論述：

因應新冠疫情，網路購物的需求越來越高，而美妝保養品的網路購物市場也 越來越成熟，消費者在網路上購買美妝保養品的意願也越來越高而現行的網路行 銷方式越來越多。而現行的網路行銷的方法很多樣化，本研究試圖以推敲可能性 理論模型來研究探討當有網紅或是KOL介入作為周邊線索時，會如何影響消費者 的廣告態度以及購買意願。網紅或是KOL的影響力是否會影響高涉入及低涉入消 費者的廣告態度及購買意願呢? 本研究採用問卷調查法，發放時間為2022年6月3日至2022年6月16日，以 Instagram的限時動態廣告作為廣告曝光的媒介，利用新創保養品品牌-影響因子 的精華液作為操弄產品，使用推敲可能性理論模

型作為研究方法來分析中央路徑 及周邊路徑對於高涉入和低涉入消費者的交互作用及影響。先以測試問卷測量出 強論點品質及弱論點品質後，在正式問卷合作三位網紅作為周邊路徑的網紅代 言，共發放問卷445份，回收篩選有效問卷385份。問卷調查完後有連結可以連到 品牌的官方網站進行下單，而最後分析實際轉換效果。 本研究採用SPSS統計軟體進行敘述性統計分析、信度分析、Bartlett的球形檢 定、總變異量分析、變異數分析、迴歸分析。結果顯示:高涉入受試者在接收強 論點品質的訊息時廣告態度的合意度會比弱論點品質高，但購買意願沒有顯著的 差別;低涉入受試者對於網紅代言的產品廣告態度沒有顯著性的差別，但購買意

願卻是有顯著性地高;當有周邊路徑的網紅代言時能夠提高購買意願。在實際轉換的數據顯示，實際下單購買的低購買意願消費者，皆受到網紅代 言的影響。而下單率最高的模組是接收到好的廣告論點品質的高涉入受試者，因 此品牌在操弄廣告時，可以考慮下單率最高的這個模組，針對高涉入的消費者給 予好的廣告內容來增加購買意願。