母親節活動 創意的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

提問力：啟動探究思考的關鍵

為了解決母親節活動 創意的問題，作者藍偉瑩 這樣論述：

藍偉瑩老師繼暢銷作品《教學力》後又一力作 所有教學者、學習者及家長，無法忽視且需刻意練習的《提問力》 　　「探究」與「素養」不僅是孩子學習的關鍵字， 　　父母與老師更要成為啟動孩子思考的提問者！ 　　善用提問，促進聆聽、對話與思考，發現與看見「關鍵理解」， 　　透過提問，優化解決問題，激發創意潛能，建立互動關係，驅動更好的改變！ 　　美國教育學家杜威（John Dewey）提醒： 　　「傳統上既定的講課特徵，是由教師提出問題，讓學生解答。 　　但這種提問常常以取得答案為滿足，而不是引起疑難，由師生共同討論。」 　　超過25年教學資歷，長年投入客製化師資培育的偉瑩老師，累積了上百場教學

工作坊的帶領能量， 　　8年來更是踏遍全台縣市，是第一線學校與教師長期且深度的陪伴者。 　　從培養教師優質教學力的初衷出發，這次更聚焦探究「提問」的本質： 　　不僅從教育哲學的思維源頭，爬梳提問的內涵（WHY）、提問需求的情境（WHAT）， 　　更深入討論提問歷程的關鍵（HOW）以及提問實踐的場域（WHEN & WHO）， 　　是資深教育工作者與師資培育者，針對教育與教養現場的「提問力」深刻體悟之作—— 　　★如何創造有益學習發生的課堂？ 　　★如何激發師生共構的精彩對話？ 　　★「發現」與「驗證」脈絡的提問，有何不同？ 　　★孩子的提問過於發散，怎麼改善？ 　　★4種ＮＧ提問陷阱，

怎麼避免？ 　　★如何透過7個問題，確認孩子是否已經掌握「關鍵理解」？　　 　　★我們的提問用語是否足夠「中性」以促進孩子思考？ 　　★如何透過提問，讓學生成為會思考且自律主動的人？ 　　★身為教師社群領導者，如何促進對話與反思？ 　　★ 如何透過聆聽與溝通，使團隊產生有意義的互動？ 　　★如何促進親子間有愛無礙的溝通？家長如何提問運用於日常生活之中？ 　　就從《提問力》這本書開始，跟著偉瑩老師， 　　大人和孩子一起練習，把思考的天性轉為更好的思考習慣： 　　→大人善用提問力，成為更好的引導促進者、課堂設計者，以及組織領導者。 　　→孩子學習提問力，發展探索世界的另一雙眼睛，培養嚴謹的思考與

判斷力。 　　從「提問」的目的、脈絡、類型、方法與語言，幫助讀者掌握「提問」的關鍵， 　　並將「提問」有效應用在親子教養、學校學習與領導共好三大領域中。 　　因為，偉瑩老師深信： 　　提問，可引導自己及他人「看見並反思」隱藏於現象背後的意義。 　　能夠提問的人，才能成為真正的知識探索者； 　　能夠反思的人，才能成為真正的社會參與者。 　　誰適合閱讀《提問力》？ 　　1.適合教師閱讀：透過提問，重新思考課程設計，審慎決定課堂中的提問設計和次序安排，有效串連學生思考，激發師生共創的精采對話。 　　2.適合學校決策與社群領導者：促進提問發展的關鍵理解，讓提問不流於發散，也不只是事實表層的理解，

更能聚焦在深層的意義，促進組織溝通品質。 　　3.適合家長閱讀：讓提問自然而然在親子生活中深耕發芽，培養孩子主動好奇、思考探究的習慣。 各界好評 　　這本書結合了作者長時間的教學經驗及人生觀察，有心法也有策略，引領讀者進入問題的世界。讓我們了解，更美好的未來就從向世界提問、向社會提問、向自己提問開始。──黃俊儒（中正大學通識教育中心特聘教授） 　　台灣教育最欠缺的就是「提問力」！我認為《提問力》這本書是後一○八課綱時代的及時雨！只要願意花時間好好參透這本好書的人，提問功力將會大增，引領孩子開始思考。──葉丙成（台大教授、無界塾創辦人） 　　面對無常的未來與環境，比起找答案，更需要先問對

問題。就像藍偉瑩老師這本新書所提醒我們的，不要那麼容易接受既存的現實，試著再多問一點。去問，就對了。──廖雲章（獨立評論＠天下頻道總監） 　　試問下個世紀的孩子，面臨資源缺乏、高度競爭的成熟社會到底需要什麼能力？這本《提問力》給的不是答案，而是每個人都能為自己大腦編寫的一本操作手冊！──羅怡君（親職溝通作家與講師）  

母親節活動 創意進入發燒排行的影片

室內裝修木作廢料再利用之研究 —以親子手作課程為例

為了解決母親節活動 創意的問題，作者鄭光薰 這樣論述：

台灣近年來，隨著社會進步與逐漸重視室內居住的空間品質，使室內裝修產業蓬勃發展，卻也增加裝修廢棄木料及其處理問題。因此如何將室裝木作廢料獲得更有效益的再利用，並結合親子教育手作課程，來提升其效益與意義，是本研究之企圖。室內裝修木作餘廢料，在裝修工程客製化下產生，以木製合成板材為主，其材質與尺寸配置雖有不同，但若能好好利用，必能為環境減少負擔，有助於環境的永續發展。本研究針對室內裝修木作廢料再利用作為課題，聚焦在木作廢棄材料作為親子教具素材之探討，並透過親子手作課程的規劃與體驗，理解裝修廢棄木料再利用之可行性與意義。首先，進行文獻回顧探討裝修廢棄木料的來源，分類與國內外真實案例及教育經驗，提出理

論基礎與研究方法和工具，作為親子課程規劃參照及如何運用廢棄木料的可能性。再者，了解學齡前兒童喜愛繪畫、積木及木頭平滑的觸感，在堆積時發出聲感也具教育啟發。研究中發現，親子手作課程能促進體能發展、發展社會技巧、學習情緒處理、增進認知體驗、提升語言層次與激發創造力發展。其再創造的特質，很符合幼兒學習發展及凝聚親子感情。最後，讓兒童透過簡單拼排、堆疊、黏貼裝修木作廢棄料，並進行彩繪完成個人作品或與家長共同創作，在其中學習獲得成就感與自信心，以利往後創意學習。研究中，廢棄材料與教育結合，除了詮釋裝修木作廢棄材料再利用的意義，也彰顯親子手作教育之真諦。

想法誕生前最重要的事

為了解決母親節活動 創意的問題，作者CHIEMORIMOTO 這樣論述：

goen°設計負責人∕樂團Mr.Children廣告藝術總監 映画監督是枝裕和《空氣人形》、《海街日記》宣傳美術 JAGDA新人賞∕東京ADG賞∕伊丹十三賞 遊走於各種媒介和空間之中的多元創作者――森本千繪第一本繁體中文著作問世   日本311大地震後，七十一位歌手齊心演唱〈昂首向前走〉、〈昂首望夜空的星星〉，各店家自願貼上「目前節約用電中」標示，是誰一手策畫的？ 國民大導演，是枝裕和《空氣人形》、《海街日記》的電影宣傳品及寫真書，是誰設計的？ Mr.Children樂團的《Home》專輯、松任谷由實演唱會宣傳、佳能「無反光鏡相機EOS M」電視廣告、NHK晨間連續劇《幸福鐵板燒》片頭影像

……由誰創意執行的？ 是她――森本千繪，日本知名設計師、藝術總監、goen°設計事務所負責人。   ▌把重要的事物轉換成歌曲或顏色 森本千繪的外公喜愛音樂，在青森縣經營裁縫工房，擺放了許多不同材質、顏色的布料，工房成為她的第一間畫室，經常用剩餘的零碎布頭玩各種拼貼；外公也教森本千繪用歌曲和顏色，記錄重要事物、傳遞心情。許多人認為她捕捉色彩的方式很奇特，跟她從小習慣同時記住一件事物的質感、觸感和顏色有關。孩提時期的生活經驗，成為森本千繪日後創作的源頭，她獨特的表現形式，總是伴隨著音樂和顏色。   ▌在各種媒介中穿梭，搭造連結人心的溝通橋樑 從國中起，森本千繪就立志「製作廣告，而且一定要製作趣味十

足、打動人心的廣告」。武藏野美術大學畢業後，森本千繪進入日本第二大廣告公司博報堂與博報堂creative box Inc.，結識了廣告界的箇中高手，眼界大開。二○○二年，她以Mr.Children的電車車廂廣告榮獲東京ADC賞；二○○三年上市的「8月麒麟」發泡酒，是她首件包裝設計作品；二○○四年，榮獲日本平面設計師協會(JAGDA)新人賞大獎。在這段期間，她學會提案簡報的精髓，體悟廣告是「連接人心的溝通方式」。   二○○七年，森本千繪離開博報堂，以「發明相遇，實現夢想，為人搭起溝通的橋樑」為目標，成立設計工作室goen°。同時身兼知名樂團Mr.Children、藝人Salyu及坂本美雨等歌手

專輯的平面設計，也擔任過廣播節目主持人、知名雜誌《廣告評論》編輯設計，創作兒童繪本，甚至與建築家如隈研吾攜手都市空間企畫，遊走於各種媒介和空間之中，是個能量十足的多元創作者。她和名導演是枝裕和是「好鄰居」，也是工作上的協力夥伴。《空氣人形》、《海街日記》的電影宣傳品及寫真集等平面設計，都由她操刀，細膩地運用視覺與媒材，塑造出獨特的氛圍。設計師佐藤可士和與森本千繪在博報堂短暫共事，直言她是「讓我見識到女性創作者可能性的重要人物」。   ▌從他者的想法中，找出自己的原創 日本平面設計師協會會長勝井三雄，在新人賞大獎上讚譽森本千繪：「以一種前所未有的步伐前進。她的作品帶有一種多元交流的特別風格，而她

在策畫階段就和團隊成員一起創作。與其說要從作品中得到什麼提示，不如看清一個事實，她利用了人的資源，完全超越了個體的界限。」 多才多藝、心思細膩的森本千繪，在這本書中無私地分享她如何走到今天，以及經手過的重要作品；有奉行不渝的原則和信念、有蓄積能量的日常鍛鍊、有創意發想前的思索、有執行專案的行動計畫等。森本千繪希望透過這本自白式的散文筆記，觸動讀者的五感，從字裡行間去尋找出適合自己的方法，找到屬於自己的原創：   一直以來，我的作品都是希望能夠感動人心， 或是希望鼓舞人們起身行動，搭起人與人之間的橋樑， 尋找潛藏在各角落的各種可能性。

東隆宮遊客體驗行銷、體驗價值及重遊意願之研究

為了解決母親節活動 創意的問題，作者方秀娟 這樣論述：

本研究旨在探討參與東隆宮遊客的體驗行銷、體驗價值及其重遊意願等變項之關聯性。本研究採用問卷調查法，以便利抽樣方式於2020年1月1日起至2020年2月29日間，針對參訪東隆宮之遊客為研究對象，本研究共計發出432份問卷，共回收問卷400份，其中無效問卷32份，有效問卷386份，有效問卷率為96.5%。採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。獲得研究結果為：一、不同性別、主要居住地、消費金額的東隆宮遊客，對於體驗行銷並無顯著的差異存在。不同年齡、教育程度、職業、平均月收入、交通工具、同行者、停留時間、旅遊資訊來源的東隆宮遊客，對於體驗行銷則有顯著的差

異存在。二、不同性別、主要居住地的東隆宮遊客，對於體驗價值並無顯著的差異存在。不同年齡、教育程度、職業、平均月收入、交通工具、同行者、停留時間、消費金額、旅遊資訊來源的東隆宮遊客，對於體驗價值則有顯著的差異存在。三、不同性別、主要居住地、消費金額的東隆宮遊客，對於重遊意願並無顯著的差異存在。不同年齡、教育程度、職業、平均月收入、交通工具、同行者、停留時間、旅遊資訊來源的東隆宮遊客，對於重遊意願則有顯著的差異存在。四、東隆宮遊客的「體驗行銷」與「體驗價值」之間為高度正相關（r=0.70，p＜.05）。五、東隆宮遊客的「體驗行銷」與「重遊意願」之間為高度正相關（r=0.85，p＜.05）。六、東隆

宮遊客的「體驗價值」與「重遊意願」之間為高度正相關（r=0.82，p＜.05）。