比較教育期刊的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

比較教育200週年紀念專書

為了解決比較教育期刊的問題，作者中華民國比較教育學會 這樣論述：

　　二百年前，法國Marc-Antoine Jullien在《教育學報》（Journal d’Education）上，分別於1816年十二月份、1817年一月份和1817年二月份，分三期刊登〈關於比較教育工作之計畫與初步意見〉（Esquisse et vues préliminaires d’un ouvrage sur l’éducation compare）。在該文中首次提出「比較教育」（éducqtion compqrée）一詞，不僅指出比較教育此一研究領域，也促使比較教育研究邁向科學化的方向。雖然Jullien的構想在當時並未受到迴響，但往後的兩百年Jullien在

呼籲設立國際教育機構、提倡建立師範學校、建議發行國際期刊、建構可資比較之教育指標等方面的主張皆已陸續實現，並且仍是當前比較與國際教育活動的重要內容。 　　2017年是Jullien提出「比較教育」一詞提出屆滿兩百週年，《比較教育》期刊編輯委員會適逢此極具意義之際，特以「比較教育200週年」為主題，分別以「比較教育科學研究」、「國際教育機構」、「師範學校與師資培育」、「國際教育學術期刊」、「國際教育指標」等主題進行徵╱邀稿，再經由嚴謹之匿名雙審程序後，共選取八篇重要的研究論文編輯成書出版。  

比較教育期刊進入發燒排行的影片

數位工具介入地方場域再構築－以霄裡國小整體場域操作為例

為了解決比較教育期刊的問題，作者高銘序 這樣論述：

數位科技的發展從古至今所帶來的便利性已眾所皆知，從本屬於少數人所擁有的數位知識，到近十年數位技術的漸漸下放，使學院也開始運用數位技術的幫助，並在教學與研究上取得卓越的進步。本研究針對學院中的數位工具作為介入地方操作的觀點進行討論，並透過相關案例和歷年學院課程結果作為回顧分析，以檢視對在地性的使用和場域之間的連結過程進行批判和重新審視，並且對場域提出新形態的地方構築，與未來操作地方參與和構築上的多元可能。 研究過程，透過學院資源對場域的社會性生產和地方的在地性觀察所進行整體場域的操作設計，以桃園市中壢區霄裡國小為研究基地，並為此場域找尋了在地性的媒材操作，以桃園特有土種「紅土」做為在地材

料的使用，形式表現以傳統土磚的操作方式對場域圍塑的地方性進行建構行為。在基地的設置上透過數位設計的整體評估對場域採取連續性的一體設計，以基地環境的社會性、地方性發生來操作設計的結果呈現，從設計端到製造生產的過程，以大眾能普及使用的方式發展一系列的建構辦法，並以數位工具生產於地方在建構在地性媒材時的輔助工具，最後綜合設計過程要素在假設性場域的中原大學景觀系前場域進行實地構築演示。 本研究結果，透過學院資源下的數位工具去對場域進行新行為下的參與意識操作，以在地性的媒材去建構地方性特色的辦法來重新動員組織社會性的發生，讓以往形而上的數位工具思維，能在地方性的渲染下發展於適合地方的構築性操作。

教育學與比較教育研究：楊深坑國家講座教授六秩晉六祝壽論文集

為了解決比較教育期刊的問題，作者徐光台等 這樣論述：

　　本書係集合了20位國內老中青研究者對於教育學研究與比較教育的最新重要議題進行探討。他們的共同處即是國家講座教授楊深坑先生的門下學生或多年國科會整合型研究案的研究夥伴，共同撰文為學術巨擘楊教授的六六大壽完成祝壽論文集。 　　本書分成兩部分。第一部分涵蓋主題雖多元但具統一性，均聚焦於教育學研究中重要的議題，如從科學史探討科學傳播問題、深究價值之為理想存有、對話教學論的建構、人權概念與學生權的商榷、母職概念的歷史分析、後現代倫理學、假文化理論、認識旨趣與遞迴知識、生態愛作為教育目的、文化研究中的課程等，無一不是今日教育學研究中必須正視的挑戰性主題，也是楊教授數十年來鑽研的領域，今由門下弟子開

支散葉。第二部分主要是比較教育研究，特別是承襲楊教授在比較教育理論與方法論以及各國教育研究比較等主題中篳路藍縷所獲的豐富成果，進一步拓展至日本及紐西蘭的教育研究、東協後五國高等教育、德國幼教師資培育、我國比較教育研究、移民教育、以及學生研究與教育史研究的國際比較等。 　　本書各篇文章均是經過作者深度思考與批判探究後的成果，各篇主題對於我國教育學與比較教育研究的探索提出新穎的發展方向，值得國內教育研究者作為參考借鑑的重要著作。 作者簡介（依姓名筆劃順序排列） 方永泉　國立臺灣師範大學教育學系教授王俊斌　國立中興大學教師專業發展研究所副教授李奉儒　國立中正大學教育學研究所教授兼所長林志忠　國立暨南

國際大學課程教學與科技研究所副教授俞懿嫻　東海大學哲學系教授洪如玉　國立嘉義大學教育學系暨研究所教授洪雯柔　國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系副教授兼副國際長徐光台　國立清華大學通識教育中心暨歷史研究所教授張鍠焜　臺北市立教育大學教育學系副教授梁忠銘　國立臺東大學教育學系教授陳玉珍　國立暨南國際大學師資培育中心暨課程教學與科技研究所助理教授黃柏叡　中國文化大學教育學系助理教授黃淑玲　國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授黃嘉莉　國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授楊忠斌　國立彰化師範大學教育研究所副教授楊洲松　國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授兼所長葉玉賢　國立暨南國際大

學國際文教與比較教育學系博士鄭勝耀　國立中正大學師資培育中心暨課程研究所教授謝斐敦　崑山科技大學幼兒保育系副教授兼系主任蘇永明　國立新竹教育大學教育學系教授

國軍官士兵理財規畫素養研究-以台北憲兵為例

為了解決比較教育期刊的問題，作者楊富盛 這樣論述：

在台北憲兵指揮部這個來自四面八方志願役弟兄的環境中，教育及生活背景不同，所接受到的投資理財或資源並不一樣，但能透過本研究來建立基本的投資理財的觀念，和個人理財規劃，對未來目標更有展望，進而增進國軍憲兵官士兵投資理財的成果。針對國軍官士兵運用自主學習的方式達成在軍旅期間自我理財目標及期許，平時在開銷規劃就要懂得開源節流，例如記帳，統計每個月金錢動向，一方面也自我管理，節省一些不必要的開銷，再善用一部分資金投資，短時間一定會有一筆可觀的數字。投資理財不能只靠運氣，是要找到方法、一種工具，簡單易懂方便管理，不要超出自己的能力範圍而去瞭解一些太複雜的金融理財商品，在能力許可下定期、定額投資可算是一個

不錯的投資方式，且能分散投資風險而創造長期穩定的投資獲利。本研究針對台北區憲兵弟兄做為研究樣本，最後根據此研究結果結合統計分析方法提出後續建議，提供國軍弟兄們作為相關投資理財訊息根本態度，進而提升國軍官士兵理財規畫素養能力。