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國立中正大學 成人及繼續教育學系碩士在職專班 張菀珍所指導 林秀燕的 國小退休教師生活適應與學習歷程之研究 (2021),提出永和社大課程表2021關鍵因素是什麼,來自於國小退休教師、生活適應、學習歷程。

而第二篇論文輔仁大學 心理學系 丁興祥所指導 邱詩云的 一位台灣客家女性的生命處境與流變:一種生命圖像式的反身敘說 (2021),提出因為有 客家女性、反身、敘事、情感理論、生命腳本理論、詮釋循環、視域融合、前敘事、主顯節、解釋性互動論的重點而找出了 永和社大課程表2021的解答。

最後網站【徵才幫推】永和社大/新中和社大誠徵「專員2名」則補充:永和社區大學 每學期開設上百門課程,課程豐富多元,活力十足。2010年新北市升格 ... 《學校在窗外潮本(網路時代版)》(左岸文化,2021),瞭解社大的創立宗旨與目標。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了永和社大課程表2021,大家也想知道這些:

國小退休教師生活適應與學習歷程之研究

為了解決永和社大課程表2021的問題,作者林秀燕 這樣論述:

本研究旨在探討國小退休教師生活適應與學習歷程,研究目的為探討國小退休教師退休的原因、退休生活適應情形、參與學習歷程及學習後的改變。以質性研究法為主,訪談十位退休教師,包含主任及校長,分別有5位男老師與5位女老師,年齡介於54歲 至74 歲,退休10年內的3人;10年以上的7人。進行半結構式實地深入訪談,再進行資料彙整與分析,獲得以下結論。一、國小教師的退休原因為退休優惠制度、個人健康不佳、逃避工作壓力及個人職涯規畫。二、國小教師退休後將面臨個人身心調適、人際社交和經濟等生活適應問題。三、退休教師參與學習的動機,依自己的興趣與需求或朋友邀約而參與學習活動。四、退休教師選擇有興趣課程學習獲得成就

感、完成夢想並發展事業第二春為持續學習的動力。五、遇有學習障礙時,會放下自尊到處請教反覆練習並加強電腦能力來因應。六、參與學習後身心靈得到成長、家庭和諧、人際關係變好與收入增加。七、透過學習豐富生命達成自我實現展現後期人生絢麗光彩。最後,根據研究結果與結論,對教育主管機關、國小退休教師、未來研究者提出建議。關鍵字:國小退休教師、生活適應、學習歷程

一位台灣客家女性的生命處境與流變:一種生命圖像式的反身敘說

為了解決永和社大課程表2021的問題,作者邱詩云 這樣論述:

研究由自身台灣客家女性的生命處境出發,探討人與世界的關係。藉著個人視角觀照生命腳本,世界的意義與生命的價值來自於個人在人生中的每一個抉擇所積累。社會文化與政經結構對於人的日常行動,展示了個人獨特的性格所 認定形成並且自我詮釋生命的價值與世界的意義。我們都是自己內心的回聲,在每一個創生的行動實踐裡,看見自己,也看見世界。