河馬獅子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

第一次王國3：一日動物園驚魂(立本倫子的數學唱遊橋梁書)

為了解決河馬獅子的問題，作者Tojo-San 這樣論述：

　　★深受孩子喜愛的《時鐘國王》、《形狀國王》作者立本倫子最新力作！ 　　★數學唱遊橋梁書「第一次王國」系列第3彈又來嘍！ 　　★精采童話故事＋趣味數學謎題＋找一找遊戲＋動物知識補給站＋舞力全開主題曲＝體驗全新的閱讀模式 　　★閱讀力UP！數學力UP！動物知識UP！解決問題能力UP！ 　　這裡是第一次王國。     第一次王國的國王，總是想要挑戰所有的「第一次」。     國王喜歡各種動物，尤其是野生動物。這次充滿挑戰精神的他第一次在城堡裡舉辦「一日動物園」活動，還特別邀請動物博士小黃來幫忙。可是大事不妙！阿橘保管的鑰匙不見了，非洲象、倭黑猩猩、馬來豪豬、鯨頭鸛和其他動物都跑出了籠子

。如果凶猛的獅子也跑出來……那整個國家的人都會有危險！究竟是誰拿走鑰匙，打開籠子的呢？     「第一次王國」系列是擅長在繪本故事中融入數學概念的立本倫子和數學教學專家共同創作的嶄新橋梁書。在第三集中國王、小黃和阿橘要並肩作戰，在大河馬暴衝、海豹寶寶熱昏、獅子咬人的事件發生前，破解鑰匙是被誰拿走的謎團，並把動物們安全送回各自原來的地方！     精采的童話故事情節中，融入了數理解謎，如：「找出正確鑰匙」、「重量」、「體積」和「浮力」的相對關係等；豐富的野外求生與動物知識，如：「不會鬆開的繩結打法」、「從瞳孔判斷獅子危不危險」等；以及有趣的找一找遊戲：「找一找，星星音符在哪裡？」。讓孩子在培

養閱讀能力的同時，體驗遊戲的趣味，思考數學的概念，建立動物保育意識，並藉此理解「勇敢負責」、「解決問題」和「愛護動物」的重要。書末還附有充滿動感的歌曲〈黑暗裡的探戈〉，只要掃描QR Code，小讀者就可以和國王一起唱遊！ 　　＊有注音 　　人物介紹 　　●國王 　　第一次王國的國王。總是想要挑戰所有的「第一次」，常常想到什麼就要馬上行動，讓大家非常困擾。他喜歡各種動物，特別是野生動物。 　　●阿橘 　　王國裡最厲害的指揮家。最近發現有人偷看他的日記，所以新買了一個鎖。最喜歡的動物是會捲起身體保護自己的犰狳。 　　●小黃 　　王國裡最厲害的動物博士，也會演奏銅鈸。擁有最重要的寶物是世界各

國的動物圖鑑，喜歡的動物是游泳姿勢優雅的河馬。 　　※「第一次王國」系列： 　　《第一次王國1：走音國王的演唱會》 　　《第一次王國2：超多草莓的盛宴》 　　《第一次王國3：一日動物園驚魂》 各界推薦 　　《第一次王國3：一日動物園驚魂》的故事情節接續前兩集：《第一次王國1：走音國王的演唱會》、《第一次王國2：超多草莓的盛宴》，色彩繽紛的圖案搭配可愛逗趣的角色，吸睛的圖像和有趣的觀察線索，故事裡的題目豐富精采又好玩！ 　　跟隨著國王在動物園裡頭面臨的情境，遭遇的困難度越來越高，第三集故事中增加了許多關於動物的科普知識，也藉著愛挑戰的國王濃厚的好奇心，一步步領著孩子們邊閱讀邊思考，不僅認識

這些動物的習性及特質，也訓練小讀者的觀察解密思維，透過不同的問題來推理，找出符合邏輯的解決方式，是幫助孩子擴展視野的極佳閱讀材料。——陳孟萍（國小資深教師暨教育部閱讀推手） 　　不少動物社會學者認為：動物和孩子具有某些類似的特性及純真思維，如同鏡像。文學中經常用動物暗喻孩子們的內在世界或個性，動物主題的故事也非常吸引孩子的閱讀興趣。 　　《第一次王國3：一日動物園驚魂》將生活數學、偵探解謎融入動物知識，書中出現許多各種原生地不同的動物，如非洲象、倭黑猩猩、河馬、獅子、袋鼠、海豹、企鵝等。這本橋樑書可貴的地方，除了認識動物，也以尊重自然生態的觀念書寫動物。例如「一日動物園」結束後動物就會野放，

且依照動物的特性和生活環境（如，海豹應該生活在較冷的環境）來鋪陳全書的偵探解謎故事，讓孩子親近數學和動物的同時，也開始接觸生態文學閱讀，成為具有永續生態觀念的未來小孩。 　　除了帶領孩子進入遊戲，書中還附有可愛的主題曲。孩子可以跟著演唱版唱唱跳跳或跟著伴奏版靜態閱讀，享受學科知識轉化為闖關遊戲、音樂和文字的多感官閱讀樂趣。——黃愛真（教育部閱讀推手、智慧森林兒童閱讀文化學會理事長） 讀者回響 　　「第一次王國」系列好好看，因為國王和我一樣，沒做過的事就很想嘗試，故事裡也有ㄧ些小知識和數學題目，還有偽裝的星星音符可以找一找。而且圖畫很可愛，每一集都有主題曲。我會推介好朋友來看！——王大洋（小

學二年級） 　　我很喜歡「第一次王國」系列。書中的插畫很特別，像是用紙剪貼上去的，跟用筆畫畫的感覺不一樣，非常可愛。故事情節十分精采，每次國王他們遇到謎題，就需要數學來解題。我喜歡數學，所以我喜歡這本有趣的故事書。——王大川（小學三年級） 　　我覺得「第一次王國」既有趣又好玩，因為國王喜歡嘗試第一次，連不可思議的事也想嘗試。故事中還會出現數學謎題，雖然有一點難，不過聰明的小黃、阿橘和國王會幫助大家解開難題，並且打開盒子拿到裡面的「黃金」樂器，真好玩！它的人物也畫得好可愛，非常推薦大家看！——王暄妍（小學三年級） 　　我好喜歡書中可愛的插圖，透過插圖讓我認識很多動物，還學到很多原本不知道的

知識，例如瀕絕的動物。看完書之後，會很想馬上去動物園看看這些可愛的動物朋友。解題的部份讓我感覺自己像名偵探，讀到最後覺得自己很厲害！——晴晴（小學三年級）      　　從這本書中我認識了許多新的動物，例如倭黑猩猩、犰狳和馬來豪豬，我覺得好新奇！故事包含了數學和自然科學，讓我學到新知識；還穿插有趣的遊戲，需要動動腦和找找看，非常好玩。最後，因為美麗的圖畫，讓我對這本書印象更深刻，也更懂得珍惜動物的生命。——婷婷（小學四年級）

河馬獅子進入發燒排行的影片

《陶樂國》陶藝認知繪本創作研究

為了解決河馬獅子的問題，作者陳姍姍 這樣論述：

近年來，專屬於各族群類別的書籍時常可在書店的分類中發現，而關於兒童的書籍也分為許多類別，其中繪本可說是兒童最早開始接觸的書本之一，且具有易於營造故事情境的特性與提供娛樂閱讀和生活經驗的功能，而逐漸應用在各式教學和傳播知識用途上。台灣目前對於適合兒童的工藝認知管道較缺乏，因此本創作研究主要是以陶藝認知為目的，經由繪本創作將工藝知識融入其中，使人容易接觸與閱讀，創作流程透過修辭學、皮爾斯符號學理論建立創作方法與脈絡，並蒐集和歸納相關文獻與繪本分析作為本創作之參考依據，將其以上歸納統整出的結論，運用至故事發想、角色設計、版面構圖等。創作目的包含以下三點:(1)藉由繪本創作傳達陶瓷工藝基礎認知

與推廣。(2)本研究創作提供後續其他工藝相關領域之創作參考。(3)將工藝知識融入繪本故事中，使人容易閱讀與接觸，未來將以工藝相關產業合作的多元跨領域發展為目標。 藉由創作脈絡之分析與檢討、修正，撰寫創作論述及作品說明，整理出以下成果:一、本創作過程中藉由文獻蒐集與分析，使故事架構與角色內容有所依據，創作皆有脈絡可循，保有作品之參考價值與一致性。二、本創作富有教育認知性質，因此在插畫內容中將實際陶藝製作過程與細節完整呈現，使讀者能夠透過觀察引起更多興趣與日後更深入之了解。三、此繪本為創作者第一個以陶藝認知為主題的具體創作，日後將持續創作其他類別之工藝繪本，並計畫加入實際質感試片於書中，發展

系列套書，提供閱讀者更豐富的視覺與觸覺體驗。

救命啊!噗通來了!(精裝)

為了解決河馬獅子的問題，作者GuillaumeOlive 這樣論述：

能夠辨別、查證事情的真假，是一種能力 這樣的能力可以保護自己，也可以避免別人受傷害 　　遇事可以冷靜思考；聽到他人的話語，能夠辨別它的真假，這樣的能力是很難能可貴的！這本國畫風格、色彩簡單的可愛繪本，正是以11種動物角色，串連出一場簡單、熱鬧卻又荒謬至極的好笑故事，來談論這樣嚴肅的課題。 　　小兔子沿著河岸漫步，陶醉在身旁的簇簇花叢中。突然，牠聽見河裡傳來「噗通！」一聲巨響。小兔子嚇壞了，立刻拔腿疾奔，一邊高聲嚷嚷：「救命啊！噗通來了！」 　　牠跑呀跑，遇見一隻狐狸。狐狸問牠：「你為什麼跑這麼快呀？」兔子不敢停歇，邊跑邊說：「快逃啊，噗通來了！」狐狸還沒搞清楚狀況，也跟著小兔子一

起倉皇奔逃，一面高聲大喊：「救命啊！噗通來了！」 　　小兔子和狐狸一路逃命，沿路遇見了猴子、斑馬、大象……每種動物全都嚇得驚慌失措，立刻跟在其他動物身後奮力奔逃，直到牠們遇見一頭擋在路上的老虎。老虎很好奇為什麼大家這樣四處亂竄？噗通又是誰？牠問了一隻又一隻的動物，但是沒有誰知道為什麼自己要跟著其他動物一起奮力逃命。最後，兔子顫抖著說：「我聽到河裡『噗通』一聲巨響，真是太恐怖了！」聽完兔子的話，老虎給了大家一個建議…… 　　「噗通」到底是誰呢？作者並未告訴讀者們答案，不過繪者在故事開始的圖畫中，倒是已經給了提示，直至故事結束，看著圖畫，讀者們便能一目了然，並噗嗤一聲笑出。還有，畫裡把小兔子和

其他動物們知道了事情真相後的不同表情，生動的描繪出來，更增加了閱讀的趣味。 　　事物有真假，人們的話語、所傳播的訊息也有真和假。身處在這樣的世界中，讓孩子從小學習辨別、查證事情的真假；學會不隨便聽信他人說的不負責任的話，更不會把這樣的話語又傳播出去，這樣的能力，對孩子來說，是必要的！

東勢元宵新丁粄節之繪本創作研究

為了解決河馬獅子的問題，作者江明恭 這樣論述：

東 勢 元 宵 新 丁 粄 節 之 繪 本 創 作 研 究研究生：江明恭 指導教授：蕭寶玲國立臺中教育大學美術學系在職進修碩士班摘 要正月十五元宵節又稱上元節或燈節，也是春節尾聲的高潮，慶祝活動熱鬧滾滾，故亦稱「小過年」。本土的民俗活動以臺北平溪的放天燈，及臺南鹽水的蜂炮為最。而位在臺灣中部的客家庄-東勢，百年來一直延續著「賽新丁粄」民俗活動。除了提花燈、丟炮城外，壯觀的「賽新丁粄」更是元宵慶祝活動裡的高潮，民眾藉此活動分享新婚、得子的生命

喜悅外，更以「賽新丁粄」祭祀土地公，感謝其庇佑耕作豐收、人民安康。研究者為東勢在地客家人，透過實際參與觀察、訪談，東勢元宵慶祝活動「賽新丁粄」蘊藏的是：一、尊天敬地的感恩情懷。二、孕育傳承的生命喜悅。三、客家特色的文化薪傳。曾經，臺灣藝術家林智信以二十年的時間完成「迎媽祖」鉅作，以「版畫」刻印傳統廟會文化、人文風景，實為日後藝術與文化傳承之重要寶藏。本研究採以「版畫」方式呈現「賽新丁粄」作兒童繪本創作研究，而研究者認為「文化傳承應從小扎根」，並且配合在地「國小鄉土語言客語課程」，保留版畫的「傳統樸質」特性外，繪本故事及圖畫造型則以「活潑趣味」方式作呈現。圖面雕刻在新樹脂版上，再以手工單色印刷及

電腦套色後作畫面呈現。繪本整體完成連同封面、書名頁、內頁，共十六張大跨頁。學習單、遊戲卡延伸部分主要搭配國小一年級生活課程及「東勢元宵新丁粄節」兒童繪本為主。本研究除了完成二本「東勢元宵新丁粄節」兒童繪本外，另設計一份國小一年級生活課程《第六單元：歡喜過新年》在地繪本學習單一份，及互動遊戲圖卡一張，以符應研究者未來教學之需求。關鍵字：元宵節、東勢元宵新丁粄節