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養錢練習：10大理財好習慣讓你有錢花

為了解決波菲特ptt的問題，作者李柏鋒 這樣論述：

養錢，不是節省，而是要讓生活更好； 練習，不用刻意，財富自然天天增加。 從小處著手的致富術，錢少照樣滾出一桶金。 　　《商業周刊》網站有個「小資族學理財」專欄部落格，成立7年吸引數百萬人次點閱，深度解析的財經知識，對處於資訊弱勢端的投資人來說，是一大福音。 　　這位樂於分享的格主是李柏鋒，原本是海洋生態研究者，28歲開始看原文學術期刊學投資，金融海嘯時靠著危機入市、買進長抱的策略，資產迅速翻倍，也在網路上持續分享獨到觀點，一躍成為財經專家。他分享箇中訣竅：唯有不斷重複地練習，並養成10個理財好習慣，小錢也能累積大財富。 　　本書所提的觀念與方法，正是他勝出的關鍵智慧。從記帳分析

、預算編列、金錢的管理與取捨、看懂保障需求、定期定值累積資產、股債配置比例的決定，一步步訂定屬於自己的財富計畫。縱使起步晚，只要老老實實跟著做，就能提早擺脫薪資束縛，不再擔心錢的問題！ 本書特色 　　★    2大低買高賣技巧精解、3種無壓存錢法總整理、5個快速增加收入的管道，理財起手式，打開源源不絕的現金流 　　★    媳婦界燈塔 宅女小紅：「柏鋒的講解讓新手都好上手，聽他講完話我立刻就買了ETF呢～將來如果飛黃騰達都要謝謝他了。」 專家推薦 　　▋知名財經暢銷書作家  安納金 　　▋網紅名人  宅女小紅 　　▋理財教母  林奇芬 　　▋商業周刊數位內容編輯部主管   林易萱  

　　▋大人學共同創辦人  姚詩豪 　　（依姓氏筆畫順序）  

波菲特ptt進入發燒排行的影片

論轉化格的新途徑：神／魔性化——以三種報紙（2018年11月至2019年10月）為考察對象

為了解決波菲特ptt的問題，作者陳宣方 這樣論述：

修辭學中的轉化辭格，歷來以分為「人性化」及「物性化」二類為大宗，雖有學者提出不同看法，然以人、物為轉化辭格的主要途徑仍是主流觀點。本論文於眾學者的理論基礎上，進行轉化辭格新途徑：「神性化」與「魔性化」之研究，因「神」與「魔」無法涵蓋於「人」或「物」的範疇，故理當具有成為轉化辭格新類別的潛能。本論文以報紙標題為研究對象，選定《自由時報》、《蘋果日報》及《中國時報》共三家報社，自2018年11月份始，迄2019年10月份，進行為期一年的觀察，對標題中運用「神性化」與「魔性化」手法者做歸納整理並逐一說明。除了以修辭學的角度分析語料表現外，亦納入心理學理論，探討「神／魔性化」之語言表現與人類行為的關

聯。最後分析當代「造神運動」與「妖魔化」等趨勢之思維，以及如何對「神／魔性化」產生影響及促進作用。

比特幣投資全書：專家教你買賣加密貨幣Step by Step

為了解決波菲特ptt的問題，作者黃泰為,區塊客 這樣論述：

★迎接加密貨幣牛市，6000億美金的加密貨幣市場，1300%年報酬，全都不是夢！★ 　　比特幣（年漲13倍）、以太幣（年漲88倍）、萊特幣（年漲53倍）、瑞波幣（年漲340倍）、IOTA⋯⋯誰是下一個比特幣？ 　　風靡世界的全新理財概念，學會幣圈生存法則，績效輕鬆超越黃金、股票、基金、創投 　　熱門區塊鏈投資網站「區塊客」教你購買、保存、獲利，分辨投資及詐騙 　　・不可不知的加密貨幣投資學 　　・比特幣是什麼？在台灣該怎麼買？ 　　・2017年平均獲利13倍的ICO是什麼，該怎麼投資？ 　　・區塊鏈如何改變世界，怎麼投資？ 　　・如何備份保存，如何防止駭客，如何分辨比特幣騙局？ 　

　現在開始，了解改變世界的比特幣和區塊鏈！ 　　2009年發明至今的比特幣，從一萬顆比特幣只能買到兩個披薩，到一顆比特幣逼近兩萬美金，引起了全球投資人的驚嘆並跌破無數專家眼鏡。早期研究和投入加密貨幣的人，都已經賺取了千倍甚至萬倍的獲利。對其不了解的大眾往往會覺得比特幣這種虛擬貨幣毫無價值，總有一天會泡沫化，但若從現在開始深入了解比特幣其及背後的技術「區塊鏈」，就會發現，這可能會是像「網際網路」一樣改變世界的新技術。投資加密貨幣，是一種不同於傳統的體驗，需要學習許多全新的技術名詞和模式，本書就是為此而生，希望讀者可以一起加入加密貨幣的新世界。

資訊社群網絡對高中職學生政治社會化影響-以嘉義市華南高商為例

為了解決波菲特ptt的問題，作者陳翊寒 這樣論述：

社群媒體自問世以來，藉由最先的開心農場等小遊戲以及人群社交功能，逐步進入到人們的生活之中，在數位行動科技的普及與使用成本降低的情形下，使用人數日愈增加，使用者的年齡也逐年降低。2010年「阿拉伯之春」行動讓世人認識了社群媒體另一個面貌，而後續在世界各地也有其它的社會運動藉由社群媒體陸續展開。社群媒體在台灣的發展，與國外有著相似的軌跡，其中在社會運動方面，最讓人印象深刻的則是發生在2014年的「太陽花學運」，在這項社會運動中有一個很特別的現象，那便是有相當比例的高中、職學生出現在抗議的現場，以及高度使用社群媒體進行理念傳播、組織動員等行動。2015年的「反黑箱課綱」學運中便幾乎是以高中、職學生

為抗議核心成員，以及更加高度使用社群媒體來進行該項學運。讓人對於當代高中、職學生的生活在與資訊社群網絡緊密互動的情形下，究竟對於當化高中、職學生的政治社會化有何影響？本研究透過問卷調查以及深度訪談，對於嘉義市華南高商的學生進行調查，研究發現如下：一、本研究中受訪與受測的高中、職學生家庭成員間討論政治性議題的比例偏低。家庭成員間的政治議題接受度與包容性高，但多數不會直接接受家人的政黨偏好。二、不同個人背景在政治社會化途徑的影響（一）不同性別在學校政治社會化途徑中有顯著差異，男性相對於女性在政治上較為積極。（二）不同年級在學校政治社會化途徑中有顯著差異，高一學生相對於高二、高三學生，在學校政治社會

化中有顯著差異。三、使用資訊社群網絡的強度對於政治定向上的影響 （一）使用資訊社群網絡強度較強者在政治知識上有顯著差異，平均每日使用3小時以上者顯著於平均每日使用2小時者。 （二）使用資訊社群網絡的強度在政治信任上沒有顯著差異。（三）使用資訊社群網絡的強度在政治關注上沒有顯著差異。四、在政治社會化途徑訊息衝突處理面向上，當高中、職學生在資訊社群網絡中得到的訊息與從其它政治社會化途徑中所得的不同時，學生因是否相信資訊社群網絡得來的訊息而選擇以下幾種處理模式：1、相信資訊社群網絡得來的訊息時的處理模式：選擇與其它途徑的訊息來源（如家人、同儕、教師）溝通，如果溝通沒有效果，就會停止；並不會強

迫對方接受。2、不確定是否要相信資訊社群網絡得來的訊息時的處理模式：（1）自己搜集更多資訊來確定訊息；（2）選擇相信家人。