清大音樂系在職專班的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決清大音樂系在職專班的問題，作者詹宛錚 這樣論述：

摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效

藝術課程管理與創新教學策略探討： 以SG小學合唱團設置為例

為了解決清大音樂系在職專班的問題，作者洪鎣棠 這樣論述：

從事國小合唱教育已將近20年的時間，每每遇到比賽就備感壓力與辛苦，而合唱團的成立對本校而言又是不可偏廢的教育課程，於是如何克服教學上的困境與提升自己對合唱教學的喜好度，我認為持續不斷的進修並與志同道合的第一線合唱教師相互切磋與分享是非常重要的管道。正因如此，本研究特別訪問在合唱教學領域上的教師與大專院校音樂系聲樂教授，藉以各領域的文獻與案例之分析、參與觀察與訪談方法，並以合唱教學策略、創新策略發展理論與社團管理理論做為本研究之主要架構，探索成功的合唱教學策略，剖析創新策略發展的適切性。因此，本文將從社團管理的面向做出發，以領導者的視野為起點，藉由成功的創新合唱教學策略來克服現階段所遇到的教學

困境，並期許能為本校於合唱比賽中再創佳績。研究發現為，透過相互合作學習能提升學生參與的積極度、不同年紀與背景參與合唱團的需求不同、創新合唱教學可融合跨領域教學。研究結論為，有效的合唱教學策略能提高學生學習成效、創新教學所能發揮的效益在於落實推動教師專業成長、合唱團管理組織對合唱團的發展有重要的影響。研究建議為，對於教育單位、對於學校、對於家長和音樂老師分別提出有助於合唱團運作之建議。期許從創新合唱教學策略案例中發現成功的教學模式，以做為後續相關研究者的參考依據。