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金庸的江湖師友：影視棋畫篇

為了解決漫畫站的問題，作者蔣連根 這樣論述：

　　金庸作為一位劃時代的小說家，同時又是名報人、企業家、政論家，成名既早，對社會影響既深且廣，這樣的一位人物，必然相識滿天下。本篇集中介紹與金庸有密切關係的影視製作人、圍棋國手和著名畫家。故副題為《影視棋畫篇》。 　　《金庸的江湖師友——影視棋畫篇》（蔣連根「金庸學研究」系列香港繁體增訂足本版），精采內容： 　　●　金庸的「海寧小老鄉」蔣連根，運用社會科學的「深度訪談」（In-depth Interview）和「滾雪球抽樣調查」（snow ball sampling method），將幾十年所獲的紮實資料厚積薄發，深入瞭解金庸的不為人知的另一面真實人生。 　　●　金庸武

俠小說不斷被改編為電影和長篇電視劇，而金庸本人也當過電影編劇和導演。本篇談及金庸在影視界的江湖師友，包括：香港影壇大亨邵逸夫；長城三公主之首夏夢（相傳金庸經追求不果的大美人）；拍過許多金庸武俠電影的張徹；為金庸影視作品作曲題詞的黃霑；與及有條件到中國內地實地拍攝金庸劇的製片人張紀中。 　　●　金庸熱愛圍棋，在他的小說中經常有圍棋對局出現，最為讀者津津樂道的是《天龍八部》的珍瓏。本篇介紹金庸的棋壇師友，包括金庸最佩服的「棋聖」吳清源；金庸正式拜師得聶衛平；曾在金庸家中養病、受金庸的影響成為作家的陳祖德；與及曾作金庸鄰居的劉小光。 　　●　金庸與畫家亦有緣。本篇介紹的畫家師友包括：不認同金庸寫武俠

小說的黃永玉；退休後才有機為金庸小說繪製插畫的董培新；與及後輩漫畫界俠客李志清。 本書特色 　　黃霑給金庸影視劇的插曲填了十四首詞，金庸認為他成就最高的作品是《笑傲江湖》插曲《滄海一聲笑》。因為有邵逸夫遞話邀請金庸一塊喝茶，金庸武俠電影便開始爆棚，隨之而起的是武俠連環畫。張紀中和董培新，一個拍攝金庸電影，一個畫說金庸漫畫。 　　金庸武俠小說是愛交朋友的人的小說，友情是金庸的骨幹，愛情只是點綴。金庸再三指出，他的小說的重心是「男子與男子之間」的友情而不是愛情，實在是很有意義的。每個人都需要朋友；缺乏家庭生活的人更加需要朋友；缺乏家庭生活而又活在不安定的環境、不熟悉的社會之中的人怎樣需要朋友

，就可想而知了。 　　金庸筆下的大俠，多是肯為朋友兩肋插刀的重情重義之輩；而金庸本人也是廣交朋友，朋友中除了同在商界拼搏的著名人士如邵逸夫外，還有圍棋對弈中交往的棋界元老，更有愛情以外的異姓朋友……  

漫畫站進入發燒排行的影片

社群媒體連載輕小說使用動機對體驗行銷、體驗價值及顧客忠誠度之影響

為了解決漫畫站的問題，作者紀錦嬑 這樣論述：

因數位科技產業發達、出版業的式微、民眾普遍環保意識提升，再加上人們的互動模式轉變，如今紙本文字與圖像大多跳出傳統紙本書頁的框架，逐漸轉以數位化（如電子書、有聲書、影音動畫等）形式呈現，其中含有「萌要素」與「遊戲式寫實主義」（ゲーム的リアリズム）的輕小說是青少年們重點購買的讀物，且大多以連載的方式吸引讀者持續關注；出版業者透過複合式媒體的方式將商品書籍對消費者進行體驗行銷，進而達到與不同階段的顧客及潛在顧客的開發與溝通。本研究以社群媒體連載輕小說進行分析，探討社群媒體使用者的使用動機，對於社群媒體連載輕小說的體驗是否會影響讀者的忠誠度。研究採取問卷調查法，透過Schmitt提出的體驗行銷概念與

Sheth, Newman and Gross 所提出的消費價值模型概念與作社群媒體連載輕小說問卷構面，探討社群媒體連載輕小說的體驗行銷、體驗價值及顧客忠誠度的相互關係。結果顯示多數的受測者為娛樂目的而使用社群媒體，有多年數位閱讀經驗與閱讀頻率高的受測者，皆認同社群媒體連載輕小說是良好的娛樂工具；讀者對於社群媒體連載輕小說的體驗行銷、體驗價值與忠誠度有顯著相關，影響讀者是否願意訂閱或閱讀社群媒體連載輕小說的關鍵來自於在閱讀的過程中所產生的「情緒」，以及作品是否能夠讓讀者產生「社會性的連結」。本研究結果可作為出版業者或是創作者對作品的行銷企劃略之參考。

從北齋到吉卜力：走進博物館看見日本動漫歷史!

為了解決漫畫站的問題，作者李政亮 這樣論述：

　　解讀日本動漫，除了從娛樂或產業經濟層面之外，可以更深入探索文化層面。 　　就讓我們在令和的新時代，回望江戶到平成的動漫記事，來趟心靈的壯遊！ 　　「外國人之所以不看漫畫，就是他們的國度沒有手塚治虫。」 　　日本朝日新聞以這句話向手塚治虫致敬。 　　相對來說，身為台灣人，對日本漫畫再熟悉不過，許多人的孩提記憶中，絕對少不了租書店，在書架上挑本《怪醫黑傑克》或者《原子小金剛》，然後鑽入靜謐而神祕的漫畫世界裡，度過大半時光。 　　手塚治虫是日本戰後昭和時代大眾文化代表人物，而後則有宮崎駿讓日本漫畫站上國際舞台。因此，一般探討日本動漫時，往往聚焦於二戰後的蓬勃發展。 　　然而本書要再將

時光向前推移，以江戶末期為起點，尋找日本漫畫浮現契機，以及如何奠基，進而演繹出影響遍及全世界的動漫文化。藉由日本各地動漫相關博物館做為進入歷史洪流的時光機，悠閒漫步漫畫家養成的時空背景。 　　從北齋、田河水泡、竹久夢二、岡本一平，到也成為台灣五六七八年級生集體記憶的哆啦A夢、名偵探柯南、小甜甜、櫻桃小丸子、烏龍派出所等等，探入漫畫家的心靈，並以其作品為鎖鑰，打開日本動漫文化深厚的底蘊與精彩。 　　二○○九年開始， 　　作者歷時十年造訪日本動漫相關博物館。 　　博物館不只是個展示空間，也是一條歷史幽徑，在那裡，我們窺見日本動漫是時代變遷與漫畫家心境的交織。解讀日本動漫，除了從娛樂或產業經濟

層面之外，可以更深入探索文化層面，就讓我們在令和的新時代，回望江戶到平成的動漫記事，來趟心靈的壯遊！  

性別平等教育繪本融入低年級視覺藝術教學之行動研究

為了解決漫畫站的問題，作者林臆甄 這樣論述：

本研究旨在探討性別平等教育的意涵與教學實踐，透過發展性別平等教育繪本融入視覺藝術的教學課程，探討性別平等教育繪本融入國小低年級視覺藝術課程的學生表現與反應。本研究採文獻分析法與行動研究法實施，以研究者任教的國小二年級學生為教學研究對象，設計五個教學單元，共十五個教學活動，並以繪本導讀、體驗活動、討論分享、視覺藝術創作等方式進行教學研究，將學生學習單、學習心得單、作品、教學觀察回饋表、家長回饋及教學省思日誌等教學紀錄進行分析。綜合研究之發現，獲得結論如下：一、透過利用性別平等教育繪本連結各項體驗活動及藝術創作，學童能將性別平等的觀念與自己做連結，並豐富視覺藝術創作的主題與內容。二、經文獻探討結

果，在教學過程中不斷檢視、修正及調整，發展出一套以性別平等繪本融入低年級的視覺藝術課程。三、運用繪本融入視覺藝術教學，不但能掌握性別平等的學習主題與學習內涵，且課程符合低年及身心發展。課程中的各項活動能提升學生的人際互動與溝通合作能力；運用不同媒材及表現方式創作，能延續學生的創作興趣。最後根據本研究之研究結果提出建議，作為教育應用及未來研究的參考。