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元智大學 藝術與設計管理碩士班 沈禎、龔詩文所指導 朱國良的 戰後臺灣軍旅漫畫研究–以劉興欽、李鴻欽、睫毛為例 （2019），提出灌 籃 高手 大然 尖端關鍵因素是什麼，來自於軍旅漫畫、義務役、劉興欽、李鴻欽、睫毛（本名：余仕文）。
而第二篇論文淡江大學 中國文學系博士班 馬銘浩所指導 周文鵬的 圖像載體的敘事與接受 ── 論臺灣漫畫文學的形成及創作 （2013），提出因為有 漫畫文學、臺灣漫畫、載體、圖像、敘事的重點而找出了 灌 籃 高手 大然 尖端的解答。
灌 籃 高手 大然 尖端進入發燒排行的影片
今天秋風要跟大家推薦90年代瘋迷大街小巷的漫畫－灌籃高手！
想知道詳細內容，點開下方說明欄，會有更清楚的解說哦~
========影片內容========
(0:25)今天要推薦的是井上雄彥的灌籃高手！
灌籃高手1996年完結距今21年大家依舊希望在出續作！
(1:29)日本熱門的運動不是籃球！灌籃高手的台詞也被大家朗朗上口！
(2:04)如果你看的是動畫，就會漏掉全國大賽的部分，主要是在說人不是完美的…
(2:31)漫畫連載了6年在漫畫時間只經過4個月，
這4個月櫻木的變化與成長，這個過程非常激勵人心啊！
(3:12)秋風的是舊書大然出版的，現在想買的話有尖端出版的厚度比較厚集數比較少！
(3:30)在第三十集時，原本只想追晴子所以對晴子說喜歡籃球，
但是在那次受傷後，發現自己真心喜歡上籃球了，
作者做了一個前後呼應，串聯整個故事讓感動加倍！
(4:35)最後一集的台詞不多但是就像身歷其境，一個櫻木與流川楓的跨頁擊掌，
讓人充滿震撼，最後的大合照都讓秋風回想起少年的熱血！
看完灌籃高手的介紹，是不是想去找書來看了呢？
按下播放鍵，讓秋風帶你重拾回憶與感動！
戰後臺灣軍旅漫畫研究–以劉興欽、李鴻欽、睫毛為例
為了解決灌 籃 高手 大然 尖端 的問題，作者朱國良 這樣論述：
在臺灣，服兵役曾是每位男性朋友的義務。在軍中生活雖然苦悶，然而總是讓人無限懷念。近年，許多當兵故事的漫畫印刷出版，不僅喚起許多中高齡男性讀者的回憶，也透過漫畫形式向年輕一輩的讀者介紹當兵的軍隊故事，產生全新的圖文閱讀的面貌。然而，2018年全面停止徵兵，不再徵集義務役役男入營服役。導致1994年以後出生的役男，只要接受4個月的「軍事訓練役」。實施60年的徵兵制度從此走入歷史。對數十萬眾多退伍的義務役男的甘苦經驗來說，回憶尤其彌足珍貴。因此，本研究透過詮釋學的觀點，從檔案、文獻、漫畫及深度訪談等應用，以劉興欽《從軍樂》、李鴻欽《狗臉的歲月》、睫毛《老媽，我想當爽兵！》等三部以「當兵經驗」為主題
漫畫做為研究對象，採取「文獻研究」、「歷史研究」、「深度訪談」及「比較研究」等研究方法進行研究。首先爬梳戰後軍旅漫畫發展的歷史脈絡，探討不同世代漫畫家的當兵經驗，瞭解漫畫家當時在創作軍旅漫畫的心態與動機，比較、分析三部漫畫的內容與表現方式的異同。
圖像載體的敘事與接受 ── 論臺灣漫畫文學的形成及創作
為了解決灌 籃 高手 大然 尖端 的問題，作者周文鵬 這樣論述：
當代資訊科技的演進，改變了人類社會對於敘事載體的選擇及使用。在此之前，由於繪畫行為過於耗費時間與技術成本，長久以來，基礎於符號邏輯的文字，始終扮演著主流載體的角色。然而，隨著個人電腦問世、網際網路開通，以icon及其操作邏輯為起點，當代社會的資訊認知及應用，逐漸開拓了另一塊根基於圖像思維的疆域，形成了一種跨越載體差異，兼容了圖像、文字、線條及符號的新表述模式。就表現與接受而言，這類利用圖像基礎，將文字、線條、符號都予以整合的敘事方式，事實上，又與存在已久的漫畫系統，有著高程度的重疊。換言之，如果圖像載體的選用與跨用，將越發獲得人類溝通及表述行為的仰賴，那麼，針對漫畫作品與漫畫敘事所進行的
文學研究，便不僅足以協助釐清圖像載體的特性及用法，對於跳脫了傳統文字形式，卻依舊延續也承載著文學精神的新創作形態，自然，也就更能有所前瞻，闢出一徑先行而超越的理路。 鑑此，本文以載體工具之於文學定義的連動關係為起點，探究中文學術進行圖像及漫畫研究的理據及必要。並依循當代資訊發展的數位化與圖像化進程，逐步梳理圖像載體及漫畫敘事的類型、構成和運作，嘗試藉由文學視野的漫畫研究軸線，歸納漫畫文學及其表現手法的審美脈絡，深入我國漫畫文學及其平台、世代的興衰遞嬗，捕捉臺灣漫畫文學的體系及血統，呈現其創作質性的輪廓與蛻變。