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另外網站張振崗- 師資陣容也說明：美國俄亥俄州立大學營養系博士; 美國俄亥俄州立大學人類營養與食品管理系碩士 ... 台中市政府國際事務委員; 臺灣身體活動與運動科學學會副理事長; 臺灣運動營養學會 ...
國立高雄師範大學 工業科技教育學系 陳芳慶所指導 陳俐頴的 國民中學設備組長工作任務分析之研究~以新北市為例 （2016），提出營養師學分班台中關鍵因素是什麼，來自於設備組長、工作任務。
而第二篇論文佛光大學 管理學系 張和然所指導 江淑子的 幼兒教師專業能力之研究 （2008），提出因為有 幼兒教師、專業能力、AHP的重點而找出了 營養師學分班台中的解答。
最後網站105年度傑出校友-王俊權學長(70級) - 食品科學系則補充：靜宜大學食品營養系教授兼副校長2013/08--present. 台中市國立台灣海洋大學校友會副理事長2014/01- present＼. 傑出表現：. 學術性組織之參與.
嬰幼兒營養與膳食 理論與實務(第二版)
為了解決營養師學分班台中 的問題，作者黃秋玉,陳碩菲,陳淑美 這樣論述：
《嬰幼兒營養與膳食：理論與實務（第二版）》一書是專門針對大專院校幼教系∕幼保系未來之幼教師、教保人員、保母所設計之教科書，亦是一本教保工作現場人員之實務工具書。 本書深入淺出地介紹營養學相關知識，讓幼教師了解正確之飲食、營養與熱量之觀念；進而提供讀者依幼兒年齡層各階段所需之營養知識與食物製備之原則，在理論基礎上，另增加實務之具體建議，包含幼兒膳食課程與教學原則、幼兒園食物採購、管理與衛生安全、圖文並茂之營養食譜，以及適合幼兒自行製備之營養食譜，讓幼兒在動手做的過程中，享受營養均衡的美食，養成不偏食的好習慣。 本書並納入最新版之保母人員丙級技術士調製區技能檢定試題，以相片提供正確
之動作示範，幫助有志保母者輕鬆準備考試。 作者簡介 黃秋玉 學歷： 美國亞歷桑那州立大學課程與教學幼兒教育哲學博士 美國舊金山州立大學幼兒教育碩士 輔仁大學家政系理學士 經歷： 明新科技大學師資培育中心主任 國際嬰兒按摩協會（IAIM）講師 英國生之光寶寶瑜伽師資課程培訓 中華民國蒙特梭利基金會師資培訓 台灣國際嬰兒按摩協會創會常務理事 幼稚園∕托兒所評鑑委員 幼稚園教師 托嬰中心保育員 現任： 明新科技大學幼兒保育系助理教授 新竹縣南區保母系統主任 教育部幼兒園輔導計畫輔導教授 苗栗縣政府幼兒教育輔導團指導教授 幼兒園∕托嬰中心教學顧問 專長：
幼兒課程設計與教學、幼兒園師資培訓、0~2歲嬰兒教育、保母培訓、0~6歲蒙特梭利教育、嬰兒游泳、嬰幼兒按摩與瑜伽、親職教育、嬰幼兒膳食設計與製作 陳碩菲 學歷： 台灣大學食品科技研究所博士候選人 中興大學生物科技學研究所碩士 弘光技術學院食品營養系學士 經歷： 新竹市衛生局營養師 宏恩醫院營養師 育達商業科技大學兼任講師 明新科技大學兼任講師 中華大學兼任講師 社區保母系統講師 證照： 中華民國專技高考營養師 糖尿病共照網營養師 糖尿病衛教師 陳淑美 學歷： 朝陽科技大學幼兒保育系碩士 玄奘大學社會福利學系碩士學分班 台中師範學院幼兒教育學系碩
士學分班 花蓮師範大學幼兒教育系學士 經歷： 幼稚園、托兒所教師 台北縣兒童及少年福利機構專業人員訓練講師 新竹縣兒童及少年福利機構專業人員訓練講師 苗栗縣兒童及少年福利機構專業人員訓練講師 現任： 幼稚園園長 大學幼兒保育系兼任講師 師資培育機構兼任講師 教育部幼兒園輔導教師
國民中學設備組長工作任務分析之研究~以新北市為例
為了解決營養師學分班台中 的問題，作者陳俐頴 這樣論述：
摘 要本研究旨在瞭解新北市國中設備組長所應具備之工作任務。主要研究問題如下：一、瞭解新北市公立國民中學設備組長之工作現況。二、不同背景變項對設備組長工作內涵的難易度差異分析。三、不同背景變項對設備組長工作內涵的重要程度差異分析。四、不同背景變項對設備組長工作內涵的使用頻率差異分析。為達本研究目的，本研究透過文獻分析及專家訪談，發展「新北市國民中學設備組長工作任務需求問卷」，以104學年度新北市公立國民中學之校長、主任、組長、教師為研究對象。經過問卷調查收集資料，採用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析等進行統計分析。本研究結論歸納如下：一、設備組長主要工作內涵分為6構面，分別為法規章程管理
、圖書館(室)管理、科學教育推動、教學設備管理、專科教室管理、教科書(含教具)管理。二、在法規章程管理構面及圖書館(室)管理兩大構面，得知與推動閱讀相關工作之擬定閱讀推動計畫之能力及具推動閱讀教育事項之能力是最重要也是難度高的工作。三、女性研究對象對設備組長工作內涵教學設備管理、專科教室管理、教科書(含教具)管理之重要程度看法高於男性。四、教育程度為學士之研究對象認為設備組長在專科教室管理困難度高於碩士以上(含40學分班)之研究對象。五、現職為校長對於科學教育推動的重要程度看法高於教師。六、學校規模在49～72班之研究對象認為設備組長在圖書館(室)管理之使用頻率高於25～48班之研究對象。關鍵
詞：設備組長、工作任務
幼兒教師專業能力之研究
為了解決營養師學分班台中 的問題，作者江淑子 這樣論述：
本研究旨在探討幼兒教師專業能力之內涵，以幼兒教育相關系所之學術界專家學者及實務界之公私立立案幼兒教師及幼兒家長為研究母群，其有效問卷共121份。 本研究首先對幼兒教師專業能力相關文獻進行探討，萃取教學能力、保育能力、班級經營管理能力、溝通協調能力、園務行政能力、專業成長能力等六個要因及二十一個要素，建立研究層級分析架構後，再藉由層級分析法(Analytic Hierarchy Process，AHP)設計正式問卷並進行問卷調查，最後根據問卷調查結果進行AHP法之分析，並確定其影響權重，最後提出建議。 本研究之研究結果與重要意涵如下：一、本研究之研究結果：要因部分以「班級經營管理能力」
權重最高，其它依序是「溝通協調能力」、「專業成長能力」、「保育能力」、「教學能力」、「園務行政能力」。要素部分則以「暸解家長需求並以教師專業溝通」權重最高。二、本研究之重要意涵如下：(一)本研究探討幼兒教師專業能力各因素間的重要性關係，為關於幼兒教師的相關研究主題，提供一個新的方向。(二)研究結果顯示「教學能力」與「保育能力」的相對重要性較低，且能力要素被忽視，將直接影響幼兒教師專業地位之社會認同，其評估結果值得幼兒教師深思。(三)研究結果強調「溝通協調能力」與「專業成長」的重要性：此研究結果顛覆一般認為幼兒教師最重要的專業能力是教保能力的思維，也顯示在現實的幼教環境中，幼兒教師在加強溝通協調
方面的能力與持續的專業成長是非常重要的。(四)研究結果顯示「同儕關係」受到重視：在要素的評估中，「能與同事協同合作」與「與同儕做教學經驗交流」的權重比值都非常高，顯示幼兒教師的同儕關係極受到重視。