牛頭王的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

諾亞動物診所病歷記錄簿 2 (小說)

為了解決牛頭王的問題，作者顧懿 這樣論述：

輕小說暢銷作品—— 諾亞動物診所病歷記錄簿——全新改版！ 小說第2集強勢上市！   　　好不容易把月帳單給繳清的駱醫生鬆了一口氣， 　　再看下乾癟的荷包讓他都懷疑人生了。   　　打從牛頭王子上門開始， 　　駱賽的生活愈來愈光怪陸離， 　　甚至還撿到無敵賣萌的地獄三頭犬幼仔？ 　　儘管小帕彼只是暫住在動物診所， 　　但生活費啥的也不是憑空生出來呀！   　　服務有售後， 　　小到主人有事外出的寵物寄養照顧， 　　中到寵物懷疑主人變心求支招(？) 　　大到跨國參與生日派對，蛤！還有派對主題─童話故事！   　　駱賽的心裡活

動可複雜囉！！    

牛頭王進入發燒排行的影片

瞭解長毛絨產品製程之遊戲化設計

為了解決牛頭王的問題，作者呂曜竹 這樣論述：

摘 要基本上，「遊戲化」（gamification）指的是利用人們喜愛玩樂的天性及遊戲能夠激勵人心的特質，將原本枯燥乏味、甚至令人反感的事物轉為引人主動投入的玩樂過程。遊戲化目前普遍能接受的定義為「透過遊戲思考過程以及遊戲機制吸引使用者投入其中並解決問題」（Zichermann & Cunningham，2011）。使用文字敘述「製程」內容複雜，且閱讀性低，降低大眾瞭解長毛絨產品製程的意願，故藉由「遊戲化」桌上遊戲的創作，讓遊戲的玩家同時身為布料終端的消費者，在遊戲過程中瞭解長毛絨這類產品的原料與製程，從中更認識長毛絨紡織及運用，吸引玩家購買相關產品，達到B2C2B。本研究僅針對長毛絨紡織

製程進行，從原料、機台、工作環境、維修技術等相關內容，透過文獻的探討與相關卡牌、遊戲物件的案例分析，找出遊戲化脈絡，以貼近生活且簡潔的設計方法，設計出第一個長毛絨產品製程的桌上遊戲，以此成果使在台夕陽產業有正向影響，除了認識產業及產品外，更帶動產品的消費。

這樣學超好玩!第一本親子互動數學遊戲：在家就能玩，專為學齡前孩子&忙碌家長設計!88款從日常中學會概念、愛上數學的生活遊戲

為了解決牛頭王的問題，作者全嫕菻（ChunYerum） 這樣論述：

家裡就是最好的數學教室！ 隨處可見的生活物品就是最棒的數學教具！ 第一本專為爸媽打造── 讓孩子立即產生興趣並且愛上數學，邊學邊玩的數學互動遊戲書。   數學是奠定學習能力與解決問題的基礎， 等到上小學才開始「想讓孩子學好數學」就太遲了！ 站在教育第一線的數學專家以其職場觀察與當媽媽的親身經驗告訴你： 「在學齡前就親近數學」才是孩子日後「自然而然喜歡數學」的關鍵！ 不想讓孩子輸在起跑點，現在就帶著寶貝一起玩超有趣的「互動數學遊戲」。   　　「孩子願意親近數學比什麼都重要！」 　　身兼幼兒教育計畫開發專家、「首爾數學科學優秀教師」獲獎人，同時也育有一子的的全嫕菻，如是大聲疾呼。   　　正

因為看過太多孩子害怕數學、討厭數學，甚至影響到其他科目的學習意願， 　　再加上教育過無數學童、包括在家教養自己孩子的觀察與經驗，讓她發現一個事實，那就是： 　　在國小前就親近數學的孩子，不僅在入學後不怕數學、喜歡數學，甚至在各項科目也有優異表現！   　　於是，為了推動並幫助家長們讓孩子在學齡前就有接觸數學的機會、培養對數學的興趣與樂趣， 　　所以，全嫕菻親自研發並設計出這本專為3~7歲孩童設計的「親子互動數學遊戲」！   　　書中88款遊戲不但以基礎數學為核心，更藉由日常生活中的人事物為媒介， 　　讓你可以輕鬆帶著孩子在遊戲中建構數學觀念、自然培養數感， 　　邊玩邊成長、養出「數學腦」！ 　

本書特色   　　大家都認同「數學很重要」，但大多數的人卻也都認為「數學很困難」。 　　但其實就像「學才藝」，如果在孩子很小的時候就開始藉由「開心的方式」來培養「對數學的興趣」， 　　那麼，隨著時間的累積，就能自然而能為孩子們奠定在數學方面的堅強實力——   　　「透過日常經驗、實體遊戲，在生活中引導孩子認識數學，更勝於空泛的背誦、記憶與紙本練習。」 　　這是發展心理學家皮亞傑大力提倡的學習方式， 　　也正是本書作者全嫕菻開發出這套「親子互動數學遊戲」的理念基礎。   　　如果你不想等到孩子將來上數學課「考數學」時再來痛苦， 　　那麼，就及早在家開發一個「玩數學」的環境，讓孩子快快樂樂在數學

中成長吧！                                           　　【1】 教育專家設計！第一本「把數學融入日常」的親子教養書，讓孩子從遊戲中親近數學！ 　　坊間標榜「數學遊戲」的書籍不少，但沒有一本是像全嫕菻編寫的這本這樣「全方位」——《這樣學超好玩！第一本親子互動數學遊戲》不但是由站在教育最前線的數學幼教專家研發，而且每款遊戲都不是「紙上談兵」，而是結合孩童生活環境中所熟悉的人事物，在家長的帶動引領下，藉由充滿樂趣的遊玩過程，把「數學」的概念在無形中深深植入孩子們的腦海，進而讓「喜歡數學」變成一種自然的性向！   　　【2】 自然啟動數感！全書以「五大數學力

」為本，88款互動遊戲全方位奠定孩子的數學腦！ 　　全書88款遊戲除了輕鬆有趣、玩法簡單，而且每一款都標明出蘊含其中的數學概念——「數字與運算、測量、圖形與空間、排序規律、資料分析」，這五大面向不僅是構成數學的基本，也是奠定數理能力的基礎。也因此，透過生活化的遊戲和情境，讓孩子們經由直接感知、親身操作與體驗，就能啟發對數學的興趣，建構基本的數理概念，不僅能為日後學習進階數學做準備，更有助於啟發他們對於「分析、推理、判斷、解決疑難」的數學腦！   　　【3】 生活就是玩具！教你利用居家用品與環境，不必花大錢買教材就能帶孩子從室內玩到戶外！ 　　本書作者全嫕菻除了具有「數學幼教專家」的身分，同時因

為「也是一個孩子的媽」，所以書中各項遊戲在設計上不但具備「啟發數學力」的教育功能性，也顧及「準備不麻煩」的實用便利性——88款遊戲分為「用生活物品就能玩」、「用紙和筆就能玩」、「到戶外也能玩」以及「大人也能一起玩」四大篇章，完全從家長的角度出發設想，讓「親子互動數學遊戲」不只是一種口號，而是真正能夠徹底實踐的家庭教育工具書！   　　【4】 隨著年齡進階！互動遊戲還能根據孩子成長「變化玩法」，一本書讓孩子「從三歲玩到小一」！ 　　數學力的養成，絕不是一蹴可幾。也因此，本書作者全嫕菻特別在許多遊戲中納入「延伸玩法」，讓家長們可以依據孩子的理解能力與接受程度，逐步調整遊玩的段數，並藉由「增加次數、

改變數量、互換角色」的方式，讓一個遊戲可以「從初階到高階」、「從3歲玩到7歲」——一本在手，就能讓孩子在「玩數學」的過程中自在學習、開心遊玩，輕鬆在「有數學的環境中」快樂成長，不僅「不怕數學」，更能因為「熱愛數學」而成為聰明自信、樂觀開朗的「數學小天才」！   好評推薦   　　幼教老師の日常版主‧神老師&神媽咪沈雅琪 　　奇威專注力教育中心執行長廖笙光‧數感實驗室共同創辦人賴以威／大好評推薦   　　「運用豐富且生活化的趣味遊戲，帶著孩子在學習數學的同時，培養數理概念、建立自信心，讓孩子循序漸進地愛上數學！」──幼教老師の日常版主   　　「想要學好數學，首先要先愛上數學。透過日常生

活化的數學遊戲，不但能培養孩子的數理概念，讓他產生『數學好好玩』的想法，還能讓孩子產生自信，而這樣的自信，相信也能同步提升孩子其他科目的表現。」──神老師&神媽咪／資深國小教師 沈雅琪    　　「數學不是等孩子學校學才教，更不需要孩子識字才可以學，其實在生活中的小遊戲，不論是測量長度、重量、大小，不也都是數學的一部分。讓數學變成遊戲，孩子才會覺得更有趣。」──奇威專注力教育中心執行長 廖笙光   　　「本書利用生活中常見的物品，組合出一套具趣味性且簡單的數學遊戲，讓孩子透過熟悉的道具，在學習的過程中潛移默化地愛上數學。」──數感實驗室共同創辦人／台師大電機系助理教授 賴以威

桌上遊戲融入數學教學對國小六年級學生學習動機、學習成就影響之研究－以最大公因數與最小公倍數單元為例

為了解決牛頭王的問題，作者王偉丞 這樣論述：

本研究之目的在探討實施桌上遊戲融入數學「最大公因數與最小公倍數」單元教學，對國小六年級學生學習該單元的學習動機、學習成就之影響。研究過程採準實驗研究法之不等組前後測設計，以苗栗縣後龍鎮某公立國民小學六年級兩班學生40人為研究對象，分為實驗組20人接受桌遊融入教學模式，對照組20人接受傳統講述教學模式，分別進行兩週實驗教學。其中桌遊融入教學模式，採用之學習輔助教材為四套市售桌遊：「誰是牛頭王」、「對決拼盤」、「心想是乘之接龍與吹牛」、「心想是乘之乘龍快婿」，以及兩套自製桌遊「5*5賓果遊戲」、「10*10賓果遊戲」。本研究依循準備、實施及資料分析三階段蒐集「學習動機量表、學習成就測驗卷」之資料

，整理分析得到以下結論：1. 學習「最大公因數與最小公倍數」單元時，本研究運用之桌遊與桌遊融入教學模式，有助於提升學生的學習動機與學習興趣。2. 學習「最大公因數與最小公倍數」單元時，本研究運用之桌遊與桌遊融入教學模式，相較傳統講述教學模式學生的學習成就為佳。關鍵字：桌遊、桌遊融入教學、數學學習領域、學習興趣