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國立嘉義大學 教育學系研究所 姜得勝、林曜聖所指導 吳韻儀的 國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究 (2021),提出特休表格excel關鍵因素是什麼,來自於符號領導、國小校長、既有符號型、轉化符號型、創新符號型。

而第二篇論文國立屏東科技大學 時尚設計與管理系所 柯雪琴所指導 呂嬌蓮的 探討六堆客家婦女藍衫傳承的故事 (2020),提出因為有 六堆、客家、婦女、藍衫、文化、傳承、故事的重點而找出了 特休表格excel的解答。

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超實用!會計.生管.財務的辦公室EXCEL必備50招省時技(2016/2019/2021)

為了解決特休表格excel的問題,作者張雯燕,ZCT 這樣論述:

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國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究

為了解決特休表格excel的問題,作者吳韻儀 這樣論述:

本研究旨在建構符號領導之架構、探討國小校長符號領導現況、困境與因應策略。為達研究目的,研究者以包含半結構訪談與問卷調查的混合研究法進行,首先依據研究動機、研究目的、文獻探討,分析符號領導概念的發展並建構符號領導之架構;進一步透過訪談7位校長等資料所得,作為發展及修正調查問卷之基礎。最後藉由問卷對嘉義縣市與臺南市共350位公立國小校長進行抽樣調查,以瞭解不同背景變項校長符號領導現況之差異情形。本研究採用以下統計方法,包括:描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析,以驗證研究假設。研究結論如下:一、建構符號領導之架構,包括:符號領導概念之發展、符號領導之理論基礎、符號領導之基本概念及

符號領導之運用。二、國小校長符號領導之現況(一)既有符號型方式層面1.校長以3種文字、6種動態、4種人造物及3種制度符號進行符號領導。2.在教育程度變項上,校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異;其他變項則沒有顯著差異。(二)轉化符號型方式層面1.校長以4種文字、4種動態、4種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.各個不同背景變項校長進行符號領導均無顯著差異。(三)創新符號型方式層面1.校長以2種文字、6種動態、7種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.在性別與校長總計服務年資變項上,校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異;其他變項則沒有顯著差異。三、國小校長符號領

導之困境與因應策略(一)既有符號型方式面向1.校長以5種策略解決教師不瞭解校歌與校名的問題。2.校長透過整合會議解決過多會議導致沒有效率的問題。3.校長以3種策略改善教師對校史不瞭解的問題。4.校長透過制度化解教師對政策實施之疑慮、解決學生輔導管教與教師懲處事件的問題。(二)轉化符號型方式面向1.校長以7種策略解決教師不熟悉願景與校訓的問題。2.校長透過調整會議形式及學生活動解決教師無法參與校務的問題。3.校長藉由調整人力與爭取經費以解決出版品發行的問題;透過盤點、分工與申請經費改善環境不佳之問題。4.校長藉由滾動調整、理性溝通以解決校內制度執行的問題。(三)創新符號型方式面向1.校長透過發展

校訂課程與口號,解決教師如何找出學校特色的問題。2.校長協助援引資源,解決教師專業提升與獲得家長認同的問題。3.校長會調整教材呈現方式,解決教師教學時間與經費不足之問題。4.校長藉由喚起教師危機感及共同參與會議的方式,解決制訂符合教師需求之相關辦法。最後,根據研究結論,作者也提供給教育行政機關、小學校長及未來相關研究一些合理性之建議。

超實用!人資.行政.總務的辦公室EXCEL省時高手必備50招(Office 365版)【暢銷回饋版】

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探討六堆客家婦女藍衫傳承的故事

為了解決特休表格excel的問題,作者呂嬌蓮 這樣論述:

根據許多文獻記載藍衫是早期六堆地區客家婦女日常生活所穿著的服飾。如今客家藍衫卻成了特定穿著或是在特定活動中才有機會能看見,由此可推測客家藍衫的文化傳承內藏著許多現代客家學子未知的情感故事,或許有很多相關故事被傳承延續的理由是充滿很多值得後代子孫可探討研究與傳承發展的重要價值。以下三個目的:(一) 收集六堆地區現有留存的傳統藍衫拍照並做成考察記錄。(二) 依據收集到六堆現存藍衫保存者與情感故事,做保存的含義及心情故事記錄並做分析結果考察。(三) 彙整現代長衫被留下的理由與因素、穿法、喜好、用途故事總結說明。以訪談法進行研究,依據訪談結果整理設計製作訪談總表歸納分類處理,以統計

軟體Excel製作統計圖表分析,本研究結果依據文獻證明,受訪者的故事與當時當地所發生的真實性是有契合的。最後目的是希望客家藍衫情節的探討能藉著本研究流傳給下一代的客家人,讓他們知道至少還有這些珍貴的故事情節被留下來。