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國立東華大學 特殊教育學系 洪清一所指導 簡月美的 原住民地區國中特教班國語文課程調整跨校策略聯盟之行動研究 （2015），提出特殊傳說 恆 遠 之晝 線上閱讀關鍵因素是什麼，來自於原住民地區、集中式特教班、國語文領域、跨校策略聯盟。
原住民地區國中特教班國語文課程調整跨校策略聯盟之行動研究
為了解決特殊傳說 恆 遠 之晝 線上閱讀 的問題，作者簡月美 這樣論述：
本研究旨在探討跨校策略聯盟在原住民地區國中特教班，進行國語文課程調整之行動研究歷程與成果。藉由團體焦點座談法與半結構式訪談，蒐集相關資料，以質性研究法進行資料分析與歸納，在歷程、成果與教師反省中得到的研究結果如下:一、領導者的能力是組織成功的關鍵之一二、徧鄉區域性特教策略聯盟較難聘請專家學者三、教育行政單位的經費短少，理想與現實難以兩全四、課程調整公開揭示，廣納教師建議與創思五、善用團體焦點座談法，擴張個人思考方式六、教師行動研究的核心手段—反省七、雁行理論造就非凡的組織八、原住民特殊教育課程調整教材參考資料缺乏九、公開檢視與課文調整百密仍有一疏