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心驚膽跳迷宮之國：搶救小龜大作戰

為了解決狗狗訓練學校推薦的問題，作者深見春夫 這樣論述：

「動物版」不可能的任務 迷宮挑戰＋空間邏輯＋益智思考＋闖關遊戲 只有最機智的思考迴路，才能在這裡找到出路！   　　有一天早上，小豬阿噗起床之後，發現他心愛的寵物烏龜不見了！ 　　空蕩蕩的床鋪旁，只留下一封信，上面寫著： 　　「如果你想找回小龜的話，就來迷宮國吧！」   　　據說，迷宮國的魔法師為了把人抓到迷宮國裡， 　　都會帶走那個人最心愛的東西。 　　想要尋找心愛之物而進入迷宮國的人， 　　都變成迷宮的一部分，再也沒有回來……   　　原本「豬」生順遂的小豬阿噗，世界瞬間風雲變色，但是，這個恐怖傳說並沒有嚇倒他，為了拯救心愛的小龜，阿噗

決定前往迷宮國，接受這個不可能的任務！   　　按照地圖的指示前進，一路上，阿噗遇到各種變成迷宮的動物，有大象、獅子、老虎、綿羊、鱷魚……順利取得通關金鑰，通過一道又一道迷宮機關，還遇到嚇死人的妖怪迷宮，他雖然害怕，但還是勇敢的向前走……   　　全書超過40個佈滿挑戰的有趣迷宮，搭配迎向冒險的故事情節、穿插其中的漫畫情境、解題闖關的學習任務，鋪陳出一本結合遊戲書與橋梁書的腦力訓練書！   　　有別於市售的迷宮遊戲，迷宮國裡的動物迷宮、妖怪迷宮、藝術作品迷宮和密室逃脫迷宮，從簡單到複雜，埋伏著方向感知、空間推理、辨別異同、數理邏輯等能力；由淺至深，循序漸進，先訓練孩子畫

直線、斜線、曲線的描繪能力，再藉由越來越多的岔路，建立辨識方向、圖形、數字的能力，最後融入顏色、幾何、齒輪、文字、物品、生活情境，把迷宮遊戲直接升等為益智學習！   　　紙本迷宮遊戲一直都是臨床治療師引導孩子發展手眼協調與認知能力的最愛，透過視動整合，獲得注意力、記憶力、觀察力、判斷力，並且活用認知能力和推理能力，讓孩子在遊戲當下，找到智能的新出路！   　　※不只好玩，來迷宮之國可以培養的能力有： 　　提升運筆的能力 　　辨別方向的能力 　　空間邏輯的能力 　　專注思考的能力 　　觀察細節的能力 　　視動整合的能力 　　正確選擇的能力 　　解決

問題的能力   　　※有注音   動動腦推薦   　　Ami  |  親子部落客、「Ami’s Wonder Lab 」粉專版主 　　Angie  |  「藝起玩。2+2小日子」粉專版主 　　吳怡璇  |  「治療師雙寶阿木」粉專版主 　　陳姿羽  |  「亮點職能治療所」兒童職能治療師 　　（依首字筆畫排序）   　　透過有趣的故事內容搭配迷宮遊戲，讓孩子更能投入於故事中，一關接著一關迎接挑戰！──Ami （親子部落客、「Ami’s Wonder Lab」粉專版主）   　　在一個尋回烏龜的冒險旅途中，充滿各種意想不到的迷宮挑戰，孩子將透

過故事推進與主角阿噗一起通過重重關卡，一邊看著精采的故事，一邊解謎玩遊戲，不知不覺就讀完整本書了！非常適合剛開始接觸橋梁書的孩子來閱讀！──Angie（「藝起玩。2+2小日子」粉專版主）   　　用有趣來提高孩子閱讀力，陪孩子一起走迷宮探險吧！──吳怡璇 （「治療師雙寶阿木」粉專版主）   　　這本遊戲書讓我跟孩子度過許多歡樂時光，實在是高CP值的一本書。── 小鳳（望子成龍的媽媽）   　　原本以為孩子玩迷宮只是打發時間，沒想到破解一個接一個的迷宮這麼有成就感，從孩子臉上就可以看出那種樂在其中和欲罷不能，非常推薦給所有需要橋梁書和遊戲書的家長。── 敏萱（臺北讀者）

  　　我自己很喜歡玩迷宮、數獨類的紙上遊戲，雖然這本書是童書，但是從封面到封底都是迷宮，過了一關又有一關，很有挑戰性，很適合上班族紓壓使用。── Hazel（迷宮愛好者）      

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繪本療育對注意力缺損及過動症兒童社會能力影響之行動研究

為了解決狗狗訓練學校推薦的問題，作者游惠如 這樣論述：

注意力缺損與過動症（Attention-deficit hyperactivity disorder，簡稱ADHD）兒童的注意力不良、過動、易衝動等三大症狀，經常製造不愉快的家庭環境與生活，而使其父母不斷遭受到挫折感，並對自己的親職能力和技巧欠缺信心。ADHD兒童的行為問題不只影響自我的發展，也干擾了同學的學習活動，導致兒童無法表現出符合其生理年齡的行為，並產生了適應上的困難。 現今的繪本在國小與特殊需求學生成長與輔導上作為教材，協助輔導孩童一些適應方面的困擾，包括人際關係、學習能力、語言溝通等。優質的繪本不僅讓兒童深入其境，更可讓兒童抒發情緒、訓練解決問題能力、增進適應能力。

因此，本研究在醫院的人際互動團體中實施，目的在於發展一套適合學齡前ADHD兒童的繪本療育方案。並探討此方案對ADHD兒童社會能力之影響，以及對治療師專業所造成的衝擊。 本研究以行動研究的方式，運用繪本進行療育活動的設計，透過閱讀、討論，進行延伸活動等方式來進行。研究對象為三位學齡前ADHD的兒童，共進行為期三個多月每週一次共十次的療程。於研究期間蒐集「幼兒社會能力量表」前後測的量性資料，輔以團體觀察紀錄表、家長訪談資料、研究者的介入省思等質性資料，提出繪本療育方案。 依據研究結果與討論，提出研究結論如下：一、發展以繪本為主軸的療育策略，需透過下列步驟：確認幼兒起始行為、確認

療育目標、確認繪本、構思與設計療育活動、施行療育活動等步驟。二、參與繪本療育後，三位幼兒在「幼兒社會能力量表」的分數皆有進步。三、根據療育活動的錄影資料，也可發現三位幼兒在社會能力方面的正向改變。四、在施行繪本療育的過程中，治療師需面對繪本與活動連結、活動設計與活動施行等困境，並透過解決困境獲得專業的成長。 最後根據研究結論提出幾項相關建議，作為實務工作者療育應用及未來研究者實施繪本療育活動與社會能力之參考。關鍵字：繪本、注意力缺損及過動症、社會能力、行動研究

特警部隊04：緝毒猛犬(新修訂版)

為了解決狗狗訓練學校推薦的問題，作者孫慧玲 這樣論述：

　　從警犬視角看世間情，認識警犬的工作，一起儆惡懲奸！ 　　★ 本書「以犬眼看世界」，從警犬Nona露娜的視角出發，透過記述她日常與其他警犬相處的片段，以及緊張刺激的執勤經歷，描寫大都市的人生百態。 　　★ 書中圖文並茂介紹的警犬，讓孩子認識這些永遠盡忠職守，無怨無悔地局人類服務的好朋友。 　　《緝毒猛犬4：緝毒猛犬》 　　近年，毒品入侵社區的情況日趨嚴重，罪案頻生。有警長明知毒品危害眾生，卻知法犯法，從事販毒工作。到底「緝毒三犬子」—Coby高比、Epson阿爽和Baggio巴治奧是如何揪出這個害羣之馬的呢？ 　　社會上潛伏着不法份子利用狗隻運毒，危害社會安全；在

繁華的鬧市中，盛鏹水的膠瓶從天而降，造成大量市民受傷，原來此案件竟與毒品有關！而毒品入侵校園的手法更是層出不窮，就讀名校的大學生竟淪為毒梟…… 　　不尋常的事件背後，定有不尋常的因由，考驗警犬搜嗅能力的時候到了！ 　　「這是一本一看就放不下來的有趣的書。看完之後我要對作者連說幾聲：佩服！佩服！」——兒童文學作家阿濃  

國中學生學習管道與多元智能關係之研究-以桃園縣內公私立高中與高職一年級學生為例

為了解決狗狗訓練學校推薦的問題，作者黃新棟 這樣論述：

中文摘要學業成就或智能發展不但影響國中、小學生在校表現的臧否，在同儕、師長、他人間自信心的高低，也影響其日後學業、事業與生涯的發展。本研究主要目的在探討背景變項不同的高中職一年級學生，在國中畢業前的學習管道與其學業成就或多元智能發展的差異性與關聯性。本研究依據皮亞傑（Jean Piaget,1996）、維高斯基（Vygotsky,1978）等學者的認知發展論、艾瑞克森（Erik H.Erikson）的心理社會發展階段理論及Gardner和Hatch（1989）的多元智能理論，採取分層隨機抽樣法，抽取桃園縣內20所公、私立高中與高職一年級883位學生進行問卷調查研究。以SPSS for win

dow 12.0統計軟體進行資料分析，分析方法包括敘述性統計分析（次數分配、百分比、平均數），及推論性統計分析（t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關係數、多元迴歸分析）。實際有效問卷為799 份，有效問卷回收比率為90.49％。 本研究的結果如下：1.經平均數分析發現，高中職一年級的學生，在國中畢業 前「自修學習」的比率（平均數為14.63）較「和有知能者互動學習」的比率（平均數為11.84）為高。2.經差異性分析發現，高中職一年級學生七項個人背景變 項中，就讀公私立學校、國中畢業前家人提供學習資源不同、智力遺傳不同及國中畢業前自我概念不同等四項背景變項，在「和有知能者互動學習」及「自

修學習」兩類學習管道上，均具有顯著差異性存在；就讀科別不同背景變項，則僅在「和有知能者互動學習」管道上具有顯著差異性存在，在「自修學習」管道上，則不具有顯著差異性存在；性別不同和國中畢業前成熟度不同二項背景變項，則在上述兩類學習管道上均不具有顯著差異性存在。3.經相關性分析發現，就讀高中職一年級學生之八種智能 發展，由高至低依序為空間智能（平均數為16.23）、音樂智能（平均數為13.54）、人際智能（平均數為13.37）、肢體/動覺智能（平均數為13.05）、內省智能（平均數為10.57）、語文智能（平均數為8.86）、數學/邏輯智能（平均數為8.71）、博物智能（平均數為8.33）。4.經

相關性分析發現，國中畢業前自修學習和互動學習兩 類學習管道與高中職一年級學生的八種智能發展均具有正相關的關係，其相關係數分別為「互動學習」自.134至.352之間；「自修學習」自.143至.391之間。關鍵字：學習管道；智能發展；智力測驗；桃園縣內各公、私立高中與高職一年級學生