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川端康成掌中小說集2 掌の小説

為了解決狼 相片的問題，作者川端康成 這樣論述：

魔術師之花──了解川端文學必讀之作 　　《掌中小說》是川端康成的極短篇小說合集，從他的青年時代，一直創作到晚年，計有一百二十多篇作品。本書分為1、2冊，共收錄一百一十四篇。這些小說篇幅精鍊，構思精巧，點到為止卻韻味深長。彷彿一張張素描，將人們的生老病死、內心世界逐一定格，望見那些愛戀、幸福、幻想、痛苦與絕望的瞬間。 　　研究川端文學的學者長谷川泉說：「打開川端文學之門的鑰匙，不是《伊豆的舞孃》，而是《掌中小說》。」川端的文學成就，是先經過掌中小說的奠基、醞釀、發酵而成。極短篇小說的創作要求，也比短篇小說更嚴格，川端在有限的篇幅裡，創造出題材豐富，形式多元的作品，猶如掌中的萬花筒，見其深

厚的功力。 　　川端康成：「我的著作中，最懷念、最喜歡，現在還想送許多人的，其實是這些掌中小說。這些作品大半是二十幾歲寫的。許多文學家年輕時寫詩，我則是寫掌中小說代替寫詩。」

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2014-2020年臺灣口琴音樂大賽半音階口琴常用作品之分析與教學探究

為了解決狼 相片的問題，作者李勤道 這樣論述：

本研究旨於探討2014-2020年臺灣口琴音樂大賽半音階口琴常用作品之樂曲内容和教學策略與建議，藉由蒐集相關資料和文獻進行文獻分析法與歷史研究法，以了解臺灣口琴音樂大賽的比賽形式，並計算作品使用次數來獲取常用的作品。經計算，最常用的四首作品為《「托萊多」給口琴和管弦樂團的西班牙幻想曲》、《快速圓舞曲》、《小夜曲與舞曲》和《一位女士的相片》。研究者透過「半音階口琴樂曲分析項目表」和「半音階口琴教學策略項目表」進行樂曲分析和教學策略的探討，樂曲分析探討作品時期、曲式與風格、拍號與調性、速度、樂曲長度、和聲、音域、力度記號和特殊記號/音樂術語。教學策略探討演奏技巧、樂曲風格和詮釋和樂曲合奏。四首作

品包含動聽的旋律、豐富的和聲與對位聲部、適當的樂曲長度、快慢速的段落展現演奏者的技巧和音樂性等，本研究最後也提出相關的結論與建議。

川端康成掌中小說集1 掌の小説

為了解決狼 相片的問題，作者川端康成 這樣論述：

魔術師之花──了解川端文學必讀之作 　　《掌中小說》是川端康成的極短篇小說合集，從他的青年時代，一直創作到晚年，計有一百二十多篇作品。本書分為1、2冊，共收錄一百一十四篇。這些小說篇幅精鍊，構思精巧，點到為止卻韻味深長。彷彿一張張素描，將人們的生老病死、內心世界逐一定格，望見那些愛戀、幸福、幻想、痛苦與絕望的瞬間。 　　研究川端文學的學者長谷川泉說：「打開川端文學之門的鑰匙，不是《伊豆的舞孃》，而是《掌中小說》。」川端的文學成就，是先經過掌中小說的奠基、醞釀、發酵而成。極短篇小說的創作要求，也比短篇小說更嚴格，川端在有限的篇幅裡，創造出題材豐富，形式多元的作品，猶如掌中的萬花筒，見其深

厚的功力。 　　川端康成：「我的著作中，最懷念、最喜歡，現在還想送許多人的，其實是這些掌中小說。這些作品大半是二十幾歲寫的。許多文學家年輕時寫詩，我則是寫掌中小說代替寫詩。」

司法詢問員於校園性平案件調查程序之運用－從許倍銘案出發

為了解決狼 相片的問題，作者楊詠涵 這樣論述：

因兒童發展上之限制及性侵害案件之隱密性，我國於民國104年性侵害犯罪防治法修法時增訂第15-1條，明定兒童或心智障礙之性侵害被害人於偵查或審判階段，應由具相關專業之司法詢問員在場協助詢訊問。然而，在校園性平案件中，若一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者，則根據性別平等教育法第30條第1項之規定，須先由校內組成調查小組進行調查，意即在行政調查階段，恐不必然會有具備司法訪談專業之專業人士進行詢問，被害人可能在此階段面臨非專業人士之詢問，進而產生不當之暗示誘導風險，甚或扭曲記憶內容。是以，本文將從司法訪談準則談起；再以司法訪談準則，重新審視及省思許倍銘案之偵查程序。最後則是透過比較

校園性平案件調查程序與性侵害案件之相似性，探討將司法詢問員制度引入校園性平案件調查程序之可能性，並針對我國司法詢問員之定位及培訓方式提出建議，同時從司法詢問員制度中反思我國性別平等教育法之規範，期望能藉此減少兒童及心智障礙被害人之性侵害案件之困境及詢訊問過程中可能產生之爭議，避免冤錯案之發生。