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另外網站基市瑪陵慶百年學生闖關認識校史 - 國語日報社也說明：李琦瑋／基隆報導基隆市瑪陵國小昨天舉辦百年校慶活動，校友及歷任校長都回來慶祝。學校將原本的校長宿舍改建成柑仔店及文物館，帶學生進行鄉土教育， ...
這兩本書分別來自太雅出版社 和太雅出版社所出版 。
國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 廖俊松所指導 胡舜芳的 蔦松國中公辦民營之研究 -以公私協力夥伴的觀點 （2019），提出瑪陵國小關鍵因素是什麼，來自於學校、公私協力、公辦民營學校、協力夥伴關係、民營化。
而第二篇論文國立臺灣海洋大學 教育研究所 吳靖國所指導 許金連的 學校志工促進教師專業發展之個案研究 （2018），提出因為有 學校志工、教師專業發展、福智團體、瑪陵國小的重點而找出了 瑪陵國小的解答。
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畫家帶路，基隆小旅行(最新版)
為了解決瑪陵國小 的問題，作者王傑 這樣論述：
他的畫，觸動了在地人的記憶， 吸引了外地人的興趣，保留了基隆最純樸味道。 他是王傑，一位旅西畫家，描繪出最深刻的在地情感。 有人說：「你的書，我每看一頁，就掉一次眼淚。」 那是對土地最真實的感受，讓人完全無法抵抗。 首版造成的熱烈迴響 ★2009年初版，造成旋風，曾被TVBS、民視、公視、商業周刊、蘋果日報、天下雜誌、康健雜誌等十個以上著名媒體爭相報導！ ★基隆二信曾採用王傑的畫作推出存摺及金融卡，畫作在分行表框展示！ ★早已零庫存，初版為珍藏，不斷有讀者致電出版社，拜託要繼續讓好書再版、傳承。 ★因為本書，串連起不少老基隆人的回
憶，有人因著本書，紛紛拜訪作家王傑，笑談「老回憶，新故事」。 ★首版搶購一空，甚至有讀者上PTT尋求他人割愛！ 好評新版！ ★內容追加修訂，繼續寫著基隆最在地的感人故事，以及他們的現況 ★閱讀舒適的大開本，能清楚賞識每一張圖畫作品 ★內容保留了已消失的基隆風貌記錄 本書特色 1.畫風歐式色調柔和：作者以歐洲風景旅遊畫的風格描繪基隆，讓本書跳脫市場的台灣鄉情遊記的風格，大增加讀者對此書的興趣。 2.留歐畫家寫故鄉故事：作者留學西班牙5年，對於故鄉基隆熟悉又陌生，在陌生中重新尋找記憶中的故鄉，文字間充滿一種時空的趣味感，像異鄉客看故鄉，又像故鄉人談異鄉。 3
.文字小品閱讀輕鬆：王傑的筆觸有小品的趣味，文字掌握精簡，閱讀起來輕鬆易讀，搭配上水彩風景人物畫，有收藏的質感。 4.小小資訊添增實用：書內在多篇文章的抒情手札後，提供一些短小有用的資訊和網址，讓讀者也可按圖索驥遊玩基隆。
瑪陵國小進入發燒排行的影片
蔦松國中公辦民營之研究 -以公私協力夥伴的觀點
為了解決瑪陵國小 的問題，作者胡舜芳 這樣論述：
本研究探討縣市政府在推動國中小學之公辦民營中，與受委託團體之間協力夥伴關係，並以「蔦松國中公辦民營」作為研究個案；以蔦松國中辦理公辦民營與雲林縣政府及雲林縣傳統教育基金會三者之間夥伴關係研究場域，採用質性研究方法，透過個別深度訪談、文獻資料的蒐集與分析，據以了解蔦松國中公辦民營教育的理念、彼此間運作模式，及三者的互動機制之溝通、協調、信任，過程中所遭遇的困境及解決，並瞭解實施公辦民營後經營的成效展現，藉以整合出具體可行的結論，以作為日後公私部門在推動國中小學辦理公辦民營執行及經營上之參考。 根據研究發現，對公辦民營學校提出以下主要建議，包括：一、在推動學校公辦民營時，在地的溝通
及社區的共識。二、讓好的政策推展，不因換人執政或避免政治力的干擾。三、提供公辦民營學校更多彈性的空間。四、評鑑多應予以整合，勿因過多評鑑讓學校疲於應付，而失去教學的熱忱。五、應依不同性質的學校給予不同經費的協助。
畫家帶路：基隆小旅行(新版)
為了解決瑪陵國小 的問題，作者王傑 這樣論述：
他的畫，觸動了在地人的記憶， 吸引了外地人的興趣，保留了基隆最純樸味道。 他是王傑，一位旅西畫家，描繪出最深刻的在地情感。 有人說：「你的書，我每看一頁，就掉一次眼淚。」 那是對土地最真實的感受，讓人完全無法抵抗。 首版造成的熱烈迴響 ★2009年初版，造成旋風，曾被TVBS、民視、公視、商業周刊、蘋果日報、天下雜誌、康健雜誌等十個以上著名媒體爭相報導！ ★基隆二信曾採用王傑的畫作推出存摺及金融卡，畫作在分行表框展示！ ★早已零庫存，初版為珍藏，不斷有讀者致電出版社，拜託要繼續讓好書再版、傳承。 ★因為本書，串連起不少老基隆人的
回憶，有人因著本書，紛紛拜訪作家王傑，笑談「老回憶，新故事」。 ★首版搶購一空，甚至有讀者上PTT尋求他人割愛！ 全新改版新風貌！ ★內容加料，繼續寫著基隆最在地的感人故事 ★開本變大！不僅閱讀更加舒適，更能清楚賞識每一張圖畫作品 ★美術設計重新排版，給你「新視覺感受」 ★內容保留了已消失的基隆風貌記錄 本書特色 1.畫風歐式色調柔和：作者以歐洲風景旅遊畫的風格描繪基隆，讓本書跳脫市場的台灣鄉情遊記的風格，大增加讀者對此書的興趣。 2.留歐畫家寫故鄉故事：作者留學西班牙5年，對於故鄉基隆熟悉又陌生，在陌生中重新尋找記憶中的故鄉，文字間充滿一種時空的趣味
感，像異鄉客看故鄉，又像故鄉人談異鄉。 3.文字小品閱讀輕鬆：王傑的筆觸有小品的趣味，文字掌握精簡，閱讀起來輕鬆易讀，搭配上水彩風景人物畫，有收藏的質感。 4.小小資訊添增實用：書內在多篇文章的抒情手札後，提供一些短小有用的資訊和網址，讓讀者也可按圖索驥遊玩基隆。
學校志工促進教師專業發展之個案研究
為了解決瑪陵國小 的問題，作者許金連 這樣論述：
摘要本研究目的在探究學校志工促進教師專業發展之研究--以瑪陵國小持續長期服務的學校志工及學校教師作為研究對象。研究重點聚焦於學校志工個人的服務動機與背景經驗對學校整體運作、教師專業發展、學生學程成效的影響情形。以個案研究法採半結構式深度訪談，透過實際參與觀察、深度訪談、文件分析以及研究者觀察訪談筆記省思等途徑持續收集資料，經過分析、歸納，並與相關文獻對照研究者發現如下：一、學校志工從參與志願服務過程中獲得歸屬感與成就感學校志工大多為福智學員或擔任學校志工之前即認同於福智教育理念，彼此有共同信念與價值觀，因此在志願服務過程中能夠虛心探索知識，在待人處事上容易達成共識，從中獲得歸屬感與成就感。二
、學校志工參與志願服務能夠協助學校的整體運作因學校志工具不同向度的專業能力，對於學校規劃實驗課程、教師教學、學校各項活動及環境美化等，各司其職對於學校整體運作相當具有影響力。三、學校志工促進了教師的專業發展及學生的學習成效(一) 課程教學志工因具教師專業背景，能熟悉十二年國教新課綱及實驗教育理念，指導學校老師進行課程發展與指導公開授課等學習成長。(二) 食農志工與生態志工協助學校老師作實務教學的知識內涵深廣與教學技巧的提升。(三) 圖書志工增進學校教師於教學情境更生動多元。(四) 學校志工其修身涵養、言語表達、人際互動等身教都成為學生樹立學習的楷模，也成為學校老師參照的
典範。最後針對本研究結論提供一些相關建議供作學校單位與學校志工促進教師專業發展後續之參考。關鍵詞：學校志工、教師專業發展、福智團體、瑪陵國小