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教室裡的理財冒險王：在賺錢、繳稅、創業、投資中，培養受用一生的財商思維【隨書送理財大冒險主題式記帳本】

為了解決畫畫比賽免費的問題，作者玉孝珍 這樣論述：

玩遊戲學理財 ╳ 品格教育 韓國YES24網路書店讀者票選2021年度童書第一名 「孩子們，上學了就要繳稅啊！」 歡迎加入，由金錢運作的教室。 在教室裡的經濟小國，展開一趟有哭有笑的金錢冒險。 　　★臺版《教室裡的理財冒險王》推動人、文林銀行／翻轉銀行創辦人、新北市大觀國小學務主任賴皓韋誠摯推薦 　　★國立政治大學財政學系教授吳文傑專業審定 　　★兒童閱讀推廣者、財經專家、國小教師齊聲好評 　　隨書送 　　◎ 理財大冒險主題式記帳本（賴皓韋審閱） 　　◎ 新北市新埔國小教師、兒童理財教育推手甘文淵獨家設計教案 　　始宇升上國小六年級的第一天，新來的班級導師竟然向全班同學提議要試著成

立經濟小國。當六年一班的同學們成為經濟小國的國民後，擁有了各自的職業，並開始使用名為「微笑」的貨幣來進行經濟活動...... 　　・好想偷懶一下！可是錢不夠 　　打菜優先券、免寫日記券、出遊券要用哪一個才好呢？如果可以，我全部都想要。看著同學提早吃完午飯，跑去操場玩，真的好嫉妒！可是錢都拿去定存了，如果中途解約的話，只能拿到一點點利息。 　　・自己開店當老闆，折扣打起來 　　「所有零食只要10微笑！買一送一！」因為划算的開幕活動，別家超市的客人通通跑來找始宇買零食。然而一開始明明很順利，為什麼突然就沒錢買商品...... 　　・失業也沒關係，自己的職業自己創造 　　學校考量到學生的方便，

走廊的清潔工改由外聘人員負責。原本開的超市倒閉，現在連清潔工這個工作也不能做了！該怎麼辦？班際樂樂棒球比賽將至，始宇開始教大家傳接球，當傳接球助理來收學費。新創的職業雖然沒有固定薪水，卻比清潔工還要有趣。 　　・所有人都想要的簽名球，究竟會鹿死誰手 　　要能在拍賣會上成功標到樂樂棒球比賽的獎品「簽名球」，一定要有雄厚的資產。帶著強烈的企圖心，始宇默默展開「朱始宇的累積700微笑計畫」。究竟始宇最後是否能成功得標，成為眾人羨慕的對象？ 本書特色 　　【符合108課綱精神，金融理財素養必讀】 　　近年兒童理財觀念廣受重視，財金素養亦被納入108課綱。本書將理財教育融入故事中，逐步帶領孩子培養

金融知識。 　　【不只關於錢，更能培養孩子受用一生的人生觀】 　　兒童理財教育，不只培養理財能力，同時也傳遞正確的人生價值觀及品格教育。唯有讓孩子體會到金錢之得來不易，才能認真思考該如何有效運用。 　　【課堂之外，在家也能進行理財教育】 　　孩子的金錢觀需要長時間的培養與建立。本書隨書贈送「理財大冒險主題式記帳本」，使用方式簡單、直覺、易操作，讓家長與孩子一同訂下約定，不僅記錄消費習慣，也學習契約精神。 　　【構想職業規劃，提前思考未來職涯人生】 　　從故事主角始宇的遭遇認識到「失業」一事，讓孩子預先思考未來想從事的職業，提早具備職業的未來發展性需一併被考量的意識。 　　【正確認識友情

，建立正向的人際互動模式】 　　孩子交朋友，找到互相成長的夥伴，在團體生活中是相當需要學習的一課。故事主角始宇從一味花錢到學會聽取同學的建議，逐步改變既有消費習慣，最終成為懂得理財規劃的小大人。 　　【遊戲式教學，玩出孩子的財商思維】 　　以班級為單位的經濟小國，進行班級理財遊戲，讓孩子「在教室裡邊玩，邊自然養成經濟習慣」，可搭配長期投入兒童理財教育的甘文淵老師設計之教案，提供國小、國中老師進行課堂活動。 　　（免費下載精采教案：reurl.cc/VDRXxy） 得獎紀錄 　　★韓國YES24網路書店讀者票選2021年度童書第一名★ 　　作者設計的「班級理財遊戲」榮獲兩項大獎 　　★2

019年韓國經濟教育商會所長獎★ 　　★2020年韓國經濟教育團體協會會長獎★ 　　作者經營兒童理財YouTube頻道「繳稅的孩子們」 　　★累積超過20,000,000瀏覽次數★ 審定推薦 　　吳文傑｜國立政治大學財政學系教授   好評推薦 　　王昀燕｜「博客來OKAPI」專欄作家 　　林怡辰｜彰化縣原斗國小教師 　　夏韻芬｜財經節目主持人、理財作家 　　黃子欣｜孩子的理財力教練 　　賴皓韋｜文林銀行／翻轉銀行創辦人 　　（依姓氏筆畫排序）

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金門戰後中小學視覺藝術教育發展

為了解決畫畫比賽免費的問題，作者李安 這樣論述：

為了了解金門戰後的視覺藝術教育發展，本研究採歷史研究法來進行。藉由史料與訪談資料的蒐集及運用，從教育政策、戰地文化與學校教育三個面向來討論。先利用史料建構出視覺藝術教育的發展背景與脈絡，而後，透過美術教師與學校教師們的口述歷史來補足當中的細節與真實面貌，彼此交互印證、相輔相成，以完整地描繪金門戰後的視覺藝術教育發展。 金門因其特殊的地理位置，自民國38年國共爆發戰爭後，便成為國家的軍事重地。民國45年戰地政務實施的多項政策，除了強化金門的防禦與軍事外，也影響著人民的生活。甚至左右了金門教育、經濟與社會文化等面向的發展。 相較於過去，戰後金門的教育在質與量上皆有所提升。但兩岸

緊張的局勢，使得此時的教育帶有濃厚的「戰鬥」性質－發揚民族精神、加強保密防諜與愛國教育等都是當時的教育重點。藝術教育自然也受到影響，特別是在相關藝術活動上更是明顯，像是配合保密防諜教育來進行教學與創作，還有描繪反共抗俄主題的作品等。濃厚的戰地氛圍一直要到戰地政務解除後（民國81年），各項藝文活動才逐漸貼近生活與藝術內涵，並開始頻繁起來。 師資早期多由退役軍人擔任或是現役軍人支援，因此以外來師資為主，本地師資較少。民國60年代中期，在政府的刻意培養與考量下，畢業於師範體系美術科的本地教師才開始穩定地成長。課程內容的選擇最初多視教師專長來決定，像是素描、水彩與國畫，題材多以風景、靜物寫生為主

，勞作則以就地取材為原則來進行教學。後期則較多元，九年一貫後將藝術與人文統整成視覺藝術、音樂與表演藝術三類，不管在繪畫類別或媒材使用上都有多樣化的趨勢。教學方法亦是如此，從過去的講述與示範，轉為富有彈性且具變化的方式。 金門因為特殊的地理位置與歷史背景，使得各項發展皆深受政策影響。其獨特的政治體制及戰地氛圍，不僅讓戰地特性在潛移默化下影響了藝術教育，也讓金門有了不同於其他地區的視覺藝術教育發展。

WEIDERLAND：一段夢與奇幻的旅程

為了解決畫畫比賽免費的問題，作者陳志韋 這樣論述：

　　★ 首本結合NFT的跨媒材藝術創作大全，購買即可搶先加入白名單，還有機會免費獲得NFT空投！   　　一個對創作的熱情，毅然決然地讓阿韋走到了這裡。腦中的靈感總是在排隊，讓他只能在早上的工作結束後利用晚上來完成自己的作品。那些栩栩如生的創作，細膩的做工與精緻的設計讓你絕對想不到——這都是靠他自學而成。你可以說這是天賦，但對阿韋來說，這只是他對創作的熱誠讓他可以熬過那些學習過程中的撞牆與迷惘，並透過不斷的練習，才能成就現在的阿韋。阿韋用自己的故事告訴你，保持初心，勇往向前。只要你肯，總有一天會鐵杵磨成繡花針。不要輕易放棄所愛，而是應該克服一切困難，擁抱它們。