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島.行走之詩
為了解決瘡痍注音 的問題，作者辛金順 這樣論述：
辛金順 獲選2020年金門縣駐縣藝術家 塵埃離散，紛飛 在時光裡，閱讀一冊島嶼 穿插過 無數坑洞的傷 ＃島‧行走的詩句 踏上這座島嶼，並在料羅灣岸， 擊浪而行，鼓風而歌； 或仰頭看木麻黃上的落日，照出了魯王墓上的黃昏， 以及穿過金黃的麥浪，聽風吹沙沙之曲， 天籟了詩的韻律，而讓每一行詩句，都能貼地而行， 並在潮聲裡感知島嶼生命的脈動， 沿著長長海岸線的延伸，探看了島嶼的形狀和聲音。 ＃在金門 詩作分六輯：一「料羅灣的濤聲」、二「歷史的漫遊」、三「戰地迴聲」、四「潮汐金門」、五「浯島之歌」、六「古典的部首」（古詩）；一首首長長短短
的詩景，敘述了島嶼的身世與環景世界，由今到古，再由古到今，聚落、古蹟、生態、人物，以及歷史一路走來所遺留下的各種足印與意義，由此而顯現了詩在金門的一分感懷與感知，且成為行走於島嶼上的一分真實存在。 本書特色 ★作者獲選為金門縣的駐縣藝術家，2020年春駐縣期間，在親臨實地的感知體驗上，嘗試以詩去探勘歷史走過的足跡，且敞現生活當下的日常情態，內容厚實，緊貼島嶼生命的脈動，正是寫出文學的金門。 ★辛金順為馬華文學旅台代表作家，詩作獲遍國內文學獎。本書收錄現代詩，還有古典詩創作。 ★島不只是名詞，也是動詞，更是形容詞，以及狀聲詞。跳脫一般固定名詞的島嶼，而更具多面向的內涵。冊中詩
作部分與圖片連結，映現出地方詩誌的臨場畫面。
紅瓦房(三版)
為了解決瘡痍注音 的問題，作者曹文軒 這樣論述：
國際安徒生獎得主純美經典 文革時代淳樸鄉村中學裡 成長少年少女的苦澀與瑰麗 以文化大革命為時代背景，敘述文革前後，一群少年少女於油麻地小鎮上的故事。看性格各異的青少年，還有他們的師長親友，以及小鎮名流、村民等各色人物的悲歡離合，將歷史脈動、人物命運合而為一，在繽紛的愛情故事及淒美詩意的情節背後，喚醒生命的尊嚴、悲憫與愛。 藉由一位純真少年對成人世界的苦苦探索，細膩地記錄由少不經事而逐漸明白人生的成長歷程，刻畫一幕幕動人心弦的藝術形象，同時隱隱流露出鮮明的智慧和人性的光輝。 「當我們在說憂傷時，並不是讓孩子絕望、頹廢， 而是提供一種對生命的體驗和認識， 生活本
來就不是很容易的事情，這是成長必須經歷的陣痛。」 ──曹文軒 【本書關鍵字】 文化大革命、人生、青少年小說、歷史、時代、兩性、鄉村、紅衛兵、批鬥、油麻地、曹文軒、大串聯 本書特色 1. 大時代的個人成長 紅瓦房與黑瓦房的時光，充盈著青少年的希望與慾望。小說既與中國大陸的文革時代息息相關，又寫著屬於個人成長的獨特體驗，是部集結親情、友情與愛情的故事。 2. 悲憫情懷與人性光輝 小說角色的刻畫，並不將人物簡單化，單純地區分為好人與壞人，而是以同情、寬厚的眼光，理解人性的弱點和侷限，闡揚善美，並挖掘出「好中的壞」和「壞中的好」，引人深思。 3. 曹
文軒經典美學之作 融入國際安徒生獎得主曹文軒的美學觀點，以優美的筆調刻畫不盡然完美的現實，並擅用藍色、灰色、黑色的強烈色塊塗抹時空背景及鄉村景色，將文學的藝術性發揮得淋漓盡致。 4. 附錄深化讀者理解 全新改版新增附錄〈活在林冰的時代〉、〈問題討論〉，引導讀者梳理情節線索，有助於設身處地理解特殊的時代背景及人物處境，生動連結生活經驗，而非視之為冰冷死板的「歷史」。 得獎紀錄 ★「好書大家讀」年度好書 ★文化部優良讀物推介 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 ★「青春久久」99本文學好書 ★中國大陸國家圖書獎 ★北京市徵文長篇小說優秀獎 誠摯推薦
(按照姓氏筆畫列名) 余遠炫／少年小說作家 林良／著名兒童文學作家 蔡宜容／兒童文學作家、國立臺東大學兒童文學研究所博士生 顧翠琴／基隆市深美國小教師 余遠炫／少年小說作家 在《紅瓦房》這本小說中，從初中到高中，六年的時間裡，學校房舍也從紅瓦房換到了黑瓦房。紅瓦房是鮮艷的青春，卻在糾結的人世折磨下，變色為暗黑的黑瓦房。青春是不畏星芒刺傷的，即使傷痕累累，也有屬於自己的療傷。 曹文軒敘述著成長之旅，他說痛苦要用優美的方式書寫，即使經歷了文化大革命這樣的苦難，即使人世間複雜也不美麗，卻也不必去「審醜」，寫出人性的普遍情感就是了。我為《紅瓦房》癡迷，於我心有戚戚
焉。 林良／著名兒童文學作家 曹文軒的「敘述」寫作很生動而飽含趣味。他的「敘述」有「畫」，有「戲」，有「語花」，有突來的「震撼」。讀他的「敘述」寫作，是一種閱讀的享受。 ＊無注音 ＊適讀年齡：11歲以上