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直笛指法德式的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦曾婷芝寫的 愛的高音直笛曲集 可以從中找到所需的評價。
另外網站下一篇也說明：德式指法 由於在入門階段操作較簡便，廣泛用於德國、中國等地的中小學音樂教學。 但德式指法用於高音非常不便，不利於演奏較高難度的作品。世界各國的專業直笛演奏者均採 ...
世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 郭明煌所指導 陳翠真的 運用行動應用軟體於直笛教學對學習影響之創新研究 （2018），提出直笛指法德式關鍵因素是什麼，來自於直笛教學、直笛學習興趣、直笛吹奏能力、準實驗法。
而第二篇論文國立屏東教育大學 音樂學系碩士班 莊璧華所指導 許家琪的 遊戲式直笛教學對國小中年級學童直笛吹奏技巧與合奏能力影響之探究 （2006），提出因為有 遊戲式教學、直笛、直笛教學、遊戲式直笛教學、音樂教學、音樂教育的重點而找出了 直笛指法德式的解答。
最後網站高音直笛簡介與吹奏方法則補充：較大；德式直笛則是第四孔較大，第五孔較小，因此二者在演奏上的指法也稍有不同；英式直. 笛沿用傳統流傳至今的指法系統，其音色圓潤優美且音準度較高，其音樂表現性也 ...
愛的高音直笛曲集
為了解決直笛指法德式 的問題，作者曾婷芝 這樣論述：
◎充滿愛與溫暖的直笛曲集，20首適合初學者或已具備音樂基礎者演奏的曲目，並介紹每一首樂曲的音樂背景。 ◎韻律＋運動：也適合懷孕的媽媽，動動手指、順順呼吸，以純淨而悠揚的笛聲旋律，獻給寶寶最佳的胎教禮物。 ◎本書附獨家精彩吹奏教學影片頻道，並持續更新中。 用國民樂器直笛，簡單吹奏出感動人心的優美旋律，輕鬆走進音樂的世界。 直笛——「高音直笛」可說是家家戶戶都有的國民樂器，也是多數人在學齡期第一種啟蒙樂器，其淳樸、典雅、優美且純淨的聲音，受到當代大眾的喜愛，並被推廣至兒童及青少年的學校音樂教育，由於直笛的入門門檻與成本較低，演奏技巧相較於其它種樂器較為簡單直接，在世界各國常
成為學習音樂的入門樂器。 然而高音直笛雖相當普及，但針對高音直笛所編著的樂譜曲集卻不多見，因此這本曲集編輯了多首古典樂曲與詩歌，將其音域移至適合高音直笛吹奏的調性，並在樂譜中同步標示「高音直笛指法」，方便讀者參照，以降低吹奏的難度，適合音樂的初學者或已具備音樂基礎的讀者。 本曲集更適合懷孕的媽媽，動動手指、順順呼吸，用簡單的樂器，以純淨而悠揚的笛聲旋律，澄淨自己的心靈，同時獻給寶寶最佳的胎教禮物。 註：本書中所使用的指法，皆為「英式直笛」的系統。 更多精彩內容請見 www.pressstore.com.tw/freereading/9789863588627.p
df 作者簡介 曾婷芝 台灣大學化工學士、美國加州大學洛杉磯分校化工博士，曾任大學助理教授。 業餘音樂愛好者、學習鋼琴二十餘年、喜愛聲樂與多種樂器，曾任台灣大學鋼琴社副社長。 現為全職媽媽、主婦，經營愛的家庭。 序言 高音直笛簡介與吹奏方法 ♫ 高音直笛簡介 ♫ 高音直笛吹奏技巧重點 ♫ 英式高音直笛指法（常用） ♫ 本書使用音樂記號表 曲目索引 1 愛的真諦 Love Is 2 奇異恩
典 Amazing Grace 3 媽媽的眼睛 Mommy’s Eyes 4 莫札特鋼琴奏鳴曲K. 331（第一樂章主題） Mozart Piano Sonata K. 331（Theme of the First Movement） 5 快樂的鐵匠（主題） Harmonious Blacksmith（Theme） 6 巴哈小步舞曲BWV 114（第一樂段） Minuet in G Major BWV 114（The First Period） 7 眾望之喜（第一聲部主旋律） Jesu, Joy of Ma
n’s Desiring（Melody from The First Voice） 8 棕髮女郎 La Fille aux Cheveux de Lin（Theme Melody） 9 恩友歌 What A Friend We Have In Jesus 10 如鹿渴慕清泉 As The Deer Panteth For The Water 11 大山可以挪開 The Mountains Shall Depart 12 因祂活著 Because He Lives 13 在主裡的時刻 In His Time
14 當轉眼仰望耶穌 Turn Your Eyes Upon Jesus 15 向前走 Move Forward 16 神愛世人 For God So Loved The World 17 主慈愛比生命更好 Because Thy Lovingkindness Is Better Than Life 18 靠耶穌的聖名 In The Name Of Jesus 49 19 聖靈膏油打破綑綁 Yes The Anointing Breaks Every Yoke 20 神就是愛 God Is
Love 作者序 「高音直笛」可說是家家戶戶都有的國民樂器，也是多數人在學齡期第一種啟蒙樂器，它的演奏技巧相較於其它種樂器較為簡單直接；然而，雖然高音直笛相當普及化，但針對高音直笛所編著的樂譜曲集卻不多見，因此這本曲集編輯了多首古典樂曲與詩歌，將其音域移至適合高音直笛吹奏的調性，並在樂譜中同步標示「高音直笛指法」，方便讀者參照，以降低吹奏的難度。編者在每一首樂曲前先介紹其音樂背景，「演奏提示」提供吹奏者演奏技巧的參考，若是歌曲類的曲目則附上「中英文歌詞」。樂譜中所標示的音樂記號提供讀者作為演奏參考，舉例來說，「呼吸記號」提醒讀者適時換氣使吹奏流暢通順，同時保持樂句的
完整性；「強弱記號」與漸強及漸弱的譜線，使讀者在吹奏時更能感受樂曲的音樂性。 這本曲集適合音樂的初學者與已具備音樂基礎的讀者，也很適合懷孕的媽媽吹給肚子裡的寶寶聽，純淨而悠揚的笛聲旋律，洗滌而澆灌了吹奏者與聆聽者的心靈，使人感受到溫暖幸福的感覺；或許，您未曾有機會學過鋼琴或小提琴，但您的櫥櫃中可能就有一把塵封已久的高音直笛，「是的，您也可以！」現在，就拿起您的高音直笛來吧！讓它輕鬆地帶您走進古典音樂的世界，動動手指、順順呼吸，用簡單的樂器，就能吹奏出感動人心的優美旋律！ 編著者 曾婷芝 高音直笛簡介與吹奏方法 ♫ 高音直笛簡介 高音直笛（soprano recorder）為木管樂器的
一種，其音色圓潤甜美、音量適中，音域可達約兩個八度的範圍，在文藝復興時期與巴洛克時期，為相當受大眾歡迎的吹奏樂器；然而，由於其音量的限制，在現代管弦樂團中便為聲音宏亮的長笛所取代了，直到二十世紀初，直笛淳樸、典雅、優美且純淨的聲音，又重新受到當代大眾的喜愛，並被推廣至兒童及青少年的學校音樂教育，由於直笛的入門門檻與成本較低，在世界各國常成為學習音樂的入門樂器。目前高音直笛主要分為，「英式」或稱「巴洛克式」（Baroque style）與「德式」（German style）兩種，兩者在外型上十分相似，從直笛正面的氣孔由上至下數，英式直笛的第四孔較小，第五孔較大；德式直笛則是第四孔較大，第五孔較小
，因此二者在演奏上的指法也稍有不同；英式直笛沿用傳統流傳至今的指法系統，其音色圓潤優美且音準度較高，其音樂表現性也較優越；而德式直笛的音色與音準略遜於英式直笛，然而其指法較為容易，適合用於直笛教育的推廣。在本書中所使用的指法，皆為「英式直笛」的系統，其構造與握笛方式如下圖所示。 ♫ 高音直笛吹奏技巧重點 ●要點1：送氣時想像發出「嘟、嘟、嘟」的聲音 送氣時若想像發出「呼、呼、呼」的聲音，吹出的氣流較為分散，不易控制音量與音色；相對地，送氣時若想像發出「嘟、嘟、嘟」的聲音，可使吹出的笛音集中且飽滿，使音色瞬間變得優美喔！ ●要點2：確實握緊音孔不漏洞 當指法標示為黑色實心圓時，手指務必緊閉音孔不
漏氣，若沒有確實握緊音孔，將導致音準錯誤，產生走音的現象；反之，若指法顯示為空心圓，則表示手指需完全離開音孔；另外，若指法顯示為半實心圓，則只需打開音孔1/3~1/4大小的範圍。 ●要點3：換音時手指迅速到位 吹奏到下一個音時，務必迅速轉換到其正確的指法位置，若手指尚未按壓完全就吹奏的話，會產生雜音或走音的現象。如果指法不熟悉的話，可以先放慢速度練習，先確定手指在正確的位置，再吹出音來。
運用行動應用軟體於直笛教學對學習影響之創新研究
為了解決直笛指法德式 的問題，作者陳翠真 這樣論述：
直笛便宜、易學、容易攜帶，適合音樂初學者入門學習，可透過直笛教學增進認譜、節奏、音感、和聲、創作及欣賞等能力。在數位學習的風潮下，藉由適合的行動應用軟體輔助教學，期望引起學生的學習熱情並增進吹奏能力，以達到學習目標。 本研究旨在探討運用行動 APP融入直笛教學對學習影響之創新研究，採用準實驗法，以臺北市某國小六年級4個班級，選用康軒版藝術與人文第七冊之相同曲目，接受兩種不同教學法的直笛課程：2班實驗組以行動 APP融入直笛教學，2班控制組實施傳統直笛教學，進行為期六週共兩個單元的實驗教學。兩組學生於實驗教學前均接受「直笛學習興趣問卷」前測和「直笛吹奏能力測驗」前測。 於六
週實驗教學後，兩組學生均接受「直笛學習興趣問卷」後測和「直笛吹奏能力測驗」後測，並依照學生不同背景變項：性別、直笛以外的樂器學習經驗，分析於直笛學習興趣和直笛吹奏能力表現上之差異。 本研究的資料以獨立樣本 t檢定、相依樣本 t檢定、雙因子共變數等探討兩組學生在直笛學習興趣和直笛吹奏能力上之影響。本研究結果發現，實驗組經過運用行動應用軟體於直笛教學後，直笛學習興趣高於控制組，吹奏能力也高於控制組；實驗組不分男、女生，無論有無學習直笛以外的樂器經驗，都提高了學習興趣和吹奏能力。 最後，根據研究結果和研究者的心得，對教室設備、教材、教學對象及未來相關研究者提出建議。
遊戲式直笛教學對國小中年級學童直笛吹奏技巧與合奏能力影響之探究
為了解決直笛指法德式 的問題，作者許家琪 這樣論述：
本研究旨在探討遊戲式直笛教學對國小中年級學生之直笛吹奏技巧（包含姿勢、運氣、運指、運舌、音準、節奏以及整體表現），以及直笛合奏能力（以二部合奏為主）的影響。本研究採「準實驗研究法」，實驗組與對照組經六週遊戲式直笛教學與一般直笛教學（翰林版藝術與人文教材）後，以研究者自編之「直笛吹奏測驗」與「直笛合奏能力測驗」為後測，所得結果如下：一、直笛技巧方面：實驗組學童經遊戲式直笛教學後，在直笛吹奏的姿勢、運氣、運指、運舌、音準、節奏、以及整體表現上皆明顯優於對照組，達.000之顯著差異。可見遊戲式直笛教學能提升學童在直笛吹奏方面之能力與表現，學生經由實驗處理與同儕間的協助討論，在吹奏的意願上明顯提升許
多，在直笛吹奏之技巧方面，運指之靈活度與吹奏之正確性皆有顯著之進步。二、直笛合奏方面：本研究主要探討三年級學童之直笛二部合奏能力，實驗組學生經遊戲式直笛教學後，在一起開始和結束、速度一致、節奏長短一致、換氣地方一致、個別聲部旋律吹奏正確、音準正確無誤、和聲音色優美、音色富有感情、以及互相聆聽、配合吹奏有默契等方面，優於對照組學生，達.000之顯著水準。顯示遊戲式直笛教學有助於提升學生在直笛合奏時之能力與表現。實驗組之學生在與同伴吹奏時，較有耐心等待，並願意配合對方之速度，在傾聽方面表現更優於對照組的學生。綜合以上之結果，顯示遊戲式直笛教學，除能有效提升學生直笛獨奏之技巧及二部合奏之能力，對於同
儕間關係之建立亦有所幫助。最後根據結論提出建議，以作為音樂教師與未來研究之參考。