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睡前故事繪本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
睡前故事繪本的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊建飛（主編）寫的 寶寶睡前故事繪本：40冊80個故事（動畫視頻版） 和雪莉‧貝克的 超級英雄也有糟糕的一天都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自中國美術學院出版社 和三采所出版 。
國立政治大學 教育學系 詹志禹所指導 楊昕瑜的 高齡者參與全人健康社會行動方案之行動研究 （2021），提出睡前故事繪本關鍵因素是什麼，來自於全人健康、靈性轉化、行動研究。
而第二篇論文國立臺南大學 國語文學系中國文學碩士在職專班 陳昭吟所指導 王貞君的 文學童話中「道路」意象之研究─ 以《綠野仙蹤》及〈去聖庫魯次的遙遠之路〉為例 （2021），提出因為有 道路、文學童話、《綠野仙蹤》、〈去聖庫魯次的遙遠之路〉的重點而找出了 睡前故事繪本的解答。
寶寶睡前故事繪本：40冊80個故事（動畫視頻版）
為了解決睡前故事繪本 的問題，作者楊建飛（主編） 這樣論述：
睡前故事繪本進入發燒排行的影片
由前廣播主持人、電台新聞主播 如今為專職配音員的許伯琴
為自己心愛的孩子每天說一個睡前故事錄製而成
用得卻不是技巧 不是美聲
而是對孩子的愛
身為職業婦女，能充分體會現代父母陪伴孩子時間的侷限
除了手機、電視外
若能結合小朋友喜歡聽故事的天性
將是完美的替代陪伴方式
因此
「我們家的睡前故事」就是基於此而發想誕生的
希望能提供忙碌工作與家事的父母
一個安全、寓教於說故事的友善環境媒介的新選擇…
也歡迎大家廣邀對「睡前故事」有興趣的家長以及小朋友一起加入
高齡者參與全人健康社會行動方案之行動研究
為了解決睡前故事繪本 的問題，作者楊昕瑜 這樣論述：
本研究以「全人健康、優勢希望理論、華德福課程設計模式」，結合「生命故事敘說」建構團體方案，帶領高齡者「身體覺察、冥想、生命故事分享與整體回饋」等，探究其參與經驗及對全人健康之影響。本研究共納入九名參與者、分為三團體，蒐集七次遠距團體方案紀錄及前、後個別訪談資料，分析參與者透過生命故事回顧與敘說產生：情緒抒發、支持與共鳴；澄清並重塑故事後，強化生命意義與個人價值項信念，並看見個人獨特性。全人健康之影響為：(一) 提升身體狀態覺察與觀照；(二) 情緒抒發、梳理及釐清；(三) 確認自我需求與核心信念提升服務學習動力；(四) 聚焦家庭對個人生命意義、價值信念與老年之影響；(五) 平衡人我關係以提升內
在情緒穩定。(六) 面對老年焦慮，提升準備度，釐清自我需求、積極行動並接納未知。研究者提出，高齡方案可：(一) 以「家庭」為探究生命議題之核心；(二)透過身體活動及情緒覺察、使個人生命議題能「向內深化」；(三) 穩固內在信念後才能「向外延伸」至關係連結與靈性喚醒；(四) 遠距介入居完整的評估及準備，減少資訊操作並增加情感連結。(五) 生命故事敘說，需打破理論框架，強化個人獨特性，故事的歷程性，與多元開放性。未來政策及實務建議為：(一) 降低高齡政策與資源之年齡；(二)增加心理靈性主題課程之資源；(三) 增加高齡者遠距介入之教育訓練；(四) 融入家人、友伴之系統合作於高齡課程中。
超級英雄也有糟糕的一天
為了解決睡前故事繪本 的問題，作者雪莉‧貝克 這樣論述：
美國隊長克里斯‧伊凡（Chris Evans） 在BBC節目朗讀本書後， 引起全球粉絲瘋狂迴響！ 爸爸和媽媽都超想入手的睡前故事繪本！ 所向無敵的超級英雄， 其實也有脆弱的一面…… 超級英雄就和你我一樣，也有事事不順的時候， 當他們心煩的時候會做什麼呢？ 撞倒大樓，就像推倒積木塔一樣？ 把公車和卡車拋到好幾千里之外？ 用眼睛發出雷射光，點燃森林大火？ 但是超級英雄不會這麼做，他們會選擇...... 本書特色 ★人人都愛的超級英雄，建立好的榜樣。 ★先學習處理情緒，不必急著解決問題。 ★培養同理心，練習換個角度思考。
閱讀方式(親子共讀)：4~8歲 閱讀方式(自行閱讀)：8~12歲 ＊附注音
文學童話中「道路」意象之研究─ 以《綠野仙蹤》及〈去聖庫魯次的遙遠之路〉為例
為了解決睡前故事繪本 的問題，作者王貞君 這樣論述：
在文學領域裡，「道路」是時空意識的縮影，它藉由客觀的存在，進行「精神指向」的主觀舖陳或推衍。「道路」意象看似尋常，實際上，卻是文本探索中的重要符碼。 早期的童話，絕大部分是為了滿足人們遙不可及的願望，在那個尚無文字記錄、作者不可考的久遠年代，這些童話因而轉化成一個個口耳相傳的民間故事。歷經人事時地物的變遷，童話的傳承起了波折，漸漸地，以民間童話為基礎，經個人蒐羅、彙整或創作的「文學童話」出現了。這種兼具意識形態與文化背景的轉折，毋寧更接近研究者的主題方向。爰以文學童話為基底，一面分析文本中「道路」意象之形塑，一面透過這些「道路」意象，探究作品中的情節與主題。將童話的空間架構聚焦於「道路
」，看道路對情節的「必然導向」，也看道路「如何導向」故事的尾聲，進而引發和鳴共振。 本論文以「文學童話」為研究類別，以「道路意象」為探討核心，以《綠野仙蹤》和〈去聖庫魯次的遙遠之路〉為範例文本。文分五章，第一章將研究動機、目的、範圍、方法及步驟作一簡要說明；再針對「文學童話」、「意象」及實體、抽象「道路」詳加釋義；接著，就各子題與兩範例文本作相關文獻探討。第二章則統整文本中的「路」，以何種方式來結構作品，並就「情節推展」、「象徵意涵」與「主題闡述」等三方面來探究「道路意象」於文學童話中的運用及作用。第三章，以三個單元分析《綠野仙蹤》的道路書寫：第一節針對作者、故事內容和成書時代背景作介紹
；第二節從道路意象看情節推展；第三節探討道路意象下的象徵意涵與主題闡述。第四章，談〈去聖庫魯次的遙遠之路〉，以相同流程來分析文本的道路書寫。第五章則歸納總結。「道路」以實用功能走入生活、以抽象意蘊進到創作，透過「童話」這條便道，指引人們找回失落已久的童心。