砥意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

UP學：所有經理人相見恨晚的一本書(15周年暢銷新裝版)

為了解決砥意思的問題，作者MarshallGoldsmith 這樣論述：

著作狂銷250萬冊CEO教練代表作，15周年暢銷新裝版！ 想再往上，先改掉21種致命的領導壞習慣。 只要你需要帶一個人，就需要看這本書！ 　　★亞馬遜網路書店領導力書籍百大、《紐約時報》暢銷冠軍 　　★榮登博客來年度百大、金石堂、法雅客、家樂福暢銷榜。 　　★獲選《經理人月刊》50大商管暢銷好書、建國百年100大商管好書。 　　★亞馬遜書店逾四千名讀者★★★★★五星致敬級好評。 　　為何柯林頓、歐普拉能夠長期立於不敗的領導地位？被美國管理協會推崇為偉大導師的馬歇爾．葛史密斯 (Marshall Goldsmith) 在《UP學》(What Got You Here Won’t Get

You There) 一書中，將親自輔導世界頂尖企業執行長及其接班人的第一手經驗公諸於世，其中特別歸納出二十一個主管身上常見的習慣，也是讓你與巔峰絕緣的習慣，這對沈浸於過往成功而產生盲點的經理人而言，有如醍醐灌頂。 　　■這些惱人的人際行為中的習慣，主要是領導行為。包括了： 　　■太愛贏：不計一切代價想贏，任何狀況下都想贏，重要的時候、不重要的時候、無關緊要的時候都要贏。 　　■加值過度：無法遏止對每一個討論提出自己看法的渴望。 　　■打分數：幫別人打分數的衝動，將自己的標準套在別人身上。 　　■惡言批評：想要讓別人覺得自己很靈巧慧黠，出言嘲諷或給出尖銳評語。 　　■告訴全世界我多聰明：想告

訴別人我比他想像中更聰明。 　　■生氣時發言：將情緒作為一種管理工具。 　　■否定，或是「讓我告訴你為何這個行不通」：即使別人沒問你，也想要散布負面思考。 　　■壟斷訊息：不肯分享訊息，想藉此居於優勢。 　　■不聽別人說話：對同事不尊敬的方式中最以退為進的一種。 　　■懲罰傳訊息的人：不必要的攻擊，受害的是無辜而且想幫我們的人。 　　以加值過度來說，這是主管身上很常見的習慣，當下屬來向你報告一個好想法，你對他說：「很棒，但是如果你試試看這樣會更好。」葛史密斯寫道：「你可能把我想法的內容改進了百分之五，但是將我執行的意願砍掉一半，因為你已經把我對這個想法的所有權奪走了。」 　　管理之父彼得‧

杜拉克說:「我們花了許多時間教領導者做什麼，並沒有花夠多時間教他們不要做什麼。」對所有經理人來說，專業和技術也許可以帶你到達這裡，想要繼續挑戰巔峰，關乎的是更細微的內在修練。在職場上爬得愈高，碰到的愈是行為上的問題。在組織的較高層，所有領導團隊的人都有很好的專業能力，然而人際技巧卻隨著愈高升而愈顯重要。葛史密斯一對一的輔導諮詢收費是美金二十五萬，但其執業菁華在本書中傾囊相授，一手不留與讀者分享。 本書特色 　　★    全美首席執行長教練首度揭露再往上的條件：誰會停留在A，誰可晉級到 A+ ? 　　★    為何柯林頓、歐普拉能夠長期立於不敗之地？這一堂高階主管領導課程：25 萬美金。 　

　★    職場上最常見的21個致命習慣，你有沒有？不管你幾歲，愈早看這本書愈好。 　　★    一本你想送給你老闆及所認識的每一個主管或積極工作人的書。 　　★    一本你會劃線、記筆記、寫心得、重點重讀幾遍的書。 　　★    各界對馬歇爾·葛史密斯的推崇： 　　 美國管理協會：「管理領域偉大的思想家及領袖」 　　《華爾街日報》：「頂尖的主管教育家」 　　《歐普拉雜誌》：「偉大的溝通大師」 　　《富比世雜誌》：「五名最受尊崇的主管教練之一」 　　《商業周刊》：「領導力發展史上最有影響力的專家」 　　《經濟學人》：「新商業時代最權威的思想領袖」 　　《哈佛商業評論》：「世界領導力思想家之冠

」 名人推薦 　　前旺旺中時媒體集團副董事長、前台中市長 胡志強 　　前雅虎台灣董事總經理、創業導師 洪小玲 　　卡內基訓練負責人  黑幼龍 　　影響力品牌學院創辦人 丁菱娟 　　前統一星巴克總經理 徐光宇 　　前《經理人月刊》、《數位時代》總編輯長  林文玲 　　跨界王  黃子佼 　　企業講師、作家、主持人 謝文憲 　　《內在原力》作者、台大TMBA共同創辦人 愛瑞克 　　理財暢銷作家、富媽媽  十方 (李雅雯) 　　閱讀人社群主編  鄭俊德 　　帶領一個都市追求卓越、成長與國際化……我在這本書中獲知許多新觀念，而深受啟發。……希望讀者也能從書中，傳承價值美金二十五萬元的珍貴經驗。 　

　胡志強，前台中市長 　　人稱偉大導師的高階主管教練葛史密斯，他使用獨到的經驗與方法，可以幫助每一位有影響力的主管，認清自身領導的偏差行為……再次發揮更大的影響力與領導價值。 　　徐光宇，前統一星巴克總經理   　　在職場上愈是到組織的高層，最後能脫穎而出的，都是能妥善處理人際互動，帶領團隊的領導人。本書值得每位經理人細讀思考！ 　　洪小玲，前雅虎台灣董事總經理、創業導師、台大EMBA 　　如果要我推薦一本書給每一位初為主管的朋友，《UP學》一定是我的首選。⋯⋯常有公司內外的年輕主管和我討論管理上的問題，他們的問題，經常就是這本書裡的二十一個習慣。 　　林文玲，前《經理人月刊》、《數位時

代》總編輯長 　　作者葛史密斯與卡內基有兩個重要的共識：一、他們都認為人在每一階段都該成長與突破。二、他們都深信影響成功的關鍵因素是與他人共事的能力。當了經理後，常常要做的工作就變成溝通、激勵同事、聆聽他們的意見了。……只顧單打獨鬥，他的職業生涯就會停頓。 　　黑幼龍，卡內基訓練負責人 　　《UP學》是經典之作……尤其「21個讓我與巔峰絕緣的習慣」，無非是暮鼓晨鐘、警世提醒。……領導者需服膺的真理，大多都在本書裡。 　　謝文憲，企業講師、作家、主持人 　　讀完《UP學》，能讓你反省自己、提升覺察力，成為「更好的自己」。千萬不要錯過，這是你的契機。 　　十方（李雅雯），富媽媽、理財暢銷作家

　　《UP學》不只幫助你帶來成功，更重要的是幫助其他人一起成功……熟讀《UP學》，實踐《UP學》，你的機會將不再錯身而過。 　　鄭俊德，閱讀人社群主編  

砥意思進入發燒排行的影片

論不動產登記制度下借名登記之研究及探討

為了解決砥意思的問題，作者王逸馨 這樣論述：

摘要不動產登記制度下借名登記契約，為當事人間約定，一方經他方同意，將屬於一方之財產，以他方之名義，登記為所有權人，而實際之管理、使用、收益、處分權限均由一方行使之契約。此種契約造成不動產登記制度下，名義上權利人與實質權利人不一致情況。本文主要係由實體法觀點出發，以理論及實務雙向分析討論借名登記契約之性質，釐清當事人間之權利義務法律關係。又借名登記契約為無名契約，與類似之契約比較，如消極信託、信託契約、贈與契約、委任契約後，認為應類推適用委任契約。此外，透過公證制度以公證人探求當事人間對於不動產借名登記契約之真實意思並說明法律效果，藉以分流及區辨契約類型，如該契約無違反強行禁止規定、公序良俗、

且具目的性正當原因，基於契約自由原則及一般契約解釋原則，近年來轉變承認借名登記契約之效力為有效，並討論因信賴登記簿公示外觀真實之第三人間法律關係及借名財產所有權認定，為了維護交易秩序安全，將登記絕對之公信效力限縮於善意第三人之保護。藉以建構不動產借名登記契約定位，以消彌爭端。關鍵字：借名登記、不動產借名登記、所有權歸屬、公證

華語文書寫能力習字本：中越語版精熟級7(依國教院三等七級分類，含越語釋意及筆順練習)

為了解決砥意思的問題，作者療癒人心悅讀社 這樣論述：

　　本書4大特點 　 　　‧國教院三等七級──「國家教育研究院」針對華語非母語人士學習需要的能力基準──「三等七級」之華語文書寫能力指標，三等七級分別為：基礎（1-3級）、進階（4-5級）、精熟（6-7級）。三等分七級共七本習字帖，好好練中文字。   　　‧中文語句簡單教學──在《華語文書寫能力習字本中越語版》前5冊中，編輯部設計了「練字的基本功」單元及「有趣的中文字」，透過一些有趣的方式，更了解中文字。現在，在精熟級6～7冊中，簡單說明中文語句的結構，希望對中文非母語的你，學習中文有事半功倍的幫助。   　　‧漢語拼音+越語解釋──全書每個字均備有漢語拼音及完整字意越語解釋，以越語為母語

的讀者，可以方便發出每個字的中文發音及了解該字的意思。   　　‧完整筆順──此書教授繁體中文字寫法，每字均附筆順，想學習如何書寫繁體中文字，這本是最佳選擇。

韓愈、柳宗元、劉禹錫文本互動研究

為了解決砥意思的問題，作者廖本銘 這樣論述：

本論文以「韓愈、柳宗元、劉禹錫文本互動」為題，試圖追溯並分析其「文本互動」現象。本文認為「文本互動」可分成兩種類型：一是文本在真實作者視野中進行動態傳遞，亦即傳統的書信來往、詩文贈答，筆者名為「贈答性互動」；二是文本在讀者視野中產生聯結互動，即「互文性」(Intertextuality)，筆者名為「互文性互動」。所謂「互文性互動」意指：讀者會對文本間的「相同處」產生聯結思維，而使文本有了聯繫互動。前者互動考察屬於文本外部研究，後者屬於文本內部研究。前者文本互動聯結顯然可見，屬於結果態存在之文本間的傳遞關係；後者互動聯結則隱然可辨，屬於文本間內部要素的「相同」關係。本論題依上述兩種類型進行了考

察。本文有意從「贈答性互動」的歷時考察，重新探究韓、柳、劉三人交誼關係。第二、第三章共分成四期考察：(1)大曆三年(768)至永貞元年(805)；(2)元和元年(806)至元和九年(814)；(3)元和十年(815)至元和十四年(819)；(4)元和十五年(820)至會昌二年(842)。貞元十九年(803)韓被貶陽山以後，直到元和五年(810)以前，對柳呈現冷淡無往來的跡象，對劉更是幾乎無往來跡象。韓對劉、柳的態度轉變大致呈現在元和八年(813)前後，在那幾年才有比較明顯的跡象可論。韓各對劉柳有過一段冷落時期，且時間長達七年左右，從三人整體文本互動概況來看，這可以旁證所謂韓疑心劉、柳陷害之說，

即韓確實曾對劉、柳有過誤會。第四章將韓、柳、劉交誼分開而論，共分成「韓柳」、「劉柳」、「韓劉」三組交誼，參考第二、三章文本互動之現象，對彼此交誼進行細究、檢討。「韓柳交誼」則有意評判學界說法，因學者之間說法分歧，雖各有推論而缺乏考辨。筆者統整與考辨之後，認為最可信的說法為：韓愈懷疑劉柳洩密陷害於己，此當為韓個人之誤解，是韓單方面懷疑而已，實際上與劉柳無關；「韓劉交誼」則以「韓柳交誼」的考辨來合併觀之。從本文第二、三章的文本互動來觀察，從貞元十九年(803)至元和五年(810)間，韓柳有過一段長達七年的冷落時期。從元和元年(806)至元和八年(813)間，韓劉亦有一段七年冷落期。本文認為友誼發展

當有歷程變化，韓柳、韓劉交誼關鍵便在於韓的看法何時改變？劉柳不曾愧對於韓，因此問題出現在韓何時願意改變這段友誼？韓對劉柳的態度轉變大致呈現在元和八年(813)前後，在那幾年才有比較明顯的跡象可論。嚴格來說，韓與劉柳的轉變期並不能斷定，僅能適度推測而知，大約在元和八年(813)以後發生變化，元和十年(815)柳返京也有影響，元和十三年(818)劉求援於韓亦有所進展，中間過程韓都有可能消除個人的芥蒂，最晚至少在元和十四年(819)柳過世時，韓對劉柳達成一生的和解；「劉柳交誼」則以「八司馬」的罪名為基本框架，這個特殊綁定形成某種人生場域，生命從此深深牽絆於其中，所有困頓窮途，皆是罪名使然。這個基礎框

架造就了劉、柳友誼深化之契機。綜觀來看，劉、柳實有三項要件貫穿於整個貶謫時期，並隨之逐漸形成深厚友誼：第一，書藝往來。第二，感懷傷逝。第三，僧侶相訪。本文參酌了「互文性」理論之後，深覺「互文性」亦屬於文本互動的一種面向，著實提供了新的研究視角，因此納於論題之下。互文研究者必須對文本的聯繫思維或方式，進行詳細說明。第五章、第六章則以熱奈特五種跨文本關係進行研究，意思是採用熱奈特的文本聯繫思維。其狹義互文性理論被廣泛使用，原因在於他對互文性建構了一套標準，他的「五種跨文本關係」被認為是較具系統化的模式，對文本聯繫的選擇與限定具代表性，被許多互文性學者所認可。五種跨文本關係考察韓、柳、劉文本互動——

以「批評關係」、「鄰近關係」、「共在關係」、「原型關係」、「派生關係」，此五種關係進行考察，當有以下幾點意義：第一，在「互文性互動」發現有別於「贈答性互動」的實質影響痕跡，這種影響痕跡來自文本內部，而非外部關係。第二，了解韓、柳、劉如何認知對方的話語，三人彼此觀點的差異，從「批評關係」、「鄰近關係」、「共在關係」的考察可知。第三，發現隱藏在檯面下的文本模仿或角力，從「派生關係」、「原型關係」的考察可知。熱奈特五種跨文本關係，當以「派生關係」最值得注意，因為它提供了一種新的研究角度。以往這種研究角度較少被注意到，它探討的是文本間秘而不宣的模仿與改造關係，此部分對本文最具啟發性，原來韓、柳、劉文本

也存在著「派生關係」，這點則較少人注意到。