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華梵大學 建築學系碩士班 蕭百興所指導 高鉦明的 景美集應廟宗教文化節企劃 - 一個儀式空間再造之視野 (2020),提出社區大學台北關鍵因素是什麼,來自於景美集應廟、儀式空間、尪公、文化節、地景芭蕾。

而第二篇論文國立中央大學 客家語文暨社會科學學系客家研究碩士在職專班 張翰璧所指導 陳凱婷的 多元文化背景下的客家八音課程與客家文化推廣 :以新屋區為例 (2019),提出因為有 多元文化、終身教育、社區大學、客家八音、客家文化推廣的重點而找出了 社區大學台北的解答。

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別笑!用撲克牌學泰語:泰語旅遊會話卡

為了解決社區大學台北的問題,作者黃國祥 這樣論述:

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口說,旅遊最便利!   ◎別笑!用注音符號說泰語最簡單  每句泰語皆用國人最熟悉的「注音符號」標示如何發音,馬上學馬上說,開口說泰語就是這麼簡單!   ◎別笑!邊玩邊讀最快樂  拋棄傳統的填鴨式痛苦死背硬記,一邊玩牌一邊記憶,用最快樂的方式學泰語!   ◎別笑!隨身攜帶最方便  標準撲克牌尺寸,好玩好順手,最適合親戚朋友一起同樂!隨身攜帶真輕巧,出國旅遊好實用!   ◎別笑!連老師也讚不絕口  由最熟稔東南亞語言的黃國祥老師所著,完全了解旅遊者的需求! 作者簡介 黃國祥      多元文化教育工作者,喜愛學習東南亞語言和西班牙語,探索繽紛東南亞和熱情拉丁美洲的多元文化。不是在教室裡陪伴新移民學

習中文,就是背起背包在東南亞各地旅行,足跡踏遍泰國、越南、柬埔寨、緬甸、寮國、菲律賓、馬來西亞、印尼、汶萊。曾獲選台北市社會優秀青年、社區大學全國促進會POWER公民獎。於萬華社大開設「新移民快樂學中文」,獲選台北市教育局社區大學優良課程、社區大學全國促進會解放知識獎。   學歷  國立暨南國際大學東南亞研究所、國立清華大學社會學研究所碩士,國立台北教育大學華語師資培訓班。   經歷  台北市文山社區大學、台北市中正社區大學、台北縣板橋社區大學等處西語系國家文化與旅遊講師。   現任  台北市萬華社區大學新移民共學課程召集人、台北市大安社區大學新移民中文學習社講師、社團法人台灣來去華語協會常務

理事。   著作  《說西班牙文,環遊世界!》、《實用西語帶著背》、《信不信由你 一週開口說西班牙語》、《絕對實用旅遊西語》、《西語動詞,帶這本就夠了!》,皆由瑞蘭國際出版。   部落格/estebanhuang.blogspot.com 總策劃∕繽紛外語編輯小組   由多位外語專業人士組成,教學經驗豐富,完全瞭解學習者的需要。繽紛外語編輯小組認為,學習外語唯有從興趣出發,輔以輕鬆實用的學習內容,方能一步步累積外語實力。

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景美集應廟宗教文化節企劃 - 一個儀式空間再造之視野

為了解決社區大學台北的問題,作者高鉦明 這樣論述:

景美集應廟乃是文山區唯一的三級古蹟寺廟,不僅具有著獨特的信仰文化積累,更銘記了大坪高氏族人在臺北盆地及景美地區拓墾的生命故事。事實上,集應廟中主祀有農業守護神之稱的保儀尊王(俗稱「尪公」),其在過去農田遭受昆蟲肆虐之際,即經常為信眾恭迎而以小轎巡視田園驅除害蟲,以確保農收及生計,如此故事與習俗,不僅成構了「尪公」的獨特信仰文化,並蔚為景美地區重要的歷史空間資產,值得加以善用而突顯集應廟本身之特色,並深化地方之魅力發展。有鑑於此,值此集應廟期待藉由宗教慶典以彰顯自身之狀況下,擬建議從“儀式空間”再造之視野,透過田野調查等挖掘深度集應廟的歷史價值與文化資產,將之透過文化節慶的企劃具現為景美的地景

芭蕾,不僅塑造可能的情境介面讓民眾了解尪公文化,重現當時「尪公」護境除蟲害的意境,更喚醒居民的集體記憶和情感。在此狀況下,景美集應廟將有機會以文化保護及空間美學承傳的角度彰顯自身,並參與景美地方的創生發展。

別笑!用撲克牌學泰語:泰語生活單字卡

為了解決社區大學台北的問題,作者黃國祥 這樣論述:

  ◎泰語生活單字卡有什麼?  .54張標準撲克牌涵蓋「數字」、「水果」、「購物清單」、「泰國料理」等四大類必學泰語單字,隨身攜帶最輕巧,出國旅遊最實用!   .配合精美插圖練習,馬上就記起來了!   ◎是撲克牌也是學習卡!  打開撲克牌玩一玩!每張撲克牌都有泰語、中文解釋,加上注音符號輔助發音,讀一讀,泰語一點都不難! 本書特色   擺脫傳統枯燥的學習方法!讓我們用最快樂的方式學習泰語吧!   ◎別笑!撲克牌也能學泰語  撲克牌涵蓋「數字」、「水果」、「購物清單」、「泰國料理」等四大類必學泰語單字,搭配可愛插圖練習,勇敢開口說,自然而然學會泰語!   ◎別笑!用注音符號說泰語最簡單  每

句泰語皆用國人最熟悉的「注音符號」標示如何發音,馬上學馬上說,開口說泰語就是這麼簡單!   ◎別笑!邊玩邊讀最快樂  拋棄傳統的填鴨式痛苦死背硬記,一邊玩牌一邊記憶,用最快樂的方式學泰語!   ◎別笑!隨身攜帶最方便  標準撲克牌尺寸,好玩好順手,最適合親戚朋友一起同樂!隨身攜帶真輕巧,出國旅遊真實用!   ◎別笑!連老師也讚不絕口  由最熟稔東南亞語言的黃國祥老師所著,完全了解旅遊者的需求! 作者簡介 黃國祥      多元文化教育工作者,喜愛學習東南亞語言和西班牙語,探索繽紛東南亞和熱情拉丁美洲的多元文化。不是在教室裡陪伴新移民學習中文,就是背起背包在東南亞各地旅行,足跡踏遍泰國、越南、柬

埔寨、緬甸、寮國、菲律賓、馬來西亞、印尼、汶萊。曾獲選台北市社會優秀青年、社區大學全國促進會POWER公民獎。於萬華社大開設「新移民快樂學中文」,獲選台北市教育局社區大學優良課程、社區大學全國促進會解放知識獎。   學歷  國立暨南國際大學東南亞研究所、國立清華大學社會學研究所碩士,國立台北教育大學華語師資培訓班。   經歷  台北市文山社區大學、台北市中正社區大學、台北縣板橋社區大學等處西語系國家文化與旅遊講師。   現任  台北市萬華社區大學新移民共學課程召集人、台北市大安社區大學新移民中文學習社講師、社團法人台灣來去華語協會常務理事。   著作  《說西班牙文,環遊世界!》、《實用西語帶

著背》、《信不信由你 一週開口說西班牙語》、《絕對實用旅遊西語》、《西語動詞,帶這本就夠了!》,皆由瑞蘭國際出版。   部落格/estebanhuang.blogspot.com 總策劃∕繽紛外語編輯小組   由多位外語專業人士組成,教學經驗豐富,完全瞭解學習者的需要。繽紛外語編輯小組認為,學習外語唯有從興趣出發,輔以輕鬆實用的學習內容,方能一步步累積外語實力。

多元文化背景下的客家八音課程與客家文化推廣 :以新屋區為例

為了解決社區大學台北的問題,作者陳凱婷 這樣論述:

臺灣在歷經不同國家的統治時期的變遷,以及外來文化的影響,形成了多元文化社會,且因面臨教育改革及人口老化之問題,終身教育、高齡者教育成為臺灣教育重要的一環。本研究以新屋區開設之客家八音課程作為研究主體,探究在多元文化的背景之下,在社區化的教育單位之客家八音課程運行的現況,探討參與客家八音課程的學員之多元背景、學習動機、課程實施與推廣及課程困境與建議,同時了解不同受訪對象對於多元文化教育的理解及多元文化融入課程的看法。 本研究透過半結構式訪談法之質性研究方式進行,並以新屋區兩個推動客家八音課程終身教育單位作為研究範圍,分別訪談參與客家八音課程的課程安排者、授課教師及學員,深入研究客家八音課

程的開設背景、課程安排及客家文化推廣等層面,並將訪談所得加以分析。 研究發現,客家八音課程結合在地文化的特色,使終身學習與社區息息相關,而客家八音的學習不僅讓客家族群更了解及支持客家文化,亦讓非客家族群認識不同面向的客家文化,讓多元文化概念在無形中融入於課堂之中。除此之外,透過客家八音課程的安排,能使民眾在非正規教育當中也有機會能學習到客家八音,同時兼顧了保存客家八音及推廣客家文化的兩大目標。 最後根據研究發現,本研究提出具體建議,以供新屋區的客家八音課程安排、未來發展及後續研究之參考。